-
《教育技术学导论》——第二章个人作业
2
学习方法反思及改进措施
从小学开始
到大学,
这十二年的学习生涯里,
我们不断地丰富自
己的知识系统,不断地探索适合自己的学习方法。小学的时候,学习
主要是
听老师讲,
我们需要做的只是被动的接受,
并且在老师的强化<
/p>
训练中不断地巩固形成最初的知识体系。初中,随着年龄的增长,以
及父母老师耳提面命的教导,渐渐地知道了学习的重要性,
;于是开
< br>始主动的接受学习。
在老师的讲授下,
结合自己原有的知
识开始主动
接受,并且进行有意义的学习。对于学过的知识,采取大量做题的方
法进行强化记忆,学习比较死板,较机械,缺乏创造性。高中,学习
更加
主动,学习更加个性化,社会化学习也起到了一些作用,每个人
结合自己的特点,探索适
合自己的学习方法。但是由于高考的原因,
应试教育依然存在。
学习方法主要是通过大量的题来强化知识点,
学
习效率低,
p>
同学们常常花大量的时间学习,
最后却收之甚微。
< br>就这样,
学习成绩不但没有提高,而且挫败感,来自学校家长各方面的压力,
p>
严重影响了学生的身心健康。
如此一来,
如
何才能都到有效的学习?
如何提高学习的效率?怎样才能是学习变得更加愉快利于身心发
展
呢?上了大学,
学了教育技术之后,
了解了教育技术学的目的促进和
改善学习质量,提高学习绩效。因此,在我们的学习过程
中运用教育
技术学将会使我们更好的学习。
作为教育技术人,<
/p>
在大学中如何将教
育技术内容运用于学习中?接下来要做的具体措
施有:
(
一
)
以多种学习理论为基础。
1
《教育技术学导论》——第二章个人作业
2
< br>运用建构主义理论,主动建构知识,进行有意义的学习。重
视教学的情境性设计,
设计多维度的学习情境,
从各种角度去了
解各种概念原则,进而发展问题、决策以及创新能力。由人本主
义学习理论,我们知道
每个人具有发展自己潜力的能力和动力,
我们可选择自己发展的方向和价值,并对自己选
择的结果负责。
班杜拉在社会学习理论中重视榜样的作用,
强调
个人对行为的自
我调节,主张建立较高的自信心。所以,学习过程中我们首先要
树立信心,相信自己的能力,向周围优秀的榜样同学们学习,不
断地完善
自我。
参加一些团队合作项目,
在与他人的交流中学习。
(
二
)
进行有效的学习。
1.
首先,确立学习的目标,找准方向。
2.
运用有效学习的建构性,
在学习过程中主动地积极的建构,
从而可以有效地获得新知识和技能。
3.
学习
是一个逐渐积累的过程。这个过程中我们需要做到,
有准备的学习。
养成课前预习的习惯。
课堂做笔记的习惯。
学会记笔记,总
结经验知道怎样才能高效的记下课堂上有
用的内容。及时复习,对课堂的笔记的整理,反
思老师讲
的内容,通过各种方式检查学习效果。看能否根据自己的
理解解释所学内容,考虑是否还有更好的想法。
4.
学会自我反馈,研究证明将自己
所学内容能够教授给他人
时,那么你对这个知识的学习将达到
9
5%
。所以,定期检
验自己的学习情况,懂得如何评价学习成绩
。
2
《教育技术学导论》——第二章个人作业
2
5.
适当的调节学习,合理安排学习与娱乐的比例。
(
三
)
p>
作为二十一世纪的大学生,要将学习与各种媒体相结合。
正确合理的
运用现代媒介辅助学习。现在的大学生基本上都
有自己的电脑。首先,我们要明确电脑对
我们学习的作用。
网上有很多有助于我们学习的资源,如一些网络课程,一些
名校开放的网络课件如
MIT
的
< br>OCW
开放课件、耶鲁大学的开
往课程等,有关我们所学
教育技术学的一些网站,资源网,
网络教程,英语学习网站等等,可以为我们提供课后学
习的
平台。
而且一些软件,
如概念图软
件
inspiration
、
smar
tDraw
等,
photoshop
、
firework
等图像处理软件,网页设计软件,
视频加工软件等对于我们的学习都有或多或少的帮助。网络
blackbo
ard
平台,
BB
平台等为我们提供课
后与老师同学交流
学习的强大平台。一些社会化软件,如网络书签、微博,我
们还可以建立自己的博客,
纪录自己的学习历程,
学习心得,
以及自己的学习成果。
及时反思,
< br>及时更正自己的学习态度。
最后希望随着年龄增长与所
学知识的增加,
我们可以探索出更加
完美,
更加适合自己学习方法,
使我们的学习变的轻松愉快的同时更
加高效。
硬笔书法教学反思之学习方法
p>
字好像是人的一件外衣,让学生穿上这件整洁、漂亮的“外衣”
,<
/p>
拥有一手漂亮的字,是专职书法教师的责任。
从我自己本身学写字的历程和经验来说,要想写好字必须有个
3
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇:牛吃草问题练习及答案
下一篇:计算机网络中英文翻译