-
人美版四年级上册美术教案
(
完整版
)
第
1
课
四季的色彩
一
、
教学内容与目标
l
、显性内容与
目标
应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色
彩变化，
及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其
作品进
行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2
、隐性内容与目标
(1)
通过本课欣赏，认识多种艺术表现形
式，了解东西方不同的文化。
(2)
感受大自然的魅力，培养学生观察大
自然、热爱大自然的
能力和
情感。
二、
教学重点与难点
重点：认识四季的色
彩，能正确表达
自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的
方法，表达个人对艺术作品的感受。
三、
课前准备
l
、教师设计四季的色彩课
件，音像结合，图
文并茂。
2
、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊
一聊对
不同季节的感受。
四、教学过程
（一）
导人
1
、请看，我给大家带来了什么
?(
课件出示四季图片
)
2
、问题：
第
1
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页
(1)
你看到了什么
?
(2)
听到了什么
?
(3)
又想到了什
么
?(
请学生回答
)
3
、自学：打开书第
2
页选择你最喜欢的季节，试着用“这是
季，
是
的季节。”来形容它。
4
、全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？
5
、出示课题：四
季的色彩
（二）
新授
1
、欣赏。
(2)
出示教材中的四幅画。
(3)
问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处
?
2
、分组活动。
(1)
要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)
学生根据要求
，
在问题的引导下展开小组合作学习
，
教师指导。
反馈。
(
以小组形式
)
(1)
早春之路
(
日本画
)
东山魁夷
(
日本
)
画面体现了什么绘画风格
?
(
写实性、装饰性
)
画家主要运用了哪些色彩表现春天？
写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么
?
又感受到什
么
?(
请参考书上第
2
页对这幅图的提示。
第
2
页
共
33
页
)
你还想了解什
么？
(2)
夏列维坦
(
俄国
)
画家运用了怎样的笔触来表现画面
?(
细碎、完整
)
小知识：笔触是
画家在再现或表现自然和生活时运用的各种
笔痕。
画面主要使用了哪些颜色
?
用短文
表达欣赏这幅作品之后的
所见、所闻、所感。
(
请参考书上
第
2
页对这幅图的提示。
)
(3)
金秋
(
中国画
)
林风眠
画面用色有什么特点
?(
淡雅、浓
重
)
树林在阳光照耀下呈现什么色彩
给你
带来哪些秋天的感受？
试用短文表达。
(
请参考书上第
2
页对
这幅图的提示。
)
(4)
冬猎
(
油画
)
勃鲁盖尔
(
尼德兰
)
你从画面中看到了什么
?(
风景
、人物、动物、植物
)
说一
说。
观察作品的色彩，你有哪些体会？
你能感受到哪些冬天特有的美丽
?
用一篇短文表达出来。
第
3
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共
33
页
(
请参考
书上第
3
页对这幅图的提示。
)
3
、
拓展
教师总结：虽然冬季将一切事物
归于沉寂，但是却
预示着春天的来
到
。四季的色彩是丰富的，有无限象
征意义，
四季的更替又是一种自然
现
象，它们之间是互相孕育、不断积
累、循环往复的。
问：通过这节课的学习大家有什么收获
?
< br>希望同学们学会运
用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作
品和大自然带给
我们的感受。
第
2
课
生活中的暖
色
一
、
教学内容与目标
1
、显性内容与目标
应知：暖色的色彩特点和所表达的感
受。
应会：能画一幅以暖色为主的画。
2
、隐性内容与目标
了解暖色知识，体验暖色带来的感受提
高学生色彩审美感受能力。
二、
教学重点与难点
重点：通过本课学习
让学生了解生活
中的暖色，初步掌握暖色基本
知识，并能根据观察或回忆表现生
活中以暖色为主的景象。
难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
三、
学习材料
教师：色卡、暖色为主的图
片、教学课件生
活中的暖色、学生优
秀作业、绘画用具
学生：暖色为主的图
片、绘画用具。
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4
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页
四、
教学准备
布置课前准备内容：
1
、准备
23
张以暖色为主的图片。
2
、你认为暖色给人什么样的感受？
3
、你喜欢冷色还是暖色
?
为什么
?
五、
教学
过程
（一）
组织教学
1
、出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖
色。
2
、认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
3
、播放教学课件生活中的暖色。
4
、你发现生活中、自然界中哪有暖色
?
