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小学体育《立定跳远课》教学案例
一、教材分析
立定跳远是低中年级体
育教学的重点内容。本节课重点解决两个方面的训练：
1.
培养
学生正
确的跳跃姿势，为学生以后的学习发展打下良好的基础。
2.
学会轻巧落地的方法，增强学生
在体育活动中的安全意识，
提高自我保护的能力。
二、学生分析
1.
经过一学期的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿
小兔子、大青蛙、袋鼠等动物
的跳跃动作。
对跳跃有了一定的基
础认识，
为学生的进一步学习打下良好的基础，
本节课的
教学重点应放在协调用力和轻巧落地上。
2
.
近一年的学习生活，学生已经熟悉学习环境，能通过合作，共同参加身体练习，能在活
动
中发挥自主能动性，相互学习取长补短。
三、设计理念
立定跳远是低年级跳跃
动作的重点，
是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。
本课是
立定
跳远的新授课，
让学生在体验运动参与的乐趣中学会双腿用
力蹬地起跳的动作要领，
在此基
础上鼓励学生大胆创新，
积极讨论，
能够在游戏中熟练掌握立定跳远的技能，
< br>让每一位学生
在“玩中学，乐中学，学中思，学中创”
，
真正的体会到体育的快乐。
四、教学目标
1.
< br>让学生乐于参加学习训练，提高学生跳跃能力，展示自我。
2.
让学生通过自主选择游戏内容、场地，独立地进行练习，培养他们学习做课堂小
主人的意
识和能力。
3.
掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。
4.
培养学生尊重他人和合作学习的习惯。
五、教学流程
(
一
)
组织教学
课堂常规：教师步入课堂，师生问好。队列练习。
1.
“大风吹，小风吹”
：学生想像大风、小风中
的情景，根据自己的想像，用身体、动作、
语言
(
声音
)
表现出来。教师变化口令，学生练习。当教师
喊“风停了”学生做“站如松”
，
迅速站好。
< br>(
反复几次
)
[
设计意图
]
：发展学生的想象力及表现力，在活动中
表现出“动中有思、思中有练、练中有
趣”
。
< br>“风停了，站如松”
，要培养学生正确的站立姿势和组织纪律性。
2.
天、地、球：教师根据自己的手势分别作出“指
天、指地、成球”动作，学生随老师边喊
边做。当老师手成球状，学生立即下蹲成球。<
/p>
[
设计意图
]
：提高学生的反应力和注意力。
3.
拍皮球：教师扮演卡通人，学生模仿小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。
师：我有一群小皮球，拍一拍，
生：跳一跳，跳一跳，
(
边喊边做
)
师：红的绿的都会跑
(
教师追逐学生，学生四处逃散
)
[
设
计意图
]
：
增加了师生间的情感交流，
让学生在游戏中体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，
同时练习了
奔跑、追逐、跳跃、躲闪等身体活动。
(
二
)
教学活动
< br>
1.
小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门
口睡觉，小兔子怎样回家
?(
引起学生思
考，跳跃时落地轻巧。
)
师生共同参与游戏。
[
设计意图
]
落地轻巧是本课的重点，教师利用学生已有的感情经验，在游戏中让学生去体验
落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情境中。
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