教师成长反思改变自己,从现在开始

清除这些

“找”

，

就能赢得大量的时间和更多的从容。

赶时间、赶材料、赶课，这些“赶 ”

，只有极少

部分是临时性工作带来的，大多是“拖延”让不紧

急的变成了紧急的，是没有妥善安排好时间和进程

造成的，由此 带来的精神上的紧张不安和焦虑也全

是“自作自受”

。

做事井井有条不 是天生的，

从现在开始，

和

“杂

乱、拖延”分手，和“现在就做、物归原处”做朋

友。保持工作环境的 整洁有序，科学规划，勤于思

考，及时总结，给自己更愉悦更高效的工作体验。

三、学习需要多 渠道，思路要更开阔，真正做

到与时俱进。

外面的世界这么精彩，学生的思想 如此活跃，

科学发展日新月异，生产生活不断变革，作为传道

授 业的教育工作者，却还在三五年前甚至十几年前

的状态，是一件可怕又可悲可怜的事情。

抛弃陈旧过时的案例和视频，改变固有的思维

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模式，清空自己，打开电视、网络，走进学生，走

向社会，积极主动地充电，兼 容并蓄地接纳，及时

地积累和更新，是接下来我要做的。就从暑假中看

< br>中央电视台的焦点访谈和农业节目开始吧！

“只要开始，就不算晚，只要坚持，就能看到

成效。希望与大家共勉。

回顾近段时间的工作和学习情况，经过认真反

思剖析，在以下几个方 面需要改进：

一、学多用少，行动转变跟进不及时。

一年来学校组织的高质量的培训有 好几次，通

过读书和网上学习接触到的新理念、

新方法也很多。

当时大开眼界，高度赞同，跃跃欲试，之后就基本

束之高阁，学 习到的新东西大多停留在本子上、收

藏夹里，有的甚至不知所踪，即使时时想起，但行< /p>

动没有跟上，

再好的东西，

发挥的作用也 几乎为零。

我在心里常给自己说，不是不愿做，是“没有

时间”

、

“太忙了”

，究其根本，这些并不是原因，而

是惰性、拖延的借口。

那么，改变，就从现在开始：当日学到的东西