农村小学英语教学情况调查与分析报告

农村小学英语教学情况调查与分析报告

王

楠

赣南教育学院外语系

341000

根据教育部教基

[2001]2

号文件

《关于积极推进小学开设英语课程的指导意

< br>见》的精神

,

江西省赣州市各小学自

< br>1999

年起先后开设了英语课程。随着英语

课程在各类 小学的普及，

小学英语教学方面的研究也受到广泛关注。

近

20

年来，

外语教学界对农村小学师资问题 进行了认真深入的调查研究，

得出基本一致的结

论：

优势：年纪轻、干劲足；童心未泯、综合素质好；原有教学经历利于英 语

教学。

2.

存在的问题是：专业不对 口，英语功底差；兼教兼职多，教师工作负担

过重；

培训部门职 责不明，

培训不到位；

小学英语起步晚，

未形成良好的教研氛

围。

同时对师资存在的问题提出许多宝贵 的对策和建议，

如：

小学英语教师的素

质从某种程度上决定着小学英语教学的巨大投入能否收到应有的效果（宋玉琳，

2002

）

。加强小学英语师资队伍建设，是推进小学英语课程开设的前 提，也是提

高小学英语教学质量的基本条件

（周丽娟，

2002

）

。

针对小学 英语教育公平研究，

主要集中在“小学英语作为一门新的学科正逐步进入农村小学课堂< /p>

,

但是由于各

方面的原因与城市小学英语 教学相比有明显的差异

,

凸显出很多问题

,

致使教育

公平原则在农村小学英语教学中不能很好的得以体 现”

方面。

为此也提出平衡城

乡实现相 对公平的建议。

而有关小学英语教学中开课模式的研究甚少，

尤 其把师

资作为基础，

教学中开课模式作为手段和突破口，

教育公平作为目的，

三者结合

起来研究的更是 少之又少。

3.

研究方案

1)2009

年

04

月——

2009

年

6

月，

课题组已开始收集相关资料，

做部分相关

的 调查研究，

对

06

级实习生就小学英语 教学进行访谈并整理分析内容形成问卷。

2)2009

年

07

月——

200 9

年

8

月，

开 展第一次模拟问卷调查调查，

收集、

充

实相关资料，并修改编制好一份较完整的小学英语教学情况调查问卷。

3)2009

年

10

月——< /p>

2009

年

11

月，

07

级学生到实习学校做正式的调查。

4)2009

年

12---20 10

年

12

月课题组对所收集的资料进 行分析、整理，找出

小学英语教育的突出问题。

5)2011

年

01

月

---2011

年

5

月拟定本课更加具体的题研究提纲，修改问卷

的相关内容为第二次调查做准备，

验证解决为题的方法，

同时撰写科研论文，

并

在省级以上有关刊物上发表。

6)2 011

年

12

月分析研究成果和实验结 果填写好本课题研究报告和结题报

告，做好结题工作。

一

涉及 的行政县级单位、收回有效问卷份数、占有效问卷份数百分比

（

%

）

：表一

崇

义

9

7

兴

国

20

15

寻

乌

5

4

石

城

5

4

宁

都

2

2

南

康

25

19

吉

安

5

4

九

江

3

2

东

山

2

2

乐

平

2

2

大

余

10

8

信

丰

11

8

赣

州

3

2

安

远

3

2

会

昌

0

南

昌

8

6

萍

乡

5

04

上

饶

上

犹

8

6

于

都

5

4

上表可见总共回收有效问卷为

131

份，其中九江

3

份、东山

2

份、乐平

2

份、吉安

5

份，其余

119

份均是赣州地区的。

二

59

各实习点主要在乡镇以下中心 小学，各行政单位实习点数为：

表二

崇

兴

寻

石

宁

南

吉

九