5
、什么场合使用暖色？
（二）
研究活动
组织学生研究活动：
1
、分析自已带的图片中哪些是暖色。
2
、暧色画中的少部分冷色起什么作用？
3
介绍一幅画的名
称、也彩以及给你的感受。
小组活动：
分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
艺术实践
分析名家名作红色的房间表
现方法，谈谈给你的感
受。
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仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作
晶。<
/p>
第
3
课
生活中的冷色
一
、
教学内容与目标
l
、显性内容
与目标
应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
2
、隐性内容与目标
了解冷色知识，体验冷色带来的感受，
提高学生色彩审美感受能力。
二、
教学重点与难点
重点：通过本课
学习让学生了解生活
中的冷色初步掌握冷色基本
知识，并
能以冷色为主运用点染的方
法画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
三、
教学过程：
（一）
组织教学
1
、欣赏书中图片水。
2
、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。
3
、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。<
/p>
4
、分析、交流活动。
冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
（二）
讲授新课
1
、演示运用冷色表现水波纹方法：
2
、将冷色滴洒在盆水中，
(
不要搅匀
)
趁色彩没有完全散
开，将生宣
纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自
然水纹。
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页
3
、
艺术实践
：
组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生
宣
纸
，
小组合作完成作业。
4
、
展示评价
（
l
）
组织小组展示作业。
（
2
）
组织评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
第
4
课
在
快乐的
节日里
一
、
教学内容与目标
在欢乐的
节日里引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺
术的情感。
1
、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己
印象最
深刻的部分进行构思表现。
2
、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣
的节
日
场面。
3
、引导学生对节日生活产生回忆和
联想，激发他们的表现
欲望，提
高他们描绘节日场面的能力。
二、
教学重点与难点
本课属于“造型表现
”学习领域的内
容，本课的意图是引导学生记
忆、观察生活，使学生感受节日
这一具有特殊意义的日子，给我们
带
来的无限欢乐。通过记忆、
观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生
的观察力、想象力和创
造力。
教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。
教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。
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三、
学习材料
教学课件、节日资料、刮蜡
画纸、制作工具
等。
四、教学过程
课题：在快乐的节日里
1
、导入：今天上课，我想先请同
学们来欣赏一段音乐，听
到这段音
乐后你的脑海中会出现怎样的场面。
学生欣赏回答问题。
教学意图：制造
节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的
调动了
学生的学习积极性。
2
、出示课题：这节课，我们就学习用一种新的表现方法来表
现在快
乐的节日里。（板书课题、
ppt
出示课题）
3
、新授：
介绍刮蜡版画：刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象
的，所
以具有特殊的艺术效果。（
ppt
欣赏刮蜡版画）
教学意
图：通过直观的欣赏和教师的简单介绍，使学生对刮蜡版画
有一
个初步的认识和兴趣，进一步激发学生的学习兴趣。
4
、感受节日：下面我们
再来看几张图片，通过人物的动作
和场面我
们来猜猜是什么节日。
中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节
少数民族：傣族
泼水节、彝族火把节
外国节日：狂欢节、圣诞节。
教学意
图：加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的
认识，
强调节日的与众不同。
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5
、出示范画：老师也用这种方法表现了一幅在快乐的节日里<
/p>
大家一
起看一下，在这幅画中我运用了大小、形状不同的点
,
还
有什么呢？
学生观察回答：线、面
教师出示点、
线、面的提示图。我们
在表现时要把这些结合在一起
来使用。
教学意图：通过欣赏让学生
明确刮蜡画是怎样制作出来的，
解决学
生在思想上遇到的困难，帮助学生树立自信。
6
、教师演示作画步骤
合理构图
细致刻画
简单背景
