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三年级作文
我学会
了
..........
写作指导
1
、弄清题意不迷路
让我们先来看题目：
我学会了
。
首先，
我们知道这篇文章属于写事的文章。
其次，它是个半命题的作文，题目上要补充的是你已经学会的某种本领、技能。
2
、拓展思路选材新
让我们先从几个方面来认识一下自
己，
看看我们到底都学会了哪些本领、
技
能？
日常生活。别看我们是小学生，想一想，我们也掌握了许多生活的本领：也
许你会做一些
简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两
个拿手的小菜
……
也许你会整理房间，
打扫卫生，
洗衣服
……
或许你会养花，
养
金鱼
……
特长、
爱
好。
或许你利用业余时间学会了骑车、
打球、
< br>游泳、
画画、
弹琴
……
或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装
赛
车、学会了上网、打字、制作贺
卡
……
窗体底端
这一切本领都不是人天生就会的，
而是通过向他人学，
向书本学，
通过电视
媒体学，
< br>或者在实践尝试中学会的。
此时我们动笔之前先想一想，
在所有学过的
本领中，
你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付
出的最多？你学会的哪样本领
带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写，这就是这次写
作的材料。
3
、编写提纲巧布局
学本领的过程本身就是一个艰苦的
过程，
而且，
无论你学习哪样本领都不是
一天两天、一次两次就能学会的，它是一个接着一个的艰苦而漫长的过程。
写学会了某种本领的文章，常见的写作顺序有：
(1)
学
习的时间、地点、起因
→
学习中遇到的困难
→
怎样解决的
→
之后的反
复练习
→
感受或收获
(2)
不
会某种本领的情景
→
学习的时间、地点、起因
< br>→
学习中遇到的困难
→
怎样解决
的
之后的反复练习
→
掌握了本领的情景
以此类推，相信你现在知道按什么顺序来写自己的文章了。
4
、锦上添花写生动
概括地说，就是有侧重点地将自己
遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。
例如困难是什么样的困难，造成了什么样的后果
。解决中如何请教、练习、总结
改进的，写出来让读文章的人才会有身临其境的感觉。<
/p>
在写事情
的过程时，从哪些角度来描述呢？一般是将自己在做事中看到的、
听到的、想到的，以及
自己采取的具体方法
(
动作
)
，描述出来。
现在让我们举例来说：例
(1)
学写字
记得有一次，
老师教我们写一种新的字体：
隶书。
这隶书写起来还真有些
别
扭呢：以前我们练习写楷书的时候，每一笔横都要稍作斜势。而隶书相反，每一
笔横都要端平，而且得
“
欲下先上，欲右先左
”
，
写起来很吃力。
< br>
我把自己关在房间里，拿
出白纸，叠成十二个大小一致的格，摆好笔墨，开
始练习。我照着字贴，一笔下去，
“
哎呀！
”
用力过
大，一个又黑又粗的笔道，难看
死了。我只好再在下一个格子里练习。我心中默默背着老
师教我们的书写方法，
手里的笔哆哆嗦嗦地往纸上按下去。
笔画
不粗了，
可是弯弯曲曲像一个蚯蚓。
唉，
又是难看的一笔。
[
简评
]
这
个片断中，小作者将自己练习隶书的困难从用力不匀，手哆嗦等
方面写了出来。更为生动
的是将写出来的笔画运用比喻进行了描述。
例
(2)
我学会了包饺子
我先拿了一个皮儿
,
放到左手上。然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。呀
!
盛
多了
,
馅都
“
躺
”
到皮
外了。
我赶紧用小勺蒯回了一点放回盆里。
然后把皮儿对折
,
左手托着饺子
,
再用右手的食指和大拇指在饺子皮的边缘上捏出一个个像波浪形
的花边。这样
,
一个饺子就诞生了。我把它放在了盖帘上一看，妈妈包的饺子鼓
鼓的，一看就知道装了好多馅。而我包的饺子瘪瘪的
,
< br>跟没有装馅一样
,
立都立不
住<
/p>
,
晃悠了两下便
“
趴
”
了下去。妈妈笑着说是因为馅搁少了。这回，我包之前皮
上多放了点馅。结果，包的时候手指一捏
,
馅都挤出来了，皮儿也撑破了，手上
到处粘的都是馅，粘呼呼的，真是惨不忍睹。于
是，我不停地调整着馅的多少，
又接连包了几个饺子。
终于这次
，
我也能熟练掌握馅多少的技巧了，
饺子也像妈
妈包的那样鼓鼓的，能骄傲地
“
站
”
在那里了。
[
简评
]
这个片断中，小作者将包饺子时不会掌握馅多少，包饺子时出现的
麻烦，
以及最后包出了好看饺子的情景进行了具体的描述，
让
人读了仿佛看到了
她练习时的着急、小心翼翼地尝试，包好之后又很自豪的情景。
我学会了关心
我的家像一个蜜罐，而我就睡在蜜罐般的摇篮里。在这里，风吹不到我，雨
