评语大全之高中生如何写评语

!

希望你能积极大胆主动的多参与一些有益的文

体活动，这样即可增强体魄，使你保持旺盛的精力，又可以锻炼自

己，不断的提升自己。 要敢于质疑，学贵生疑，小疑则小进、大疑

则大进

!

进步

伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在

趣味高雅，爱好广博，善良纯真，直朴大方，关心同学，热爱 集体，

遵守纪律，热爱劳动。能积极参加校班组织的各种有益的活动，要

较强的组织能力和较为突出的工作能力。极具艺术天赋，希望你能

全力以赴，不 遗余力，敢冲、敢拼、敢打

!

任尔东西南北风，认准目

标不放松，心动化做行动，充分利用一切可以利用的时间，用汗珠、

泪珠 幻的绚丽的彩虹

!

目标要更高更远，学习要更辛更苦，成就就更

辉更煌

!

每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

【篇二：如何给学生写评语】

如何给学生写评语

班主任对学生的评语，是学校德育工作的重要组成部分

,

它既是班主

任代表学校对学生思想、学习、 心理、个性的综合评价，也是学生、

家长、教师情感沟通的重要纽带。班主任应高度重视 学生评语的撰

写工作，充分发挥评语的评价反馈和激励功能，让学生从老师的评

语中受到教育和启迪。那么，如何提高学生评语的撰写质量，这就

要求我 们班主任老师要以发展的眼光，从细微处入手，恰如其分地

对每个学生进行评价，带着教 师职业的使命感和责任心，用爱心与

智慧撰写评语。

一、以亲切生动语言感化学生的情感

教育不能没有爱的语言，就像池塘不能没有水一样。那么，我 们为

什么不能直接面对学生，换一种说法，用孩子的语言，朋友的口吻

< br>和蔼可亲地与学生和家长交流呢？

< br>首先，在称呼中我们能否把冷漠、生硬的

“

该生

”