教师利
用实物投影仪边讲解边演示。
教学意图：教师的亲自演示对学生来说是很有必要的，更进
一步
解
决了学生作画时的难点。
7
、作业要求：用刮蜡的方法，用点、线、面的丰富变化，表
现一个
在快乐的节日里的人物，添加简单的背景。
教学意图：学生明确作业任务。
8<
/p>
、课堂小结：我们的教是变成一个欢乐的海洋，现在我们一
起看看
，
谁的作品最能打动你。
教学意图：培养学生的评价能力，再一次感受刮刻版画的魅
力。
9
、拓展环节：版画
的形式有很多种。有吹塑纸版画、木刻
版画、铜
版画。在以后的学习中我们都会接触到。
教学意图：开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美
术素养。
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第
5
课
有趣的字母牌
教学内容：
手工制作
教学目标：
1
、知识与技能目标：学生能根据字母的特点进行想象变化与
装饰。
2
、过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的
思维
方式。
3
、情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐
趣。
教学重点：把握字母的特点与学会字母的装饰方法。引导学
生将
字
母涂上漂亮的花纹和颜色。
教学难点：如
何引导学生根据字母的特点进行想象变化。
< br>课前准备：字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃（范
画）、剪刀、
胶水
教学过程：
1
、导入师生共同律动课件同时展示跳动的人形字母教师说：
投
影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？组织学生
认
识字
母字母经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来
学习有趣
的字母娃娃。板书：有趣的字母娃娃
2
、新课
（
1
）如何使字母变得丰富？
教师说：同学们可以写或画出多少种不
同的字母？组织学生
尝试用不同的方法写字母（根据字母的特点
进行
不同方法的书
写）。教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，
这么
多的字母如何使他们变得美丽？
第
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（
2
）如何使字母变得有趣和美丽？教
师接着说：我们一起来
看看“ Y” 有什么方法变得美丽。用课件展示字母的各种装饰
方
法，与学生一起
分析：有用花纹装
饰、用颜色装饰、改变形状装
饰。教师将各种图片分
别发到各小组，组织学生讨论。请各小组
派代表上讲台根据图片汇报
讨论结果。
（
3
）教师演示使字母变得有趣和美丽的过程。教师说：同学
们归纳
了很多方法，现在请同学们看看这
些方法是如何做出来
的。教师演示
花纹装饰的方法：剪纸、贴
纸、画图
案（点、线
装饰或动物花纹迁移）
等
，师生共同尝试形状的变化方法：拟人
法、联想法，比如教师举例
联想法用“ Y”来问学生“
Y”像什
么？教师简单画出学生举例的物体，
增加学生对变形的认识。
3
、学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？
教师
说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学
们一起
想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像
“2”
等。将
小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，
让学生自主选择制作
方法并自由组合成制
作小组，要求学生讨论
交流自己的想法并运用桌上
的工具材料表现“有趣的数字”，组
织
学生比一比哪组做的变化多或制作
方
法多。（
2
）学生想象、
表现，教师辅
导学生完成作业。
第二课时
（
1
）将铅笔画继续完成，并上色
（
2
）教师点评
小结教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。
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设计思路
以
FLASH
动画的课件引入新课
这
一环节的用意让
学生进上步认识字母的特征并为想象变化埋下伏
笔
。
这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地
发现问<
/p>
题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来
教师演示花纹装饰的方法师生共同尝试形状的变化方法
板书设
计：
（
1
）
如何使字
母变得丰富？
单线的、双线的
（
2
）
如何使字母变得有趣和美丽？
用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰
（
3
）
字母演变的
几种方法：
花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物
花
纹迁移）
第
6
课
飞天（
1
）
一、教学目标
知识与技能：了解敦煌
莫高窟中飞天壁画的特
点、历史及艺术价值。
过程与方法：通过查找资料，以小组合作的形式在老师引导
下欣赏
壁画的色彩、造型及线条，领悟其韵味，学会壁画艺术的
< br>欣赏方法。
情感
态度与价值观
：通过对佛教艺术的观
赏，培养热爱民
族艺术的
情感，进
而增强学生的民族自豪
感和激发他们的爱国
热情。
二、教学重、难点
重点：欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术。
第
