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第三篇
（总第
6
课时）
一、
教学目标：
1
、学习欲扬先抑的写作方法
2
、运用这种方法写一种动物或人
二、教学重点、难点：
1
、重点：欲扬先抑的写作方法运用
2
、难点：欲扬先抑的写作方法运用
的分寸的把握
三、课时安排：
2
教学过程：
一、
导语
：虽说文无定法，但是毕竟是有法可循的。我们常常读到那些大家们的名作，会感到身临其境，
< br>自己很快就能融入其中，那是因为他们非常娴熟的运用了很多写作的方法，今天我们来学习一种写作方法< /p>
——欲扬先抑
二、课时内容：
1
、欲扬先抑的概念：
1
）要发扬、放开，先控制、压抑。
写文章经常采用欲扬先抑的手法
欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”
，是指褒扬、抬高。
“抑”
，指按下、贬低。作
者
想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法
，使情节多变，形
成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟
的感觉，留下比较深刻的印象。
2
）
“扬”
和“抑”
，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”
，讲的也是欲扬先抑、先抑后
扬的道理。
《战国策》中有一段
“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱
闹待遇、发牢骚
，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟
尝君经营“三窟”
，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”
。如果你留神一下，这类
例子在古今中外优秀作品中并不少见。
3
）运用这种方法，作者在构思与写作过程
中，要注意抑扬前后
应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对
于抑扬两者，不可等量齐观，而是应
该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分
量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地
体会、揣摩。
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2
、同学们讨论我们学过的《蝉》一文写作方法。
3
、运用欲扬先抑的方法写作：
1
）写一个你熟悉的人
2
）写一种动物
4
、大家开动脑筋拟题
三、课堂作文大讨论
1
、写人的：题材的讨论
2
、写动物的：题材的讨论
3
、口头作文。
四、例文介绍：
1
、
[
例文
]
《一次不寻常的考试》天津
郭韩
冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，
等待着上晚自习。随着清晰的脚步声，
语文老师走进了教室。
“今天的晚自习，我们考试。
”
话还没
说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。调皮的
F
君说道：
“昨天考，今天考，明天还要考。
然则何时而乐耶？起笔曰：考试中
自得其乐矣。
’
”语音刚落，教室里便哄堂大笑。
< br>语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说：
“
F
君，你的发言不错嘛！没有白背古文。我刚才没解
释清楚，
我们今天的考试不记成绩，
只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。
现在回答我：
看着窗外的夕阳，
你们会想到什
么？”
“想到老人。
”
A
君首先回答。
“想到深沉，默默无闻，像在思索。
”
“还有别的吗？”老师问。
“想到明天，明天太阳会再次升起
，那不再是夕阳，那将成为朝阳。
”
F
君不假思索地说。
“非常好！
”语文老师赞扬道。同学
们对
F
君的精彩回答报以热烈的掌声。第一个问题刚结束，老师
又提出了第二个问题：
“朝阳应该是什么样的？”
“有朝气，朝气蓬勃。
”
“充满自信，有旺盛的生命力。
”
这一回
，大家一个个站起来就说，气氛马上热烈起来。接踵而来的便是第三道问题：
“你们
愿做什么样的朝阳，怎么样才能让你们的青春像朝阳一般？”
“我希望做一个永远充满朝气的朝
阳，最好可以任意的发挥，想象，还可以创造，可是……我没有时
间。
< br>”
W
君显得很无奈的挥了挥手。
“我希
望做一个‘好孩子’式的朝阳，可是，我总是太爱玩，
‘好孩子’也许离我太远了。
”
F
君的语
气略带
惋惜。
语文老师听了这些话，高兴地说：
“其实你们都是朝阳。只要别
太死读书，给自己留些发挥的时间和
空间，那么你们的创造不会只是梦。你们想想你们今
天说过的话，多么完整，多么有道理，文采也不错
嘛！……”
这原本
“痛苦的考试”
，竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉。真希
望师
弟、师妹们“减负”后的考试，和我们这次考试一样快乐。
2
、当堂点评：
本文的
成功。得益于作者巧妙的构思——运用“欲扬先抑法”抒情达意，将一次别开生面的“不同寻
常的考试”
，写的情趣盎然，意蕴深远，令人回味。
晚自习
语文老师宣布考试，
“教室里叹气声已满天飞”
，
“
F
君”调侃的话，教室里一阵哄堂大笑，老师
因势利导，以“看着窗外的夕阳，你会想到什么”为话题，开始了晚自习的考试，形式新颖，
方法独特。
结尾写“痛苦的考试”
“竟变得如此轻松，我喜欢”
，这是欲扬先抑的写法
,
前后句意不通
。
2
、<
/p>
《我的叔叔》
