小学生学习小妙招

多质疑、

勤思考、

好动手、

重归纳、

注意应用。

< br>学生在学习的过程中，

要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，

并永久记忆在自己的脑海中。

良好的学习习惯包括课前自学、专心上课、 及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。使

自己的学习习惯于课 堂学习的各个环节相适应。

五

,

注意化归转化思想学习。

人们学习过程就是用掌握的知识去理解、

解决未知知识。

学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，

当新的知识

掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识 解答，你就有了化归转化思想了。

可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更 新旧知识。

六

,

逐步形成

“以我为主”的学习模式

.

知识不是完全靠老师教会的，

而是在 老师的引导下，

靠自己主动的思维活动去获取的。

学习就要积极 主动地参与

学习过程，

养成实事求是的科学态度，

独立思考、

勇于探索的创新精神；

正确对待学习中的 困难和挫折，

败不馁，

胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫 折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，

积极主动去发现问 题，

注重新旧知识间的内在联系，

不满足于现成的思路和结论，

经常进行一题多解，

一题多变，

从多侧 面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习一定要讲究“活”

，只看书不做题不行，只 埋头做题不总结

积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点， 寻找最佳学习方法。

《

使学习进步的有效方法》

1

．

勤于思考

学而不思则罔。在学习过程中，如果不进行主动的思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学

习，也不会取得好的效果。

“

勤于思考

”

有两方面的含义。一是要注意知识前后的联系，通过理解知识而掌握知识，而不要死记 硬背。通

过理解而进行的学习是意义学习，而死记硬背的学习是机械学习。心理学研究表 明，意义学习更牢固、不容易遗

忘，并且容易发生迁移，在以后的学习中能举一反三、触 类旁通。相反，机械学习容易遗忘，往往只能应付眼前

的考试，考试结束之后也就忘得差 不多了。

2

．置疑精神

小疑则小进，大疑则大进，如果对 知识只是不加分析地接受，就不会有任何进步。因为学习的本质是获得能

力上的提高，而 不是知识的增长。因此，要善于思考，鼓励自己提出质疑，而不要做

“

< br>思想的懒汉

”

、

“

接受知识的

机器

”

，只知道 囫囵吞枣，而不知道进行咀嚼、消化。

3

．勇于发问

学问学问，学习本身是离不开发问 的。好奇是一种可贵的品质。如果没有好奇、如果从不发问，人就不会成

长，社会就不会 发展。有时，父母或者老师会对你的问题感到不耐烦，那是他们的不对，你并没有错。千万别因

< br>为他们的错误行为而放弃自己的正确行为。所以，你一定要继续保持发问的勇气！

有时你可能对于提问有很多顾虑。 比如，担心别人说自己笨，担心问这个问题很傻，担心问多了老师会不耐

烦

……

孔子说，

“

敏而好学， 不耻下问

”

，向不如自己的人请教都不是羞耻的事情，更何况是 向老师请教呢

?

并且，

老师根本的职责 就是传道、授业、解惑。所以，当你有不懂的地方，勇敢地举起你的手！否则，日积月累问题就

< br>会越来越多、越来越严重，修补起来会更困难。

4

．善于练习

学习是离不开练习的。俗话说，拳 不离手、曲不离口，强调的就是练习的重要性。如果以为能听懂老师讲的

知识就足够，那 就大错特错了。没有经过练习的知识是不会牢固的。在必要的时候，还应该进行强化训练，

以

增加运用知识的熟练程度。

需要强调的是，练习是必需的，但 过度练习是没有必要的。我们强调的是

“

善于练习

”

，所以，你要善于分配

练习的时间，知道何时应该 适可而止。心理学的研究表明，过度练习的效率非常有限。一定限度之内的练习能够

有效 地促进学习，

但超过某个限度后的过度练习对于改善学习并没有多大作用。

因此，

如果已熟练掌握了某个知

识点，就没有必要再 反复练习，此时的练习是时间的浪费，只会导致脑力的疲乏。

以上是关于学习方法的一般性的建议，

它们对于各门功课都是适用的。

但是，

具体到不同的人、

不同的课程，

还应该结合实际情况摸索适宜的学习方法。