-
文言文翻译及阅读训练
课前小测：
?
《望岳》
1
．
借
齐
鲁
大
地
烘
托
泰
山
拔
地
而
起
< br>、
参
天
耸
立
形
象
的
语
句：
？
。
2
．
虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：
，
。
3
．
表现泰山高峻、幽深的语句：
，
。
4
．
既是攀
登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语
句：
，
。
?
《春望》
1
．
表
现
长
安<
/p>
春
日
满
目
凄
凉
、
传
达
出
诗
人
忧
国
伤
时
之
情
的
语
句：
，
。
2
．
诗
人
感
时
伤
别
、
见
明
丽
< br>之
景
诱
发
内
心
伤
感
（
或
运
用
拟
人
抒
发
伤
感
之
情
）
的
语
句：
，
。
3
．
写
战
火
连
绵
，
久
盼
家
音
，
抒
< br>发
千
古
以
来
战
争
中
人
们
共
同
感
受
的
名
句：
，
。
4
．
诗
人
刻
画
自
身
形
象
，
抒
发
忧
国
< br>念
家
悲
愁
的
语
句
的：
，
。
?
《石壕吏》
1
．
表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：
!
。
2
．
表
明
老
妇
家
遇
不
幸
，
亲
子
战
死
< br>，
揭
露
战
争
罪
恶
的
语
句：
，
。
3
．
老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：
，
。
4
．
表明家无壮男，凄婉可怜的语句：
，
。
5
．
表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：
，
。
6
．
写
老
妇
为
保
家
庭
，
自
请
应
役
的
< br>语
句：
，
。
，
。
暗示老妇人被抓走的语句：
，
。
课前复习：
初二上学期我们共学文言
文
11
篇，按主题大致可分成以下几类：
1
、言志篇：
《桃花源记》《陋室
铭》《爱莲说》
以上作品在一定程度上都表达了作者的思想感
情，理想追求，意志情趣：《桃花源记》
寄托了陶渊明的向往美好生活的理想。
《陋室铭》
展示了作者高洁的志行和安贫乐道的意趣。
< br>1
《爱莲说》
以爱莲之情来
表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，
表达自己对追名逐利、
趋
炎附势的恶浊世风的鄙视。
但它们
的体裁又有所不同：有议论文、有记叙文。从古代文体来看，有“记”，大致即
今天我们
所说的记叙文，有（《桃花源记》）；有“说”
即今天我们所
说的议论文，
（《爱
莲说》
）
；
有“铭”，
是古代刻在器物上用来警戒自己或
者称述功德的文字，
（
《陋室铭》
）<
/p>
。
“记”“说”“铭”都是古代文体中的一种。
< br>但无论是在表现思想内容的深度、
广度上，
还
是在体现写作方法及写作的特色上，都是大不相同的。如：
《陋室铭》
《爱莲说》都运用托
物言志的写法。《桃花源记》故事性强，想像丰
富。
2
、山水篇：
< br>《三峡》《答谢钟书书》《记承天寺夜游》《观潮》《湖心亭看雪》
以上作品都是古代游记或名胜记，
通过描写奇山异水，
自然景观，
从而表达作者的思想
感情的。
< br>《记承天寺夜游》是“记”。
《答谢钟书书》是以书信短札的形式，描写了秀丽的
山水景物。
尽管文体有所不同，但都
是叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操
和抱负。其中《三峡》《答
谢钟书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》均是清新的山水小
品，这些充满诗情画意的
山水之作，艺术性较高而思想性不强。它们都抓住了景物的特点，
运用多种表达方式及修
辞手法，突出了山水的特点。文章由景及情，以情入景。虽所记景色
不同，写作心境不同
，却都是感情抒怀，借景言情的名篇。
3
、社会篇：
《石壕吏》
《石壕吏
》
是
唐代
伟大诗人
杜甫
著名的
“
三吏三别
”
之一。
这首叙事
五言古
诗
通过作者亲
眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，
揭露封建统治者的残暴，
反映了唐代
“
安史之乱
”
引起的战
争给广大
人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
精
炼是这首诗的一大特点
,
把抒情和议论寓于叙事之中
,
爱憎分明。场面和细节描写自然
真实。善于裁剪
,
中心突出。
前四句可看作第一段。
寥寥五字，
不仅点明了投宿的时间和地
点，
而且和盘托出了兵荒
马乱、鸡犬不宁、一切脱出常轨的景象
