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第一课
叠衣服
教学目的:
< br>使学生掌握叠衣服的方法和技能,
教育学生主动做力所能及的家务劳动,
提高生
活自理能力。
课前准备:上衣一件,长西裤一条,木板一块。
教学过程:
一、根据课文开头的一段
引子,对学生进行思想品德教育。问:
“小芳看见妈妈把晾干的衣
服收下时怎么样?她为什么这样做?”
二、指导学生学会叠
衣服。
(本文的重点)结合图文,边讲授边示范。先教叠上衣,然后裤
< br>子。板书步骤和要领,加深学生的印象。
板书:叠上衣的操作是:
1
、把上衣钮扣扣好。
2
、把上衣反向铺在床板上,用手抚平。
3
、取肩宽的六分之一宽度,叠一条直边直到衣脚。
4
、把袖子往衣背里叠。
p>
5
、叠另外一边的方法与
2
、
3
、
4
点相同。
6
、以包住袖子下方为
度,把衣脚往上叠。
三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书
的顺序去叠,加强堂上巡视,发现操作不当的,要
求及时纠正。
四、指导学生叠裤子。
(本文的另一个重点)
< br>
指导方法与叠上衣的方法大致相同。
五、
结合课文最后两个自然段,
对学生进行思想教育,
让学生懂得:
“不会做的事情学着做,
会做的事情主动做。
”
六、关于想想做做。
第二课
穿松紧带
教学目的:让学生认识松紧
带的用处,学会裁剪、穿管、缝接松紧带。
课前准备:
一、教师用:松紧带一米,剪刀一把,扣针两个、针线少许。
二、学生用:每人准备以上材料一套。
教学过程:
一、介绍有关松紧带的知识和用处。
松紧带俗称“橡筋”
。它具有伸缩性,使用方便,美观,常常用在衣服的领子、袖口,裙
子
的腰间,裤围、裤管等地方。
二、裁剪、穿管、缝接。
1
、裁剪。
指导学生确定松紧带的长度。方法:
把松紧带在腰间围上一圈,适当拉紧一些。一般在比
腰
围短
4~6
厘米处下剪。这样剪下来
的松紧带才合用,又不会浪费。
2
、穿管。
用一枚扣针把松紧带的一端穿好,利用它穿这松紧带到裤头的带管里。
,另一个扣针固定
这
一头在带管的这一侧。
然后利用穿进带管的扣针带动松紧紧带
,
不断向前移动,
直到环绕带
管一周,
露出带管出口为止。
3
、缝接。
拆去两个扣针,把带子两端露出管口的部分拉紧,然后取长约
2~3
厘米的松紧带叠合起来,
1
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10
用针线缝好。
教师这三部分先示范,然后仔细指导学生进行操作练习。
三、总结
向学生讲清楚穿松紧带的三
个步骤,并让学生说出每个步骤的操作要领。
表扬操作得好的同学,鼓励他们不断提高自我服务的劳动能力。
缝接时,指导好学生穿针引线,注意安全。
四、关于想想做做。
第三课
洗头
教学目的:
一、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法,学会洗头。
<
/p>
二、使学生重视仪容美观、整洁,并逐步养成经常洗头,爱清洁讲卫生的习惯。
课前准备:
一、教师
用:脸盆一个,盛水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支或者
香皂一
块,棉花少许,电吹风一个。
二、学生用:每组脸盆一个,盛
水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支
或者香皂一块,棉花少许。<
/p>
教学过程:
一、洗头的意义。
可通过提问或谈话
的方法提出这个问题:
一、
头发蓬乱和头发整洁,
给人的印象怎么样?二、
有时候我们为什么会觉得头部发痒?
