-
语言活动《粉刷匠》
活动目标：
1.<
/p>
感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。
2.
能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感
。
3.
知道要从小就做个勤劳的孩子。
活动准备：
歌曲动画《粉刷匠》。
活动过程：
一、欣赏图片：粉刷匠。
1.<
/p>
教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？
2.
小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1.<
/p>
教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2.
教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）
3.
教师：
粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？
4.<
/p>
教师可以用
歌词来对幼儿的回答做个总结。
5.
重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一
句的幽默与开心、可爱。
6.
教师
：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）
7.
幼儿两两做房子，教师表演唱，
提醒幼儿注意倾听。
8.
邀请
部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。
9.
分角
色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。）
三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。
1.
教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱
了吗？用好听的声音唱出来吧。
2.
幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3.
幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
语言活动《一顶大草帽》
活动目标：
1
．欣赏、理解并尝试复述故事《一顶大草帽》。
2
．感受故事中动物们互相关心、互相谦让的情感。
活动准备：故事中动物的图片和头饰，一顶草帽。
活动过程：
1
．欣赏理解故事《一顶大草帽》。
教师出示动物的图片并完整讲述。
故事说了一件什么事情，都提到了谁？
小动物们戴上草帽，发生了什么事？
后来又发生了什么？
2
．讨论：草帽到底该给谁戴？
小兔、小猴、小熊都在山上干活，草帽应该给谁戴呢？
有什么办法让小动物们都戴上草帽吗？
你们觉得小松鼠的办法好吗？为什么？你们有什么好办法吗？
3
．复述故事《一顶大草帽》。
故事：《一顶大草帽》
夏天真热呀，
小松鼠捡到一顶草帽，戴上正合适。它看见在烈日下工作的小蚂蚁，就说：
把我的帽子给你
戴吧。
小蚂
蚁一戴上，草帽马上就变小了。这时候，它看见大象正在满头大汗的运木头，小蚂蚁就说：
大象，你比我更累，帽子给你戴吧。
大象一戴上，草帽又变大了。
山上，大家都在工作，小兔、小
猴在撒种，小熊在浇水，小动物们忙个不停，草帽该给谁戴呢？小松鼠认
真想了想，拿着
草帽转身往山顶上跑，它要把草帽给山顶尖儿戴上。
草帽戴到
山尖儿上变得好大好大，大家都凉快了。这真是一顶好草帽啊。（来源：屈老师教案网）
语言活动《都很漂亮》
活动目标：
活动准备：
幼儿用书每人一本，故事图片。
活动过程：
1
、谈话引入故事主题，激发幼儿的学习兴趣。
2
、出示故事图片，让幼儿尝试讲解内容，鼓励幼儿大胆说话。
3
、教师将一遍故事，让幼儿清楚故事的内容，从而加深幼儿的印象。
4
、表演故事内容，请个别幼儿上台表演
，教师在旁指导。
5
、发幼儿用书，
让幼儿观看一遍，慢慢加深印象。
6
、游戏结束活动。
语言活动《秋天，到处走走》
活动目标：
1.
知道文学作品语言与日常生活的普通用语不同
2.
感受文学作品的语言美，如，一起走进画里头
3.
理解作品画面和情感基调，学习富有感情的朗诵
活动准备：
卷云、层云、积云及湖的照片各一张
教师自制两张字卡
含有地点、人物纸条的签筒两个
活动过程：
（一）教师先讲述情节，并可多加铺陈
（二）教师以富有感情的语调，分段范读诗歌
（三）范读诗歌后，教师可引导幼儿进一步了解文意，提问：
（
1
）
小朋友，秋天来了，你知道吗？
（
2
）
秋天是个适合放风筝的季节，你们曾经放过风筝吗？发生了什么有趣的事
情？
（
3
）
小朋友，你们曾经看过天上的白云吗？请说说它的样子，还有，看到白云，
< br>
让你联想到什么？白云不是在天上吗？怎么会“走进湖里头”呢？教师总结：湖
面倒影
(
四
)
教师带领引导幼儿一起参阅幼儿用书画面。提问：
（
1
）小朋友们，我们一起来参观一下，图画中
有些什么东西？、
（
2
）
有一个小朋友在草原上走走，
结果被别人画进画里
，
小朋友就变成图画中的一部分，
是不是很有趣呢？
（五）字词句教学
1
.
教师自制两张字卡，内容分别是云、湖
2.
教师引导幼儿练习“
**
到天
上走走”句型。提问：
（
1
）
小朋友，
诗里说：
“
风筝飞到天上走走”
，
你还知道有哪些东西会
< br>“到天上走走”
吗？
（小鸟，
飞
机
??
）
(
2)
小朋友，诗里说：云到天上走走，你还知道有哪些东西会“到山上走走”吗？（彩虹
，雨
??