，为悲剧的演出提供了典型环境。
。
“
有吏夜捉人
”
一
句，是全篇的提纲，以
下情节，都从这里生发出来。
从
“<
/p>
吏呼一何怒
”
至
“
犹得备晨炊
”
这十六句，
可看作第二段。
“
吏呼一何怒！
< br>妇啼一何苦！
”
两句，
极其概括
、
极其形象地写出了
“
吏
”
与
“
妇
< br>”
的尖锐矛盾。
一
“
呼
”
、
一
“
啼
”
，
一
“
怒
”
、
一
“
苦
”<
/p>
，
形成了强烈的对照；两个状语
“
一何
”
，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏
如狼似虎，叫嚣
隳突的横蛮气势，并为老妇以下的诉说制造出悲愤的气氛。实际上，
“
吏呼一何怒，妇啼一
何苦！
”
不仅发生在事件的开头，而且持续到事件的结尾。
最后一段虽然只有四句，
却照应开头，
涉及所有人物，
写出了事件的结局和作者的感受。
最后一段虽然
只有四句，却照应开头，涉及所有人物，写出了事件的结局和作者的感受。前
一天傍晚投
宿之时，
老翁、
老妇双双迎接诗人，
而
时隔一夜，
老妇被捉走，
儿媳妇泣不成声，
只能与逃走归来的老翁作别了。
老翁的心情怎样，
诗人作何
感想，
这些都给读者留下了想象
的余地。
文言文翻译技巧提炼
一、文言文直译的原则——信、达、雅
二、六字歌诀：留、对、换、补、删、调
1
．
留：即保留法
。保留文言文中
古今词义完全相同的一些词，保留那些特殊名词，如
人名、地名、官名、谥号、年号、庙
号、特殊称谓、专门术语等，翻译时照搬即可。如：
2
．
对：即对译法
。对应直译，逐字落实。指译
文尽可能对应原文，基本遵照原文的句
式、风格，大量采用有相同语素的双音词，要求字
字落实。
3
．
换：即替换法
。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译
2
时要替换为现代词语。
4
．
补：即增补法
。补出相关省略成分和省略的语意
。文言文省略现象较多，常考的是
省略主语、宾语和介词“于”，为使译文明白通顺，不
产生歧义，必须补充译出被省略的成
分。可先将其补足，然后依照常规句式翻译，译出补
足部分后用括号标示。
(1)
句子的省略成分必须增补出来。
(2)
词语活用时，必须根据活用的类型增补有关内容。如：<
/p>
5
．
删：即删
削法
。文言文中的某些虚词，如发语词、衬音助词、部分连词等，在句子
中只起语法作用，无实在意义，可删去不译。
6
．
调：即调整法
。将倒装语序调准为正常语
序，对于倒装句式要先找出该句的谓语，
再以此为核心找出主、宾、定、状、补，然后分
析出宾语前置、定语后置、谓语前置和介宾
结构后置等现象，再做调整。
阅读训练：
1
、陆元方卖宅
陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见。元方因告其人曰：
“此
宅子甚好，但无出水处耳。
”买者闻之，遽辞不买。子侄以
为言，元方曰：
“不尔，是欺之也。
”
【注释】①陆少保：字元方，唐朝人，曾任少保（太子的老师）
，故又名陆少保。
【文化常识】
“东都”
：
“西都”
：
【思考与练习】
1
、解释：①直（
）
②但（
）
③遽（
）
④辞（
）
2
、翻译：①子侄以为言
②不尔，是欺人也
3
、
本文的主旨是：
。
2
、阅读下面文言文，完成
1
——
2
题（
4
分）
孙亮
①
方食生梅，使黄
门
②
至中藏
③
取蜜渍
④
梅，蜜中有鼠矢；召问藏吏
⑤
，藏吏叩头。
亮问吏曰：
“黄门尝私从
汝求蜜耶？”吏曰：
“向求，实不敢与。
”黄门不服
⑥
。亮曰：
“此易知耳。
”
令破鼠矢，矢里燥。亮大笑曰：
“若矢先在蜜中，中外当俱湿
；今外湿里燥，必是黄门所为！
”
黄门首服，左右莫不惊悚。<
/p>
［注释］①孙亮：孙权的儿子，很小就做了三国时东吴的皇帝。
②黄门：宦官。
③
中藏：宫中仓库。
④渍：浸、蘸。
⑤藏吏：管理仓库的官吏。
⑥服：认罪。
1
、请用自己的话回答：孙亮是如何证明老鼠屎是黄门刚放入蜜中的？（
2
分）
___________________
__________________________________________________
______
_________________________________
______________________________________________
________________________________________
2
、联系全文你看出黄门这样做的目的是什么？（
< br>2
分）
__________
__________________________________________________
_______________
3
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：DMC色号转RGB色号
下一篇：扶与不扶