< br>淋不到我。
我是妈妈捧在手里怕碎了，
含在口里怕化了的
宝贝儿。
在家里面我最
小，因此人人都让着我。我渐渐变得不关
心别人，将一切关爱视为平淡，视为理
所当然。但从发生那件事以后，我终于学会了关心
别人。
那是一个星期五的傍晚，一切和往常一样，我像一只归巢的小
鸟飞跑回家。
我一推门，
屋子里静悄悄的，
怎么不见妈妈往日忙碌的身影呢？我径直向妈妈的
卧室走去，只见妈妈躺在床上，满
面通红，眉头拧作一团，不时地呻吟着。我赶
快放下书包，坐在妈妈身边，轻声问：
“
妈，您怎么啦？
”
妈妈用微弱的声音回答：
“
有点儿发烧，可能是感冒了。饭在
厨房里，可能有点儿凉，我给你加加热。
”
说
< br>着便要起身下床。我急忙按住妈妈说：
“
妈妈，您别说话
了，休息一会吧！
”
我用手
摸了摸妈妈
的额头。啊！好烫呀！我急忙打爸爸的手机，可怎么打都打不通。我
急得像热锅上的蚂蚁
——
团团转。
联系不上爸爸，
我只有想想每当我生病时父母
的做法，照葫芦画瓢了。
< br>
当我发烧时，妈妈把一块毛巾用凉水浸湿，再放在我的额头上
，让我退烧。
嗯，
我也这么办！
于是，
我跑到洗手间，
把毛巾用凉水浸湿，
放
在妈妈的额头上，
又拿了一个体温计，
学着以前妈妈使用的样子
，
用力甩了几下，
放到妈妈的腋下。
我坐到床边，询问着妈妈的病情。妈妈微微用嘴角撑起笑容，说：
“
好多了，
你还是先去学习吧。
”
我哪里肯去，坚持守在妈妈身边。过了大概十分钟，我把体
温计从妈妈
腋下拿出来，呀！
39
度。妈妈发了高烧，必须得吃药了。我急
忙去找
感冒药，冲了一杯
“
三九感冒灵
”
，
拿了两粒消炎退烧药，喂妈妈吃下
，让妈妈休
息一会儿。
我上街
买了份馄沌，回来时，早已累得大汗淋漓，上气不接下气了，看着妈
妈吃了一些，
我才略略放了一些心，
我又扶妈妈躺下。
而我
，
一直守在妈妈身边，
给妈妈换毛巾，还不时摸摸妈妈的额头，
看妈妈烧退了没有。渐渐的，妈妈脸也
不那么红了，精神也好多了，我心里觉得特别舒坦
。我终于会关心别人了！
啊，关心像夏日里的一把扇，送给
人一阵清凉；关心像冬日里的一缕阳光，
带给人一丝温暖。在关心别人的同时，你会发现
一切都是那么的美好！
我学会了骑自行车
看见别的同学都会
骑自行车，
我心里羡慕极了。
于是我就职要爸爸妈妈教我骑车。
终于，爸爸给我买了一辆自行车。
开始骑自行车时有辅助轮，我骑上它很平稳，不用学，一骑就会了。但是
同学们说：
“
把辅助轮去掉，
才能
学会。
”
于是我就把辅助轮去掉了。
去
掉辅助轮后，
我一骑上去车子好像不听使，
东倒西歪，
害得我摔了好几次。
这时爸爸给我说了
一大堆骑
自行车的要领，
然后用手扶住自行车的尾架，
叫我坐在车子上，
我用手
扶住车头，
两只脚分列放在两个
脚踏板上，
我边用脚踩脚踏板上，
爸爸边用力在
后面推，慢慢地我能骑车了，爸爸悄悄地松开了手，骑着骑着，由于我的重心不
稳，眼看就要摔下去了，要不是爸爸及时扶住我，我就会又摔一跤。
后来，我在爸爸的指导下，我先坐在座位上，一只脚踩在地上
，另一只脚
放在踏板上，踩在地上的脚使劲往前面蹬，慢慢地，自行车在加速，等到了一
定
的速度那只脚就放在踏板上来，
我就使劲往前蹬，
双手紧握龙头，
慢慢地我越骑
越快，这时我想：原
来骑自行车这么容易！所以我越骑越快，突然，一块石头挡
在我前面，我紧级极了，为了
避开它，我一急转弯，已经来不及了。我重重的摔
了下来，顿时，我只感到一阵疼痛，真
疼呀！我恨不得不学了。但是我看到同学
们你追我赶开心无比的样子，
< br>一股倔劲又上来了。
“
我一定要学会它
< br>”
！
然后我又赶
紧扶起自行车，
忍着疼痛，装着没事的样子，又接着练习。
这次经历之后，我每次骑自行车都特别注意前方，特别是转弯的时候，我
就更加小心。通过学自行车这件事，我终于明白了一个道理，事上无难事，只怕
有心
人。
我学会了感恩
是谁赋予了我们生命？是谁把我们哺育长大？又是谁教给我们做人的理？
是我的妈妈。当我第一次跨进校门时，是她抚摸着我的头叮咛我要听老师的话；
当我
受了委屈而无助地哭泣时，
是她将我搂在怀里轻声地安慰；
当我
获得成功欣
喜若狂时，
是她第一个给我鼓掌加油；
当我不慎做错事时，
又是她耐心教诲
……
我的妈妈日复一日，
年复一年地为家
里忙碌着。
早晨，
当第一声金鸡啼鸣时，
我还在甜蜜的梦乡里，
妈妈就起来忙着准备早餐了；
到了傍晚
时分，
我吃过晚饭
后悠闲地欣赏着电视节目，
< br>而妈妈还在不停地忙着；
晚上，
我早早钻入温暖的被
窝，
妈妈却在灯下为我编织毛衣
……
就这样，
妈妈每天从早忙到晚，
事无巨细她<
/p>
都挂在心上。她的手变粗糙了，几条可恶的皱纹过早地爬上了她的额头
……
妈妈把全部的爱都无私地奉献给了
我，
奉献给了我们这个家。
回想往事，
妈
妈对我的关怀数不胜数，历历在目。
记得那是发生在去年夏天的一件事情。
那天晚上，
< br>天空阴沉沉的，
不一会就
下起了大雨，我也受了天气的影
响，发起了高烧，妈妈知道后心急如焚，马上背