讲述头发的作用:
人的头发起着保护头部的作用。<
/p>
头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物,
如
粘在头发上的皮屑等。
毛孔经常会排出汗渍、
皮脂等东西。
p>
人们在劳动或者或活动中,
头发、
头部皮肤
会粘附者许许多多的灰尘、
脏物,甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西,不
但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此,我们必须勤
p>
洗头,保持清洁,使仪容整洁。
三、指导洗头的方法。
这是本课的重
点。找一位同学现场示范洗头,
边操作边讲解,
让学生听懂、<
/p>
看清每一个细节
步骤。
洗头过程:
(边讲解边适当板书。
)
< br>
1
、淋湿。
2
、涂洗发剂。
3
、搓洗。注意不要用力过猛,以免伤着头皮造成皮肤感染。
4
、冲洗。用温水冲洗干净,直到冲洗过的水清而不浊。残
留的洗发剂对健康是不利的。如
果觉得头发还是比较脏,可重复
2
、
3
步骤。
5
、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。
四、想想做做
第四课
擦地板
教学目的:
一.使学生认识擦地板的作用,能正确用运常用工具去擦地板。
二.教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。
课前准备:
一.教师用:拖把一把、
抹地布少许,擦地板专用水桶或一般水桶一个。洗衣粉或去污粉少
许。
< br>
二.学生用:每人带拖把一把,抹地布一条。每组准备水桶或擦地板专用水桶一
个。
2
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教学过程:
< br>一、
授课时间最好在上午或下午的最后一节。
地点可以安
排在公共地方。
课前必须充分做好
准备工作,把学生带来的工具
分组放置好,并事先划分好各组洗擦的范围。
二、授课时,教
师可表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生,
作为引题。
< br>接着
可提问学生擦地板的作用。
三.
知道学生擦地板是本课的重点。
教师用讲解和直观示范相
结合的方法,
让学生明确并掌
握擦地板的每一个步骤的道理和操
作方法。
四.知道擦地板过程:
1.
准备
1)
准备好工具。先检查水桶是否
盛上水,拖把、抹布、洗衣粉是否齐备。然后把它们集中
放在指定位置。
2)
把地面打扫干净,
把地板上的家具杂物有计划的搬到一定的地方。
2.
实践练习。
1)
把拖把放在水桶中浸湿后,提起来拧至半干。
2)
按一定的先后次序擦洗,先从室内到室外,一边擦一边向后退。
3)
特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。
4)
拖把、抹布要勤洗,水脏了
要及时更换,最后要换上一桶清水,把地板重新擦洗一次。
3.
结束
地板擦完后,把移开的家具物品按原来的摆设放置好。
把工具清洗干净放回远处,
拖把或抹布要放在有日照或通风的地方晒干
或晾干,
否则会滋生
细菌,不利于健康卫生。
< br>
五、想想做做
第五课
给饭菜加热
教学要求:
让学生学会加热饭菜的方
法。
教育学生乐于做简单的家务劳动,
并从小养成关心他人的良
好
品质。
课前准备:
炉具一座、铁锅一个、盛
着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把
教学过程:
一、
根据课文内容,请一位学生扮演
课文中的“我”
,教师自己扮演母亲。让“我”在课堂
上做加热
饭菜请“母亲”吃的表演。学生观看表演后就一下问题展开讨论:
“我”这样做为
什么值得大家学习?
“我”给饭菜加热的方法对不对?通过讨论,
p>
活跃课堂气氛,
提高学生
学习的兴趣,收到
良好的效果。
二、
为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法,教师可作示范,并加以详细说明。
三、
要提醒学生注意几点:用火要安
全;在锅里摆放饭菜的时候,要小心,摆稳,防止翻
倒;当饭菜被蒸热后,要先熄火,让
开水停止沸腾后才小心取出来,以免手部被烫伤。
四、可让学
生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法,然后大家互相评议,如条件许可,
还可
分组让学生进行炒饭等实际操作。
五、
有些学生家里有电饭煲或微锅炉,
教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅
炉把饭菜加热的
方法。
第六课
盛饭端菜
教学目的:
让学生知道盛饭端菜的常
识,学会盛饭端菜,逐渐培养对家务劳动的热爱。
课前准备:
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盛饭的工具:饭锅、饭勺、饭碗
盛菜的工具:盘子或碟子
除教师示范以外,每个小组准备一套,便于每位同学轮流实践。
教学过程
一、
本课教学最好的烹饪室或是劳动
实践室进行,若暂时没有这些专用室,可在学校师生
饭堂进行。
二、
盛饭端菜,不少学生会有体会。
讲课时,可先让几位学生展示盛饭端菜的方法,再根
据展示进行评议,在学生评议的基础
上,肯定正确的,纠正不正确的,归纳出正确的方法。
这样,
既
可以激励主动担当家务劳动的学生,
又可使学生在互相评议中,
加深领会和掌握正
确的操作方法。
三、
在学生掌握盛饭端菜操作要领的
基础上,再提出问题:怎样才能做到既安全又卫生?
1.
手不要沾上饭菜;
2.
刚煮好的饭不要马上揭开锅盖,以免蒸汽烫伤手或者脸;
3.