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难点：学习飞天丝带的画法，领悟壁画艺术的内涵，透析古
人的
飞
天梦想。
三、教学设计课前准备：（学生）收集敦煌飞天壁画艺术资
料、绘画
< br>
工具、剪刀
（老师）
PPT
课件、飞天资料、手
绘藻井
作品展示区
教学过程：
一、
创设情境、欣赏导入
1
欣赏
CCTV3
广告飞天少女
师：
< br>今天老师邀请大家来欣赏一段广告，想一想，这段广告表现的
是
什么容。
播放广告
师：这段广告表现的是什么
内容？（飞天）。看来
同学们对飞天都有
所了了呢，那么请你来谈谈你所知道的飞天？
（生答）
<
/p>
教师小结，根据刚才同学的描述，老师来总结下，可以
这么描述，
飞天，意为飞舞的天人，是佛教中的神仙。
师：那有没有同学知道飞天是怎么来的呢？（生答）
师讲述
飞天的故事：飞天，是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。乾闼
婆，
意译为天歌神、紧那罗，意译为天乐神
。原是古印度神话中的娱
乐
神和歌舞
神，是一对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之
一。乾闼婆
的任务是在佛国里散发香气，为佛献花、供宝，栖身
于花丛，飞
翔于天
宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞，但
不能飞翔于云霄。后来，
乾闼婆和紧
那罗相混合，男女不分，
职能不分，合为一体，变为飞天。
第
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师小结：我们知道在古代，没有飞机没有飞船，飞天一直是
古人
的
梦想，我们今天就来学习古人的梦想
飞天
板书古人的梦
想
飞天
二、
自主学习，欣赏评述
（一）、整体感受
师：讲到飞天，就
不能不讲敦煌莫高窟，
飞天是敦煌艺术的标志。
敦煌地区约
5OO
多个石窟中，都绘有大量的飞天形
象。请同
学们打开课
本第
38
页，蓝色的小知识这块，用
一分钟的时间看
完，自学一下，谈谈
敦煌莫高窟给你的印象，可以从内容历史规
模等方面来讲。
小结：我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历
史悠久、规
模宏大。
（二）、细节品味
师：我们已经从整
体上感受了莫高窟的宏
大场面，让我们走得更近
一些，细细品味莫高窟中的飞天壁画的
艺术特色。
（
1
）
欣赏动画片飞天，来讨论下敦煌的飞天是怎么飞起来
的，或
者说，你是从哪些方面看出飞天在飞。（云彩、飘曳的衣
裙、飞舞的彩带）
播放动画片飞天
小结：敦煌飞天的风
格特征
就是不长翅膀，不生羽毛，借助云彩而
不依靠云彩，而是凭借飘
曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔。千姿百态，
千变万化。这是在
本民族传统的基础上，吸收
、融合了外来飞天艺术的
成就，发展
创作出来的敦飞天形象。
第
14
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页
2
、因此在表现飞天的时候我们尤其要注意丝带的画法。丝带<
/p>
有正反两
面教师示范丝带的画法。要表现出动感，轻盈感。
3
、了解了敦煌飞天的风格特征后，我们再来欣赏课本上的飞
天。翻到
课本第
36
页。
带着问题欣赏欣赏榆林窟第
15
窟飞天：
（
1
）
这幅壁画给你的感觉。
（
2
）
该壁画表现的是什么题材。（一个飞天弹奏着乐器。
该乐器叫“凤<
/p>
首箜篌”是我国西南少数民族弹拨弦鸣乐器，从缅
甸传入我国，是研究
我国乐器史的重要资料）
（
3
）你能用一个
词来描绘该飞天的色彩么（典雅
清丽）造型（飘逸）
（
4
）他的
动态有什么特别之处（自然轻松）
4
、出示莫
高窟第
407
窟三兔飞天藻井，同样的四个问题。
（
1
）
这幅壁画给你的感觉。
（
2
）
该壁画表现的是什么题材。（三只兔子在嬉戏，周围
有很多
飞天）
（
3
）你能用一个词来描绘该飞天的色彩、造型。
线条（色彩华丽、
造型新颖、线条流畅）
（
4
）他的动态有什么
特别之处（充满动感）
5
、
小结：刚才我们从内容、色彩、造型、线条等方面欣赏
了敦煌飞
天，从中我们可以看出虽然不同年代敦煌的飞天也有其
< br>变化，但是整
体上敦煌的飞天造型优美、充满动感。线条流畅。
三、
学生作业
1
、作业要求：
第
15
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33
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临摹书上的飞天。可线描也可上色。
造型优美、
充满动感、线条流畅
注意丝带的画法画完后用
剪刀剪下
<
/p>
2
、学生作画，教师再黑板上挂藻井展示台，巡回教师指导。
亮点指出，
不足处纠正。
四、
展示评价
1
、将作品粘贴在藻井上
2
、
学生自评互评你认为那个飞天最美。
3
、
教师点评，总评
五、
教学延伸
师：今天我们全部同学合作
的众飞众天齐舞
藻井图非常的其实宏伟
呢。但我们只欣赏了飞天壁画，敦煌这条
艺术长廊上还有许许多多值得
我们欣赏的文化，这部分就请同学
们回家自己找资料
欣赏。
师总结：同学们，飞天壁画传递给我们的是一种艺术之
美，
也传递
给了我们古人的梦想。今天
我们把古
人的梦想化为现
实，神舟七号、嫦
娥
一号都飞上天空。所以，请我们的同学不仅
仅要学着热爱我们祖国的
传统文化，同时也要更努力的学习把古
人更多的梦想变为
现实！
第
7
课
飞天（
2
）
教学目标：
1
、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型
艺术的
魅力。
第
16
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33
页