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部编版五年级上册
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第七单元
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四季之美
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优质教案
授课
课型
讲读课文
2
课时
时间
课题
四季之美
1.
会认“窠、旷”等
6
个生字，会写
“黎、晕”等
9
个生字，会写“黎明、
教学
目标
红晕、彩云”等词语。
2.
正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
3.
学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
< br>
教学
重点
1.
掌握本课的生字词。
2.
正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。
教学
难点
体会作者笔下四季之美的独特韵味。
第一课时
1.
会认“窠、旷”等
6
个生字，会写“黎、晕”等
9
个生字，会写“黎明、
教学
目标
红晕、彩云”等词语。
2.
正确流利地朗读课文，把握课文内容。
教具
准备
课件
教学设计
一、激趣导入
（出示课件
1
）
设计意图
同学们，一年有几个季节？
分别是什么？每
个季节有什么特点？
导入
（
）
分
钟
【设计意图：
通过出
示问题，
引发学生思
考，
提起学生学习本
生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。
我们看看日
本作家清少纳言笔下的四季是怎
文的兴趣。
】
< br>
样的。
请我们打开书，
翻到
90
页，
大家
齐读课题。
生齐读，师板书课题。
板书：四季之美
1
/
11
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第七单元
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四季之美
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优质教案
二、自主学习，合作探究。
（出示课
件
2
）
1.
自读课文，画出生字词。
【设计意图：
让学
< br>生们通过自己喜欢
2.
小组活动，大家借助工具书解决生
字词，
的方式解决生字词，
并在小组内交流。
< br>
在提高了学生的自
也提
3.<
/p>
小组长检查小组每个同学对生字的识记和
学能力的同时，
理解情况，并及时向老师汇报。
高了学生的参
与度。
4.
每个小组在向老师汇报学习生字的结果
让学生成为了学习
时，要总结出本小组的识字方法。
生汇报识字情况，并总结识字方法。
新课
教学
（
）
分钟
的主人。
】
三、初读课文，把握课文内容。<
/p>
（出示课件
3
）
1.
读课文，用一句话概括课文的主要内容。
< br>
2.
全文总共有四段，每段
的段意是什么？
生总结、汇报
（出示
课件
4
）
这篇文章描写了四季不同的美景。
作者抓住每个季节不同的美景进行描写。
板书：
春天
----
黎明
夏天
< br>----
夜晚
秋天
---
黄昏
冬天
-----
早晨
四、朗读课文，体会文中的美。
2
/
11
【设计意图：
通过设
置问题，
引导学生思
考并解决，
从而理解
课文内容。
用这种方
法能提高学生解决
问题的能力，
也能提
高
学
生
的
学
习
兴
趣。
】
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部编版五年级上册
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第七单元
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四季之美
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优质教
案
1.
学生大声朗读课文。
（出示课件
5
）
【设计意图：
这篇文
师进行朗读指导：在朗
读的时候，要注意读
章写得很美，
在朗读
出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是
中要把这种美体现
作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的
出来，
因此
朗读指导
时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过
非常重
要。
教师对朗
轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。<
/p>
读进行指导，
能提高
下面，我们读课文，
看谁读得好。
2.
生自由读课文。
学生的朗读水平，
同
时也有利于让学生
3.
小组读课文，推荐读得好的同学，在全班
通过朗读
，
来把握主
同学面前读。其他同学及时做出评价。
要内容和产生美的
感受
。
】
五、课堂小结
这节课，我们明白了这
篇文章的主要内容，
并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节
课堂小结
课还是有所收获的。
及拓展延
伸
（
）
六、布置作业。
< br>（出示课件
6
）
分钟
1.
掌握课后生字词。
2.
背诵课文。
3.
朗读课文，体会文中体现的四季之美。
课堂作业新设计
一、读拼音，写词语。
1.
乌鸦在
y
è
m
ù（
）降临的时候，飞回了自己的窝。
3
/
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第七单元
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四季之美
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优质教案
2.
姑娘的脸上露出幸福的
h
ó
ng
y
ù
n
（
）
。
二、根据意思写词语。
1.
心胸开阔，精神愉悦。
（
）
2.
蝴蝶
飞舞的样子。
（
）
3.
寒冷
刺骨。
（
）
三、用一句话概括文章的主要内容。
__________________________________________________
_____________
参考答案
一、
1.
夜幕
2.
红晕
二、
1.
心旷神怡
2.
翩翩飞舞
3.
凛冽
三、这篇文章介绍四季美丽的景色。
第二课时
教学
目标
1.
正确流利地朗读课文，背诵课文
，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
2.
< br>学习本文按照时间顺序的写作方法。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
【设计意图：
设置
一、复习导入
导入
1.
这节课我们来继续学习《四季之美》这篇
复习这个环节，能
（<
/p>
）分
钟
文章。
检验学生对基础知
板书：四季之美
4
/
11
识的掌握情况，并
v
部编版五年级上册
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第七单元
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< br>四季之美
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优质教案
2.
听写词语。
（出示课件
9
）
为
进
行
新
课
做<
/p>
准
黎明
红晕
漆黑
夜幕
降临
愈发
备。
】
心旷神怡
闲逸
和谐
扫兴
二、深读课文，体会四季之美
1.
读第一自然段，
说一说
，
春天的美体现在哪
里
？
作者写这一部分用了怎样的写法？
生总结，汇报
（出示课件
10
）
作者认为春天最
美的是黎明。
作者描写了春天
黎明的动态变化，
描绘出春天特有的特点，
体
现出春天的动态美。
板书：春天
----
黎明（颜色的变化）
【设计意图
：在朗
读的过程中通过阅
读重点句子来品味
四季之美，让学生
获得美的感受。
】
新课
教学
鱼肚
白
-----
微微的红晕
---
红紫红紫的彩云
（
）
分钟
<
/p>
2.
读第二自然段，
看看作者抓住了夏天
哪些景
物，体现出夏天怎样的特点
。
（出示课件
11
）
< br>
生总结，汇报
板书：夏天
----
夜晚（萤火虫的动态）
夏夜萤火虫
----
迷人
3.
读第三自然段，说
说秋天的美体现在哪里。
生总结，汇报
（出示课件
12
）
板书：秋天
---
< br>黄昏（鸟儿们的动态）
5
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