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二年级立定跳远教学设计
合山市北泗镇中心小学
陈玉迎
一、指导思想：
本节课以“健康第一
”为指导思想，以全面推行素质教育为
出发点，勇于创新，面向全体学生，使其在德、智
、体、美、劳
得到全面发展，以小学生形象思维好，好动的身心特点，在立定
跳远中，教师创造情景，以乐学为主，给学生积极的情感体验，
发展学生的
思维，激发学生对体育课的兴趣，使学生能在“学中
乐，
乐中学
”
，
在玩乐中学到知识，
掌握技能，<
/p>
更好地锻炼身体，
陶冶情操，达到“快乐体育”的教学目的。
二、教材、分析：
本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教
学手段，
诱发学生学习体育的主动性，
让学生置身于情景中去体
验各种学习内容，
在探究和体验中掌握运动技能，
从而达到增强
学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。
三、教学目标：
1
< br>．通过
“
立定跳远
”
学习，让大部分学生能体验、熟悉双
脚立定跳远的动作技术，会做出一些双
脚立定跳远的简单动作。
2
．通过<
/p>
“
立定跳远
”
学
习，发展学生灵巧、协调、速度等
身体素质，增强学生身体平衡控制能力。
3
．通过
“
立定跳远
”
学习，培养学生集体意识和责任感，
鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进
的精
神。
教学重点：双脚起跳、落地的方法，上下肢的协调配合。
教学难点：双脚轻巧落地的方法。
四、本节课教学设计思路：
本课以“
立定跳远”为教学内容，发展学生的协调性和腿部
力量，培养学生主体意识，创新能力和
团结合作精神，增强学生
的节奏感，根据小学生活泼好动、兴趣性高等特点，从简到易下
手，让学生在跑的或走的同时，加入了一些棉垫，遇到就会本能
地去跳，
这样使学生在热身中感到新颖，
而又突出了本课的一个
字
“跳”
！
使
之产生更高的兴趣。
和接下来的要掌握
“立定跳远”
的动作及“三拍法”的节奏，达到“学中乐、乐中学”的效果。
1
、课的开始，假如你是小青蛙，你这时候已经长了脚了，
你想跳吗？你想跳着去找妈妈吗？那么今天老师就和同学们一
起来学学小青蛙
的跳法，
在体育课里我们把这样的跳法叫做
“立
定跳远”
，呆会同学们只要认真地跟老师学，学会了
“立定跳
远”，老师就和大家做一个游戏，因为这个游戏一定要学会“立
定跳远”才能玩哦，所以同学们一定要认真学哦，能做到吗？在
这样的情境中，
尽快地吸引学生的注意力进入上课状态。
2
< br>、让学生遇到放置的棉垫而发挥自己的跳，跳完后问学生
想不想学习真正的立定跳
远？从而激发学生的求学欲望。
3
、
学习
“
三拍法
”
立定跳远，让学生掌握方法和节奏，培
养学生的节奏感，发展学生的协调性和腿部力量
。
4
、让学生自由组合
,5--6
人为一小组
,
由小组长负责
< br>.
带领组
员进行立定跳远和练习
,
教师到每组实行检查。
5
、
由学生
推荐或者自荐选
4
男
4
女进行立定跳远比赛，
评定男女名次。
7
、
分成四组
,
进行
“小青蛙找妈妈”
的游戏
,
看哪一组的反应
速度和学习效果好
,
既锻炼了学生的身体素质
,
又提高
了学生的团
队精神和对体育课的喜爱。
8
、课的结束部分，老师参与放松，与学生打成一片，体验
体
育的乐趣。
五、教学流程
集合整队—准备运动—棉垫的跑与跳—集体学习—分组练习—
比赛
--
放松
—
小结
—
下课
六、教学评价
评价形
式
评价标准
评价作用
检查教学效果，验证教
学计划的合理性，为后续教
学计划的制定提供参考。
教师评
教学目标的完成程度和
价<
/p>
学生互
评
质量。
是否积极参与练习和完
突出自主学习、探究学习、
成动作，是否相互尊重，
< br>合作学习的精神，加深学生
是否学会解决问题。
对课堂内容的记忆和理解。
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