最新地理教师个人工作计划大全

了解其地

理位置、地形地貌 、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形

特点和典型的气候特点，< /p>

掌握各国重要的自然资源。

难点是美国的农业带的分布。

第九章

:

全球化与不平衡发展

本 章主要让学生了解经济全球化既是机遇，

也是挑战。

了解在经济 发展过程

中产生的环境和社会问题，

从而认识到“只有一个地球 ”，

珍惜资源，

保护地球。

四、教学措施

1

、认真 钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用

现代化教学设施，制作 教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从

而激发学生学习兴趣调动学生的 主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2

、强化 学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能

力。利用地图、地理填 充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学

过程中做到穿插回忆前面所学知 识，

增强知识的横向和纵向联系，

帮助学生形成

比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。

3

、

培养学生运用地理知识、

分析问题和解决问题的能力。

组织好课堂教学，

面向全体学生。

注意收集学生反馈 的信息，

并及时解决学生存在的问题，

激发学

< br>生情感，

创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，

从 而更好的引导学生积极

主动的学习。

4

、开展 多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不

断拓宽学生的知识面， 为课堂教学注入新鲜的血液。

地理教师个人工作计划

5

本学期 的地理教学按计划顺利完成，

以实际出发，

注重全体学生在原有 基础

上向前提高及格率，

为了能进一步的提高教学质量，

取得更好的教学效果，

总结

了几条经验：

转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，

也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。

1

、加强集体备课活动

每周一 上午三，

四节作为集体备课时间。

要求每位教师认真钻研大纲、

教材，

全面掌握该课程的教学内容及其结构，

< br>紧扣课标，

继续深入研究三五五教学模式

的探究和灵活掌 握和细化。

进行教学目标、

学生练习的确立，

< br>探讨如何采取科学

有效的教学方法来进行重难点的突破等，

进行集思广益，

取长补短，

教师力求讲

解的少而精，

充分调动学生学习地理的兴趣。

同时通过集体备 课，

及时了解教育

教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不 断地进行教学探索、改革、创新。

2

、落实三维目标。

高中地 理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方

面，一是必备的地理知 识，二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力

和分析解决问题的能力等，三是 形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观

和可持续发展观等等，

< br>四是用这种观念来约束自己的行为，

因此在具体教学过程

中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正

放在地理 教学的核心位置上，

以知识为载体，

培养学生的能力，

提高学生的思想

水平，

初步形成科学的人地协调 发展意识，

让学生成为有较高地理基本素质的公

民，成为能为祖 国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。

3

、虚心学习多听课。

听课是 教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，互

相促进，能更全面提 高教师素质。所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，

多思考，争取更大的进步。< /p>

4

、以案例教学为突破口，改进教学方法。

教无定 法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教

学对象的实际，采取 启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生

积极参与到教学活动中来，使 学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、

合作交流、

善 于反思的学习方式，

培养学生的创新精神和实践能力。

教学过程 中

要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。

5

、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是 目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，

教师应重视利用网络 收集有用信息，

利用地理图像，

通过阅读、

使用地理图像和

绘制简易地图，

帮助学生掌握观察地理事物 的基本方法，

逐步发展对地理图像和

地理事物的理解、想象、分 析等思维能力和解决地理问题的能力。

6

、注重 学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推

进学生素质的提高。< /p>

学法设计是教学设计中的一个重要环节，

它直接影响到学生学习方法的 形成

和能力培养。

地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，

来帮助学生建立正确

的学习方法，体现学生自主学习，在教师的 指导下，由学生自己构建知识体系，

在知识的运用上要有适当的提高，以适应高考的需要 。

地理教师个人工作计划

6

在新课程改革的大背景，继续贯彻 落实新课改精神，以深化教育教学改革，

全面实施素质教育为中心，在学校教务处、教科 室的指导下，紧抓常规管理，加

强对高考模式、

新课程与校本开 发的研究，

地理科组将认真贯彻学校的工作要求，

团结全组教师 ，同心协力，努力完成各项具体工作。

坚持两周一次的教研活动制度，< /p>

进行专题理论学习和集体备课、

并结合新教

材、新理念，在备课中准确把握教材的重、难点。利用每堂展示课及教学研究课

的机遇 ，

不断修正、

提高自己的业务水准，

鼓 励教师撰写有关新课程的研究论文

或经验总结、

认真钻 研教学大纲和高考大纲，

在教学中做到有的放矢，

注重教学实效 。

学

习专业杂志理论文章，提高教学水平；认真总结交流教学经 验，积极投稿。

我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充实、完善自己 ，逐步提高自

身的业务水平，

同时将学习体会在组内进行交流。

在进行专业进修的同时，

广泛

涉猎各方 面的书籍，博闻强识，拓宽自己的知识面，提高自身文学、艺术修养，

并熟练运用到教学 实践中去，丰富教学内涵。

按照地理教师教学工作规范要求，

认 真做好教学常规工作，

提高教研组全体

教师团队合作精神。

一、教法研究、学法指导的目标和措施：

1

、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推进教学、教研工作，

探索积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例研

究，以 公开课的形式，开展集体评议研讨活动，提高课堂效果。

2

、各任 课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作，分层次认真做好差生的

辅导工作，防止两极分 化，提高整体水平。

3

、以集体备课的方式解决教学中的 重、难点问题，用校本教研的方法解决

教学活动中的常规问题，

通过对这些问题的讨论、

解决，

增强自身对教学过程的