）
语言活动《影子的颜色》
活动目标
:
理解作品内容，注意朗读作品时的语调与语气。
活动准备
:
1
、用红、黄、绿彩纸各剪一只蝴蝶模型，各种花和水果的卡片若干。
2
、活动前有过“影子”的经验。
活动过程
:
1
、组织幼儿讨论有关影子的问题。
提问：你见过影子吗？什么情况下有影子？影子有颜色吗？
<
/p>
出示红、黄、绿蝴蝶模型问：你知道它们对自己的影子是怎么想的吗？
2
、欣赏散文诗《影子的颜色》，通过提问帮助幼儿理解
作品内容。
你喜欢散文诗里的什么地方？为什么？
黄蝴蝶是怎样想的？
红蝴蝶又是怎样想的？绿蝴蝶呢？
结果怎么样？为什么有颜色的蝴蝶，影子都没有颜色呢？
3
、幼儿完整地朗诵全文，提醒幼儿注意朗诵时的语调。
4
、学习词汇：金灿灿、红艳艳、绿油油。
你见过金灿灿的蝴蝶吗？你还见过什么东西是金灿灿的？
你见过红艳艳的蝴蝶吗？你还见过什么东西是红艳艳的？
你见过绿油油的蝴蝶吗？你还见过什么东西是绿油油的？
5
、引导幼儿运用已有的经验进行创编诗句。
6
、小结幼儿创编的情况，鼓励幼儿回家与爸爸妈妈一起创
编诗句，并记录下来，第二天带回幼儿园与大家
分享。
语言活动《秋天来了》
活动目标：
1
、学习用自然的声音唱歌。
2
、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿
态。
活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶
活动过程：
一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣
（
1
）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离
开大树妈妈）
（
2
< br>）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）
（
3
）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶
掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）
二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。
< br>（
1
）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏
。
（
2
）帮
助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶到处飞呀飞（引导幼儿想象树叶飞到哪？，然后引导幼儿学树
叶飞，随意在教室飞，理解到处飞的含义）
三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。
（
1
）引导幼儿用好听的声音唱歌。
（
2
）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词
。
（
3
）请
个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）
四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏
鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句：秋天多可爱时，要停一下摆个造
型。（引导幼儿
发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）
语言活动《一顶云帽子》
活动目标：
1
、启发幼儿想像，培养思维的丰富性与流畅性。
2
、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往，对待任务具有认真负责的态度。
<
/p>
3
、丰富词汇：火辣火辣、阴凉阴凉，提高幼儿的口语表达能力。
4
、培养幼儿学习的自主性，能按自
己的意志积极行动。
活动准备：
<
/p>
1
、可操作的活动性教学图片。
(
根据散文内容自制
)
2
、了解云、风、太阳之间的自然关系。
活动过程：
一、出示图片
指导幼儿观察并大胆表述图片内容。
二、操作活动性图片，完整讲述。
提问：
1
、天空上什么飘来了？
2
、谁想戴云帽子？
(
两人一组，请幼儿互相描述，看谁说得多，发展思维的流畅性
)
3
、最后，云帽子给谁戴呢？为什么？
4
、太阳公公戴上帽子后，地面变得怎样，为什么？
(
丰富词汇：火辣火辣，阴凉阴凉，活动图片中
应以红色与蓝色为主色调，让幼儿感受词义
)
三、完整欣赏散文，感受散文的意境美。
四、以小组为单位，自由结伴表演散文内容，以加深对散文的
理解与记忆。
语言活动《胸前的肉袋》
活动目标
1
、理解故事内容，初步了解有袋动物的形体特点。
2
、应用自己的经验大胆想象，培养创造性思惟。
活动预备
1
、教学挂图。
2
、有折纸袋的经验，若干个大袋袋。
3
、袋鼠玩具一个，胸前有肉袋的动物图片。
< br>
活动过程
1
、做猜谜游戏引发幼儿对故事的爱好。
（
1
）幼儿猜谜：布袋袋纸袋袋，胸前有个肉袋袋。
（
2
）出示袋鼠，引导幼儿讲述袋鼠的
主要形体特点。
2
、出示挂图，教师
完全讲述故事，并通过发问帮助幼儿记忆故事里的人物和主要事件。
< br>（
1
）兔奶奶让小兔子做甚么事情？小兔子猜对了吗？是
甚么？
（
2
）小兔们猜对后，兔奶奶怎样说的？
（
3
）是谁说兔奶奶说的不对？为何？
（
4
）兔奶奶听了负子小袋鼠话后又怎样说的？奶奶说对了吗
？为何？
（
5
）还有哪些动物有袋子？
3
、表演故事。
（
1
）幼儿扮演各种有袋动物进行游戏。
< br>
（
2
）幼儿一边听录音故事，
一边表演故事。
语言活动《小白兔种萝卜》
活动目标：
1
、幼儿喜欢朗诵儿歌，并且熟练儿歌内容
2
、丰富偶尔想象力，根据儿歌创编动作
3
、幼儿乐于表演，积极参与游戏活动
活动准备：
电视，点读笔，筐子，萝卜模型
活动过程：
动漫导入
小朋友们，今天刘老师给大家带来了一首非常有趣的儿歌。
<
/p>
在学习这首儿歌之前，我们先来看一个简短的动画片，看看里面出现了谁，他在干什么？<
/p>
（点击情景动漫图标）
出现了谁啊？（小兔子）看看小兔子肩膀上扛着什么呀？（扛着一把锄头）。那小兔子扛着锄头上哪儿
去
呢？（南山）
,
它去南山干吗呀？（
种萝卜）
接下来我们往下看，又发生了什么事情？（小兔子非
常勤快地种萝卜）小朋友猜一猜，勤劳的小兔子最后
有没有吃到萝卜呢？（有，没有）。
好，我们继续往下看，看看小朋友们猜对了没有。
小兔子吃到
萝卜了吗？
(
没有
)
< br>为什么呀？（因为它忘撒萝卜籽了）。这真是一只糊涂的小兔子。
视频，整读，幼儿边听边读。
1
）好，现在我们就一起来学习这首儿歌。首先来看一看它的名字叫做？（小白兔种萝卜）
接下来，我们一起来完整地欣赏这首儿歌，并且对着口型，轻轻地
读一读。
2
）现在我们来学习这首儿
歌，跟着小兔子乐乐大声地读出来，让刘老师听到你们每个小朋友的声音。
3
）你们的声音真好听。接下来呢，刘老师要让我们小朋友，来拍拍手，跟
着我们的节奏一起来学习这首儿
歌。
把手伸出来，要伸得直直的，用力地向前挥一挥，向下面甩一甩。
1
、
2
、
3
、
4.
