-
Unit7HotSummer
Period1
EducationAims:
Don’tleaverubbishonthebeach.
TeachingAims:
1.
Basicaims.
A:Tolearnthewords:beach,shells
B:Tolearnthedrills.
’sgotothebeach.
2.
DevelopingAims:
A:Sayanothersentences.
’spickuprubbish.
B:Freetalk.
Materials:
Cassetteplayer,pictures,objects
TeachingProcedure:
一、
Pre-
taskpreparation
1.
Warningup:SinganEnglishsong.
《
Thisistheway?
》
2.
Dailytalk:Askandanswerquestions(T-P)
’sthis?
Whatdoyousee?
Whatcanyoudo?
Whatdoyouliketoeat?
3.
Listenandact.
re,please.
Gotothedoor.
Pickupthepencils.
使学生集中
注意力，迅
速进入学习
状态。
通过对话帮助学
生复习旧知，并
为新授作铺垫。
通过说说做做，
为新授作准备。
学习单词，分散
难点。
由单词到词组，
分散难点的同
时，逐步增加输
入量。
情景引入句子，
学生注意力集
中，同时提高兴
趣。
二、
While-
taskprocedure
1.
learn:beach
T:(showapictureofabeach)
What’sthis?It’sabeach.
Askthepupilstoread.
2.
Learn:gotothebeach
T:(showap
ictureofaslide)**,gototheslide.
T:(Pointtothebeach)Wecansay:
P:Gotothebeach.
Askthepupilstosay:Gotothebeach.
3.
Learn:Let’sgot
othebeach.(showapicture)
T:’sveryhot.
Let’?
P:OK>
Sayandact.T-PP-P
4.
Learn:Let’splayonthebeach.
T:’splayonthebeach.
< br>Sayandact
:Let’splayonthebeach.T
-PP-T
5.
Learn:shells
T:(Putsomeshell
sonthefloor)Oh,someshells,shells.
Askthepupilstoread.
T:Let’sp
ickupshells.(Sayandact.)
Workinpairsusinganotherobjects.
’spickuppencils.
T:(Throwtherubbishonthefloor)
Don’’spick
uprubbish.
6.
Readafterthetape.
7.
Singasong:
《
Downbythebusstop
》
创设情景，老师
参与学生活动，
学生兴趣高，记
忆好。
利用实物，情景
操练，学生易于
理解的同时，活
跃气氛，并做到
知识的活用。同
时教育学生不要
乱扔垃圾。
培养正确的语音
语调。
调节气氛。
三、
post-
taskactivities
1.
Askthepupilstosaylikethis:
Beach,beach,beach,gotothebeach.
Bach,beach,beach,let’sgotothebeach.
2.
Freetalk.
Inviteyourpartnertogotothebeach.
提高学生兴趣，
培养学生节奏的
同时，巩固所学
的句子。
培养学生英语交
际能力，锻炼学
生的胆量。
四、
Assignment.
1.
Readafterthetapeafterclass.
2.
DoworkbookP.
课后小结
Unit7HotSummer
Period2Let’stalk
EducationAims:
Tobefriendlyeachother.
TeachingAims:
1.
Learnthedrills.
ishot.
2.
Learnthedialogue.
A:I’msorry.
B:It’sOK.
Materia
ls:cassetteplayer,pictures,objects.
TeachingProcedure:
一、
Pre-
taskPreparation
1.
Warningup:SinganEnglishsong.
?
《
ItisWinter
》
2.
Dailytalk:Askandanswer.(P-P)(T-P)
veahotdog?
Whatdoyousee?
Whatdoyouhear?
Doyoulikewinter?
Doyoulikethesnowman?
使学生注意
力集中，迅
速进入学习
状态。
通过对话帮助学
生复习所学的内
< br>容，并为新授铺
垫。
自然过渡到新授
知识。
二、
W
hile-
taskprocedure
.
A:Picture1
1.
