人教版物理《液体的压强》说课稿

人教版八年级物理：

《液体的压强》说课稿

各位评委、各位老师：

大家好。

我说课的内容是人教版八年级物理

《液体的压强》

< br>，

我从说教材、

说教法、说学法、说教学程序设计、说板 书设计等五方面说说这节课，请各

位多指教。

一、说教材：

1

、教材分析及处理：

教材从液体的流动性和液体有重力出发研究了液体压强的特点：液体对容器底部和侧

< br>壁有压强，液体内部也有压强。重点探究液体内部压强大小的影响因素，利用实验定性探

< br>究液体压强与密度、深度的关系；利用物理模型“液柱”从压强的定义公式推导出液体压

< br>强的计算公式。通过例题理解液体压强公式和单位。液体压强的知识比较抽象，学生对这

< br>部分知识的感性认识较少，是本章的难点。教学中要注意加强实验，引导学生观察、分析

< br>与总结。

如何在教学中强调重点、

突破难点，

“探究液体压强的特点”

的实 验。因此，我认为《液体的压强》这节内容划分为两课时教学为宜。第一节课时，认

识液 体内部存在压强。了解液体压强的特点。会应用液体压强公式进行简单的计算。第二

节课 时，认识液体压强的实际应用

---

连通器，了解生活和生产中 形形色色的连通器和三

峡船闸的原理。熟练应用液体压强公式并学习解决实际问题。这样 由浅入深，使学生从感

性认识逐渐上升为理性认识，符合学生的认知规律。第一节课时的 重点是液体内部压强的

特点，难点是用压强计研究液体内部的压强。

2

、教学三维目标要求：

（

1

）、知识与技能目标：了解液体对容器 底部和侧壁有压强，认识液体内部存在压

强。了解液体压强的特点。会应用液体压强公式 进行简单的计算。

（

2

）、过程与方法目标：通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，

通过实验教学培养学生观察、实验、比较、归纳的能力，学习控制变量法研究物理问题。

（

3

）、情感态度价值观目标：在 观察实验过程中，培养学生严谨的科学态度和协作

精神。

密切联 系实际，

提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，

培养学生 的爱国思想。

用废矿泉水瓶和气球自制学具，培养学生的动手实验探究能力和创新意识、 节约意识、环

保意识。

3

、教学重点和难点：

教学重点：液体内部压强的特点。

教学难点：用压强计研究液体内部的压强。

1

4< /p>

、

教学准备：

1

、课前根据本节课需要自制教学课件，准备各种实验器材，多元化刺激、激发学生

的学习主动性。

2

、对学生分组，前后桌

4

人一组，每组包括能力不同的学生， 组内自定组长

1

名，

中心发言人

1

名，其他人可适时补充。

3

、演示实验器材：液体底部和侧壁压强演示仪一套、压强计、大烧杯、刻度 尺、水

和盐水。

4

< br>、

学生实验器材：

塑料袋、

铁钉 、

废矿泉水瓶、

气球、

大烧杯、

刻度尺、

水和盐水

(

学

生每小组一套

)

。

< br>

二、说教法

创设问题 情景引入新课，密切联系学生生活实际，通过实验演示和学生探究实验，对

实验现象的观 察分析，启发对比

,

把各知识点涉及的内容、问题展示给学生， 让学生讨论、

分析解决问题

,

总结归纳 得出液体压强的特点。由于采用多媒体和实验相结合，可以有效

地突出教学重点及突破教 学难点，同时可以提高教学效率，激发学生学习兴趣。同时让学

生初步建立应用科学知识 的意识，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神。

三、说学法

学生是教学活动主体

,

要使学生从“学会”转化成“会学”

,

教师在教学中要注意学生

学法的指导

,

根据本节的内容特征

,

教师在做好演 示实验时

,

引导学生积极探究实验、观察

实验，并由他们总结和发现液体压强规律。同时注意学生的非智力因素

:

自信心

,

毅力

,