带动作学习儿歌
你们表现的真棒！那这么有趣的儿歌，我们给它加上好玩的动作，是不是更有趣了呀？（是的）那接 下来
就请我们所有小朋友跟着刘老师一起来加上动作，来学习。（起立）
表演
单独表演
刚刚小朋友都学得很认真。
现在刘老师要请两个表现得最好的小朋友来当小老师，带着大家一起来表演。
还有哪些小朋友想上台来表演啊？（可以根据具体情况选择）
分组游戏：（分组情况根据人数来定）
刚刚我们小朋友的表演真精彩！现在刘老师要分组来考考大家。一起来玩一玩分组接龙。
刘老师的大剪刀来了，小朋友们现在分成了四组。当刘老师说，预备开始的时候，第
一组的小朋友就念儿
歌的第一二句，小白兔，扛起锄，上南山，种萝卜。念完了之后，第
二组立刻接上，一起念接下来的两句，
应该念什么呀？（起早贪黑忙又忙，浇水施肥又培
土。）对了，同样的，那后面的小组也是这样接龙下去
的。在念的时候，我们大家一起来
拍拍手，打打拍子。好吗？首先，由刘老师来念标题。小白兔种萝卜，
预备起：
现在我们再来换一种玩法，我们倒着来，从这一组小朋友开始，小朋友
念的时候要加上刚刚我们表演的动
作，其它的小朋友一起来打打节拍，这次我们一起来念
标题。小白兔种萝卜。
游戏（运萝卜）
刚刚小朋友都通过了
刘老师的考验。现在给大家来奖励一朵大红花。（）开心吧！（开心）。可是小白兔
忘记
撒萝卜籽了，没有萝卜吃。我们一起来给它送萝卜吧！怎么送呢？是这样的，大家可以看到刘老师准
备了两堆萝卜，每一堆八个。待会我要请两组小朋友把它们运到对面的箩筐里面，最后一起送给小兔子
。
每一组小朋友
8
个，排着队伍站在萝
卜旁边，当刘老师说预备开始的时候，第一位小朋友学习小兔子，跳
着走，把胡萝卜运到
对面的箩筐里。然后跳回来，给第二个小朋友说一句暗语。暗语就是儿歌的第一句。
说完
，就回到队伍的最后面。接着第二个小朋友作兔子状继续把萝卜运过去，跳回来的时候和接下来的小
朋友说暗语。第二句，那他应该说什么呀？（上南山，种萝卜）说完，继续运萝卜。就这样，一个小朋
友
接一个小朋友接龙。直到把萝卜运完。最后，来比一比，哪一组最先把萝卜运完！
在这里要注意的是，第一，每位小朋友一定要两只脚跳着走，不能
走或者是跑，否则就犯规了，要重新运
送。第二，暗语就是我们的儿歌，每位小朋友每次
念一句，一个一个接龙，如果念错了，要重新念，直到
对了，接下来的小朋友才能运萝卜
。
6
、总结，布置任务
游戏好不好玩呀？（好玩）开不开心啊？（开心）小白兔收到了大家的萝卜，它也很开心。
今天，我们学习了一首儿歌，它的名字叫（小白兔种萝卜）。回家的时候，
我们把这首儿歌表演给爸爸妈
妈看，也可以和爸爸妈妈还有伙伴们一起来玩运萝卜的游戏
。好，今天就到这里了，小朋友们再见。
语言活动《运蛋》
活动目标：
1
、
在了解有关动物特征的基础上培养幼儿解决问题的能力。
2
、
培养幼儿的语言表达能力及肢体表达能力。
活动准备：
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