学习方法反思及改进措施

《教育技术学导论》——第二章个人作业

2

学习方法反思及改进措施

从小学开始 到大学，

这十二年的学习生涯里，

我们不断地丰富自

主要是 听老师讲，

我们需要做的只是被动的接受，

并且在老师的强化< /p>

训练中不断地巩固形成最初的知识体系。初中，随着年龄的增长，以

及父母老师耳提面命的教导，渐渐地知道了学习的重要性，

；于是开

< br>始主动的接受学习。

在老师的讲授下，

结合自己原有的知 识开始主动

接受，并且进行有意义的学习。对于学过的知识，采取大量做题的方

法进行强化记忆，学习比较死板，较机械，缺乏创造性。高中，学习

更加 主动，学习更加个性化，社会化学习也起到了一些作用，每个人

结合自己的特点，探索适 合自己的学习方法。但是由于高考的原因，

应试教育依然存在。

学习方法主要是通过大量的题来强化知识点，

学

习效率低，

同学们常常花大量的时间学习，

最后却收之甚微。

< br>就这样，

学习成绩不但没有提高，而且挫败感，来自学校家长各方面的压力，

严重影响了学生的身心健康。

如此一来，

如 何才能都到有效的学习？

如何提高学习的效率？怎样才能是学习变得更加愉快利于身心发 展

呢？上了大学，

学了教育技术之后，

了解了教育技术学的目的促进和

改善学习质量，提高学习绩效。因此，在我们的学习过程 中运用教育

技术学将会使我们更好的学习。

作为教育技术人，< /p>

在大学中如何将教

育技术内容运用于学习中？接下来要做的具体措 施有：

(

一

)

以多种学习理论为基础。

1

《教育技术学导论》——第二章个人作业

2

< br>运用建构主义理论，主动建构知识，进行有意义的学习。重

视教学的情境性设计，

设计多维度的学习情境，

从各种角度去了

解各种概念原则，进而发展问题、决策以及创新能力。由人本主

义学习理论，我们知道 每个人具有发展自己潜力的能力和动力，

我们可选择自己发展的方向和价值，并对自己选 择的结果负责。

班杜拉在社会学习理论中重视榜样的作用，

强调 个人对行为的自

我调节，主张建立较高的自信心。所以，学习过程中我们首先要

树立信心，相信自己的能力，向周围优秀的榜样同学们学习，不

断地完善 自我。

参加一些团队合作项目，

在与他人的交流中学习。

(

二

)

进行有效的学习。

1.

首先，确立学习的目标，找准方向。

2.

运用有效学习的建构性，

在学习过程中主动地积极的建构，

从而可以有效地获得新知识和技能。

3.

学习 是一个逐渐积累的过程。这个过程中我们需要做到，

有准备的学习。

养成课前预习的习惯。

课堂做笔记的习惯。

学会记笔记，总 结经验知道怎样才能高效的记下课堂上有

用的内容。及时复习，对课堂的笔记的整理，反 思老师讲

的内容，通过各种方式检查学习效果。看能否根据自己的

理解解释所学内容，考虑是否还有更好的想法。

4.

学会自我反馈，研究证明将自己 所学内容能够教授给他人

时，那么你对这个知识的学习将达到

9 5%

。所以，定期检

验自己的学习情况，懂得如何评价学习成绩 。

2

《教育技术学导论》——第二章个人作业

2

5.

适当的调节学习，合理安排学习与娱乐的比例。

(

三

)

作为二十一世纪的大学生，要将学习与各种媒体相结合。

正确合理的 运用现代媒介辅助学习。现在的大学生基本上都

有自己的电脑。首先，我们要明确电脑对 我们学习的作用。

网上有很多有助于我们学习的资源，如一些网络课程，一些