T:(Showapictur
eofwinter)ikewinter
?
P:
2.
T(Show
< br>apictureofsummer)Isthiswinter?’ssummer.
< br>
Askthepupilstosay.
3.
T:utsummer?
Let’slistentothetape.“Summerishot.”
Askthepupilstosay.
4.
T(Pointtothesun)Isthisthemoon?(No.)
Isthisthestar?(No.)
Whatisit?It’sthesun.
Askthepupilstosay:thesun
5.
T:utthesun?
P:Thesunishot.
Listentotheta
pe.“Thesunishot.”
Askthepupilstosay:Thesunishot.
B:picture2
1.
T(Throwaballonone’shead)I’msorry.
Askthepupilstosay.
2.
Askonepupiltot
hrowtheballonteacher’sheadandsay:I’m
sor
ry.
T:It’sOK.
seinpairs.(T-PP-TP-P)
ong. <
/p>
由旧知识引
出新知识，
学生理解，
在此基础上
培养听力。
分散难点，自然
引出新授单词。
层层递进，学习
Thesunishot.
< br>创设情景，学习
对话，学生易于
理解掌握。
巩固操练知识。
调节课堂气氛。
三、
Post-
taskactivities
1.
Doasurveylikethis:
通过调查，
T:(P1)Doyoulikewinter?
P1:Yes.(No.)
T:(P1)Why?
P1:Winteriscold.
T:(P2)Doyoulikesummer?
P2:Yes.(No.)
T:(P2)Why?
P2:ishot.
2.
Actandsay.
A:I’msorry.B:It’sOK.
培养学生运
用知识进行
交
际<
/p>
的
能
力。
培养学生合作精
神及运用英语交
际的能力。
四、
Assignment.
1.
Readafterclass.
课后小结
Unit7Hotsummer
Period3Let’slearn
EducationAims:
Don’teatmuchi
ce
-creaminsummer.
TeachingAims:
1.
Learnthewords:
2.
Learntheletter:Yy
Materials:
cassetteplayer,wordandlettercards.
Teachingprocedure:
一、
P
re-taskpreparation
1.
Warmingup:SinganEnglishsong.
《
Lookatthebear?
》
2.
Dailytalk:Askandanswer(P-P)
Whatdoyousee?
Whatdoyouhear?
Fourspoons?
Apencil?
I’m
sorry.
3.
Readtheletters
wehavelearned.(Lookatthecardsand
read.)
使
学
生
集
中
注意力，
迅速
进
入
学
习
状
态。
通过对话帮助学生
复习所学的内容。
为新授做准备。
二、
W
hile-taskprocedure.
1.
Learn:summer(S
howthepictureandwordcards)
Askthepupilstomakesomesentences.
ishot.
Stickthecardsontheblackboard.
2.
Learn:sun(Showthepictureandwordcards)
Askthepupilstomakesomesentences.
ishot.
Stickthecardsontheblackboard.
3.
Learn:hot(Showthepictureandwordcards)
Askthepupilstomakesomesentences.
ishot.I’mhot.
Stickthecardsontheblackboard.
4.
:beach(Showthepictureandwordcards)
Askthepupilstomakesomesentences.
’sgotothebeach.
Let’splayonthebeach.
Lookatthebeach.
Stickthecardsontheblackboard.
5.
:shell(Showthepictureandwordcards)
Askthepupilstomakesomesentences.
eashell.
Ilikeshell.
Stickthecardsontheblackboard.
6.
Learn:cloud
T:(showapictureofacloud)_
What’sthis?It’sacloud.
Askthepupilstoread:cloud
Askthepupilstomakesomesentences.
eacloud.
Stickthecardsontheblackboard.
7.
T:(Showapictureofsand)
Thisissand.
Askthepupilstoread:sand
Askthepupilstomakesomesentences.
’hesand.
Stickthecardsontheblackboard.
三、
P
ost-taskactivities
1.