改为

“

你

，让学生

和家长有一种亲切感，无形中就拉近了 师生之间的距离。如：我们

班的罗旭同学体育方面突出，但学习成绩一般，于是我在给她 的评

语中这样写道：

“

你是一个好孩子 ，上学从不迟到，作业能及时完成，

运动场上你更是神气，为集体争得了不少荣誉！可是 这些你就满足

了吗？加把油，把学习搞上去，相信你是不甘落后的，我的信任和

鼓励，使罗旭同学增强了学习劲头，在全校作文竞赛中荣获三等奖。

再如 ，我给我们班卫生委员的评语是：身为卫生委员的你，是老师

得力的小助手。因为有你， 老师可以放心地下班，可以安心地备课

改作业。所以，老师好想跟你说一声谢谢。你有工 作责任感，做事

踏实，聪明机智。不过，老师希望你在上课时能积极地发表见解，

多跟大家交流，这样你的口头表达就会更顺畅了。又如，我给一位

小组 长的评语是：默默无闻的你，总是默默地做着平凡的事，老师

喜欢这样认真的你，认真的 去当好组长，认真地做好老师布置的任

务，也认真地学习。但是你的成绩还是不太理想， 或许就在于你在

学习上不太动脑筋，不懂又不敢去问老师的缘故吧！优异的成绩总

是光顾自信的爱动脑筋的孩子哟，希望你能多总结学习方法，争取

更大 的进步！

二、以真心的赞许燃起学生的希望

学生最喜欢的评语是那些自己的特长或进步被老师肯定的评语，我

们对学生的长处写得越细，学生印象越深。如我给班里一位学习成

绩一般，但书写很认 真的女孩的评语是：你能写一手漂亮的钢笔字，

老师希望你的学习成绩也像你的字一样漂 亮。班上有一个男生，虽

说是上五年级，可实际程度还不如四年级，各科成绩都在

30

分以下，

连父母对他也失去了信心，他自 己也对学习随心所欲了。经过认真

观察，仔细了解，我发现他虽然学习成绩差，但非常乐 于助人，劳

动不怕脏，不怕累。于是我抓住他的这些闪光点，多方给予鼓励，

“

你是多么乐于助人啊！ 哪里有困难，哪里

就会有你的身影。张小梅的铅笔没了，你主动送上自己的，班级劳

动时，你总是不怕苦，不怕累，有一次，手指扎破了流着血还在干。

这些，老师和同学们都看在眼里，喜在心头。学习一时落后并不可

怕，可怕地是跌倒后却 爬不起来，甚至连爬起来的勇气也没有。把

劳动中不怕苦不怕累的精神也用在学习上，还 怕赶不上队伍吗？我

的鼓励使他变得勤奋刻苦，爱学了，爱问了，学期末，他的学习成< /p>

绩大幅度提高。我给一位调皮捣蛋，爱惹是生非的六年级男孩的评

语是：一个学期又过去了，你也渐渐长大了，变得成熟稳重些了，

聪明可爱的你一直是受 同学欢迎的，不是吗？对，做个男子汉吧！

别让同学来告你欺负人的状。把心思全部放在 学习上，本来成绩不

太理想的你，在今后会取得更好成绩的。我给一位学习成绩不稳定< /p>

的女生的评语是：我看到你的第一眼，就知道你一定是个品学兼优

的好学生，果然不错！你学习努力，作业认真细致。是同学们学习

的榜样，继续努力吧！ 你要记住，所有成功的背后都要付出艰苦的

努力，只有三

分钟热度，不能持之以恒的学习态度是你成绩不稳定的天敌。老师

希 望你在新的学期中能以崭新的态度对待学习，让自己的成绩名列

前茅。

< br>

三、以细腻具体的描述展现学生的生动个性

一则好的评语，要突出学生的个性，切忌千人一面。我给班里 性格

内向的一位男生的评语是：

“

真人 不露相

”

这句话用在你身上最合适

了， 在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再

加上你的聪明，才智，你学 什么东西都特别快。瞧你，这一学期进

步多快！要是你还能在课堂上声音洪亮地回答问题 ，那我们就更喜

欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！

我给班里纪律委员

的评语是：当上了纪律委员的你，还真象模象 样，时时不忘自己的

职责，对维护班集体的纪律还真发挥了不少作用。在课堂上，你能< /p>

发挥自己的聪明才智，发表自己的见解。但你是否意识到了自己管

不住那颗贪玩的心，所以，做作业时总是想着去玩，作业做得马马

虎虎，偷工减料。老师 多么希望你能认识到这一点，然后，通过你

的努力去克服这个缺点。我给班里最爱学习， 学习成绩优秀的一位

男生的评语是：你的勤奋和努力是班里出了名的，课堂上总能看到< /p>

你端正的坐姿，听到你清脆的嗓音。无论是学习还是做事你总能带

着一股认真的劲儿。瞧你，书写认真，成绩稳定，大家是多么喜欢

你。持之以恒地努力学 习吧，千万别松懈！你将成为一个更出色的

好男儿。我给一位性格开朗但学习上不用功的 男生的评语是：老师

很欣赏你这种敢于说真话的人。你富有朝气，性格直率，爱好广泛，

但明辩是非的能力较差，学习上还欠勤奋、踏实，一手字也写得潦

草，我真为你担心。希望你写字时做到不慌不忙，作业时认真思考，

提高学习成绩。< /p>

四、以激励竞争为主线促进学生的健康快乐成长

有一五年级男生，天资聪明，家庭经济条件好，喜欢看电视， 玩手

机里的游戏，学习成绩很差。我给他的评语是：凭你的天资和你的

< br>家庭条件，你可以读大学，但若你这样坚持下去，可能要辍学！有

位经常会犯这样 那样毛病的学生，我给他的评语是这样写的：我多

次找你谈话，你都痛下决心改正，而在 真正需要你付出的时候，你

却退缩了，这算什么好男儿？老师真为你痛心。到你好好反省 自己

的时刻了。我给班里失去父亲不久的沙超的评语是：你真坚强，终

< br>于挺住了。现实毕竟是事实，你的勤奋上进，活泼可爱，老师很喜

欢你，你头脑灵 活，发言积极，老师欣赏你。但你要严于律己，才

能成为一个坚强的孩子。我给一个有组 织能力女生的评语是：你是

个聪明机灵而又活泼的孩子，课外活动常因有你的参与而增添 了不

少欢快的气氛。如果你在考试时能集中精力写出一个个答案；你将

< br>会跑在大家的前头。老师相信你能行

!

五、以精炼优美为画笔描绘学生的五彩生活

有一次，少先队活动组织年级篮球赛，我们班的总体实力还是 强的，

可我们班没拿到年级冠军。原因就是我们班的主力队员孙碧程过分

自私。期末我给他写这样的评语语：

“

小碧程，年级篮 球赛我们输的

不是球而是合作精神，你说是不是？

”

我给班里一位默默做事的同学的评语是：老师 时时记得你在课间默

默弯腰拾垃圾的身影。你还和同学一起参加知识竞赛，为班级争得< /p>

了荣誉

??

我给现班级的班长这样写到： 你给老师的第一个惊喜是你

那精彩的回答，思维的敏捷，你还率领着班委为班级制定了班 规呢。

给班里一位成绩下滑的小男生的评语是：你那优美的日记，简直漂

亮极了！无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛

病，那就是粗 心。粗心会使你做错很多的事，你说呢？

聪明的你，

老师希望再次看到你勤奋、细心的身影！又给一位品学兼优的学生

这样写 到：你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，

但依旧天真活泼；平时说话细 声细气，但课堂上能响亮地回答问题。

老师打心眼里喜欢你！如果你能适时参加体育锻炼 ，就能使文静

的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！

总之，评语的内容和形式固然重要，但更不可缺评语的艺术性 。我

们应考虑到少年儿童心理特点及接受能力，以一种爱的态度，采用