要把菜盘端平,防止菜汁流出来。
四
、加强学生尊老敬老、
文明礼貌教育,
还应提问学生:
如果家里有老人或是客人来家里吃
饭的时候,饭菜应该怎么样摆放?为什
么要这样摆放?
五、本课教学应以实践操作为主,不仅让学生
“知道”
,更要让学生“会做”
。教师在总结出
正确的操作要领后,要让学生分组进行实践练习,互相评议,纠正不规范的动作。
六、课后要求学生在家里经常参加盛饭端菜劳动,
并同家长
联系,
请家长配合,以逐步养成
学生主动作家务的习惯,提高生
活自理能力。
第七课
泡方便面
教学目标
使学生认识方便面食用方便
,
学会泡方便面,
逐步培养学生对家务劳动的兴趣,
提高生活自
理能力。
课前准备
1.
教师:装满开水的热水瓶一个,
食物盒一个,筷子一双,剪刀一把,方便面一包,熟油少
许。
2.
学生:按教具准备,每组一套,
另每人备筷子一双,有条件的可以每人准备一套。
教学过程
一、便面的“方便”引入。
二、讲泡方便面的方法。
1.
教师可采用边做示范,<
/p>
边讲解,
边提问的办法,
让学生加深理解
泡方便面的每一个细节,
可以提出这样的问题来启发学生:
1)
为什么用具要清洁?
2)
泡方便面的时多加水、少加水会有什么不同?
3)
加盖多长时间会比较合适?
4)
最后为什么要用筷子把面、汤水和调味料调匀呢?
这样使知识教育、卫生常识教育、安全教育很自然地结合起来。
2.
边操作边做如下板书
1)
把包装袋打开
2)
把面放进食物盒里
3)
倒进开水
4)
加上盒盖
5)
把面、汤水和汤料调匀
4
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3.
< br>学生分组操作时,每人都作适当分工,每一个人都有机会实践。可让学生讲泡方便面的
程序,其余每个人按先后次序去操作。如条件许可,每一个人由始至终都联系一次更好。
4.
现在不少方便面本身附有
容器,不用食物盒,但很轻、很薄,操作时要特别注意安全,不
要让开水烫伤。
5.
市面上方便面种类很多,要选择物美价廉
的牌子。
6.
加配料要按照自己个人的习惯,要有利于卫生。
三、
想想做做
第八课
学会使用圆珠笔
教学目标
认识圆珠笔的构造,学会选购、使用和保养圆珠笔。
课前准备
几种常用的经济实用的圆珠笔各一支。
教学过程
一、圆珠笔的优点。
1
、简单,轻便,价格便宜,是人们广泛使用的书写工具,是小学生的“好朋友”
。
2
、同铅笔比较一下,各有各的
优缺点。圆珠笔比铅笔有两个明显的优点:
1)
书写清晰。
2)
可换笔芯,比较耐用。
缺点是写的字不像铅笔那用可以用橡皮擦擦掉。
二、圆珠笔的构造。
出示各款圆珠笔
,让学生观察、比较,最后得出最后共同点:都是笔杆和笔芯两部分构成。
三、选购圆珠笔。
先让学生讨论,应
该选购什么样的品牌,怎样识别圆珠笔的优劣,然后归纳出:
1
、笔杆平滑、笔直、无裂纹;
2
、出油均匀,书写流利。
在这两个条件前提下,按照质量好、美观、方便、实用、价钱便宜的原则去选购。教师提醒
学生,不一定越高档越好,应从经济角度出发,决定购买哪一品种,更不要盲目攀比,不一
p>
定价钱越贵越好,要按物美价廉的原则去选购。
四、圆珠笔的使用。
可先让学生谈谈
使用的经验,然后归纳指出:
使用时要用力适当,
不要时轻时重
;
不要在木
板、桌面或粗糙的纸上书写;不要笔尖朝上书写。<
/p>
五、圆珠笔的保养。
1
、
时间放在阳光下,更不能放在炉火边,以免塑料笔杆过热变形。
2
、有帽盖的圆珠笔不用时要把笔帽盖上
六、想想做做。
第九课
布贴娃娃。
一、教学目标:
知识目标:让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。
能力目标:培养学生动手能力和生活实践能力。
情感目标:培养学生合作精神和审美情趣。
二、教学重点:
制作部件和粘贴部件这两个过程。
三、教学难点:
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺序。
5
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