Readthewordstogether.
2.
Playagame:Matchthepictureandwordcards.
3.
Game:Whatismissing.
4.
Game:Pickthepictureandwordcards.
四、
L
earntheletter:Yy
1.
Showthebiglettercard:Y
词不离句，
句不离
词，培养学生会话
能力。
培养学生会话能
力。
让学生多进行句型
操练。
复习旧知识，知识
整合。
让学生口头表达能
力得到进一步的提
高。
学习新单词的同
时，进行句型操
练。
新单词的教学中，
不
忘旧句型的复习
巩固。
通过游戏活动
巩固
单词，作到音形统
一。
学习字母，
为
Askthepupilstor
ead.
2.
Showthesmalllettercard:y
Askthepupilstoread.
3.
Findthediffere
ntbetweenbigandsmallletterYy.
4.
Readtheletters:YVyIgyYJ
5.
Learntheword:yellow
T:(Showacolour:yellow)
Whatcolourisit?It’syellow.
Askthepupilstoreadtheword:yellow
今
后
学
习
< br>打
下基础。
通过朗读，
巩
固新旧知识。
直
观
教
学
颜
色单词。
五、
A
ssignment
1.
Readthewordsandlettersafterclass.
2.
DoworkbookP22,21.
课后小结
Period4Let’splay
EducationAims:
Don’teattoomanyice
-creams.
TeachingAims:
A:BasicAims.
Learntosaythesentences.
ishot.
Let’ssitundertheumbrella.
B:DevelopingAims.
Freetalkaboutwinter.
Materia
ls:cassetteplayer,somepictures,cards
Askthepupilstomakesomepicturesbeforeclass
.
TeachingProcedure:
一、
P
re-taskpreparation
gup:Singasong
《
Th
isistheway
》
andact.
Sitonthechair.
Situndertheumbrella.
Eatcakes.
Sitonthetowel.
3.
Reviewthewords
:sun,hot,water,towel,sand,ice-
cre
am,umbrella
T:(Stickthepi
ctureandwordcardsontheblackboard)
a.
Matchthepictureandwordcards.
b.
Whatismissing?
让学生集中注意力
,
迅速进入学习状态
.
复习旧知识
,
为新授
做准备
.
复习旧单词
,
帮助学
生为新授做准备
< br>.
c.
Readorclap.
二、
W
hile-taskprocedure
1.
T:Pleasesaysomethingaboutsummer.
P:Summerishot.
Thesunishot.
2.
T:Pleasesaysomethingaboutthebeach.
Whatcanyouseeonthebeach?
P:Wecanpickupshells.
Wecanplayonthebeach.
3.
T:Whatcanyoudoinsummer?
P:Icanswiminwater.
Icaneatice-creams.
4.
T:(Sticktwopic
turesabout:’ssitund
ertheumbrellaonthebl
ackboard.)let’slistentot
hetap
theysay?
P:
Askthepupilstosay.
Workinpairs.
5.
<
/p>
T:(Stickotherpicturesontheblackboard)The
sunisho
utthewater.
Learn:Thewateriscold.
T:Whatcanwedo?
Learn:Let’sswiminwater.
Workinpairs.
6.
T:Hoeaboutthesand?Whatcanwedo?
Workinpairs.
Asksomepupilstoact.
7.
T:Doyouliketoeatice-creamsIsummer?
Butwecan’teatalotice
-creams.
Whocanact?
三、
P
ost-taskactivities
1.
Takethepupilscardsandworkinpairs.
2.
Act.
3.
T:Ifinwinterwecansay:
’sayanot
hersentences.
P:
四、
A
ssignment
1.
Playwiththecardsafterclass.
2.
DoworkbookP23.
课后小结
Period5Let’s
enjoy
EducationAims:
Tobefriendlyeachother.
通过让学生
描述夏
天
,
海滩及可以在夏
天做的事
,
帮助学生
复习
以前学过的知
识
,
并把所学的语言
技能与生活实际相
联系
,
< br>学以致用
,
并为
新授打下基础<
/p>
.
训练学生听的能力
,
并使知识得到整合
.
通过老师启发性的
提问
,
让学生在思考
中学到
知识
.
层层递进
,
< br>让须生直
接互相对话
,
习得知<
/p>
识。
学习知识的同时，
教育学生不能吃太
多冰淇淋
.
让学生在动动说说
中巩固知识
.
让学生联系以前的
知识与生活实际自
由会话
,
学生的输出
更大
.
TeachingAims:
A:BasicAims:
Learntosaytherhyme.
B:DevelopingAims:
Freetalk.
Materials:cassetteplayer,pictures.
]TeachingProcedure:
一、
P
re-taskProcedure
1.
Warmingup:Singasong
《
?Itiswinter
》
2.
Playagame.
Askthepupilstotakeouttheirpicturecardsabou
tP35.
Workinpairsfirstthenact.
]
让学生集中
注意力，迅
速进入学习
状态。
让学
生在玩一
玩，说一说中巩
固知识。
二、
W
hi
le
–
taskprocedure.
1.
P1
T:Isitwinter?Whatseasonisit?Itissummer.
Learn:ONsummerdays.
Askthepupilstoread.
T:Howaboutthesun?
Say:Thesunishot.
T:Doyouliketoswim?
Say:Iliketoswim.
T:lliketoswim,lot.
Say:Iswimalot.
Listentothetapeandreadafterthetape.
Askthepupilstosay.
2.
P2
T:Whatcanyouseeinthepicture?
Howabouttheclouds?
Wherearetheclouds?
Learn:Thecloudsarehigh-
Bigandwhite
Inthesky.
Listentothetapeandreadafterthetape.
Askthepupilstosay.
3.
P3
T:Doyouliketoplay?
Doyouplaywithfriends?
由
老
师
提
问，自然引
出
新
授
句
子，增加学
生输入两的
同时，培养
学生的思维
能力。
通过老师
的提
问、听录音，使
学生注意力集
中，
培养思维的
同时，也培养了
学生的听力。
通过问一问，答
一答，听一听，
学
习新知识。并
Doyouplayeveryday?
Listentothetapeandreadafterthetape.
Askthepupilstosay.
三、
P
ost-taskactivities.
1.
Askthepupilstoacttherhyme.
2.
Freetalk.
erdays,
Thewindiscold,
Iliketoskip.
Lskipalot.
教育学生要和朋
友一起分享快
乐。
巩固操练所学知
识。
<
/p>
在基本要求落实
的基础上，扩大
学生的知
识面，
让学生学会知识
的整合和活用。
让学生的输出量
更大。
四、
A
ssignment.
1.
Saytherhymeafterclass.
2.
Makeanewrhymeafterclass.
.
课后小结
课题：
Unit8TimeLet’slearn
第
1
课时
教
BasicAim:
学
Tolearnthenewwords:watchclockdaynight
目
DevelopingAim:
标
Makesomesentenceswiththenewwords
教学重
Pronouncewordsproperly
点、难
点、
关键
课序
教学过程设计
Warming-up
Song
课型：
N
设计意图
创设气氛
巩固旧句型
并培养学生
的听说能力
Dailytalk
Newlearning
Askandanswer(T&P)
1.
Whatdoyousee?
2.
Whatdoyouwant?
3.
Whatdoyouhear?
4.
Whatcanyoudo?
5.
Whatdoyouliketodo?
1.
Toteach:watch
(1).Askapupil:Haveyouawatch?
(2).Pointtothewatchandsay:
Look!’sonmywrist.
(3).Sayaftertheteacher:watch
(4).
Makesomesentenceswith“watch”
watch.
Thisismywatch.
由提问式引
入引起学生
注意并运用
所学句型造
句，使新词
消化巩固。