我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个
税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，
他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得
大家笑。可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。
那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一
位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来，
那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽，慌乱地盖住
茶几上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：
“行，这事
我一
定能办好！
”边说，边送那人出门。
趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆
了，厚厚一沓“大团结”
！哼，叔叔也会做
这见不得人的事儿，
真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就
是不
理睬他。
第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒服。我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺
不顺眼。为逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。
晚上，
妈
妈要我去给奶奶送鱼。
奶奶就住在叔叔家里，
我虽然不乐意见叔
叔，
但也不好说不去，
只好去了。
来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢
天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见
里面有动静，我就
蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又
来
干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。
“我那罚款的事……”这是陌生人的声音。
屋里沉默了一会儿，
叔叔开了口：
“上次那件事，
按规定应罚
5000
元至
10000
元，
但考虑到你是初次偷税，
决定罚款
5000
元。昨天你那
2000
元，我
已经替你上交了，明天你到所里再补交
3000
元吧！以后记着
，
要自觉缴税，别来那套……”叔叔正对他进行税法教育。听到这里，我感到内疚和不安
起来，是我错怪了
您，我的好叔叔，对不起！
3
、
“欲扬
先抑”与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局方法。
杨朔写过一篇著名的散文《荔枝蜜》
。他在文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的
厌恶之感，但后来在广东
从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂
顿生敬仰
之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。所
< br>谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。
鲁迅的《范爱农》也采用了这种手
法。
1907
年作者与范爱农同在日本。革命党人徐锡麟刺杀安
徽巡抚
而被捕处于极刑后，消息传到日本，留学生大为义愤。当时他们集会骂清朝政府，
有人主张打电报到北京
抗议，然而范爱农却说：
“杀的杀掉了，
死的死掉了，还发什么屁电报呢。
”徐锡麟是范爱农的老师，他竟
说这样无情无义的话，因此作者说：
“我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生
被杀了，连打一个
电报还害怕，……从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶
的人，当初以为是满人，这时才知
道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革
命，首先就必须将范爱农除去。
”在文章开头，范
爱农给读者留
下极可憎可恶的印象，这是极力的“抑”
，然而接下去在叙述他俩以后的交往中，范爱农
原
是一个嫉恶如仇、正直有志气的人。前文的“抑”
，反衬了后
文的“扬”
。
采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。
4
、伯父从台湾归来
前几天，爸爸收到远在台湾谋生的伯父寄来的信，说他要回乡
探亲了。
我别提多高兴了，整天猜想着伯父回来时会给我带什么礼品。
记得前年，远房的叔叔从新加坡回
来一趟，临走时送我一件高级的风雪衣。我穿着它，人人注目，好
几个同学向我打听，什
么地方买来的？多少钱？我总是诡秘地一笑：大陆上买不到的。我想，这次伯父回
来，肯
定会带给我更好的礼物。哎，不知怎的，我眼前总浮现出想象中的伯父的模样。高高的个儿，油光
的头发，一身笔挺的西装，乌亮的皮鞋，也许还拎着大皮箱……
一天，我放学回家，老远就看见家
门口围着很多人。我估计准是伯父回来了，便一口气奔到家门口，
分开人群，挤进屋里。
只见奶奶旁边坐着一个老人，约摸六十来岁，黑瘦的脸上爬满了皱纹，两鬓斑白，
穿一身
朴素的中山装。看那样子，比我爷爷还要老。我愣住了，这哪是我想象中有风度的伯父呀！
奶奶先开口：
“这是我孙儿琼琼。
”伯父伸出粗糙温暖的大手把我拉过去，抚摩着我的脑袋说：<
/p>
“比相
片中见到的大多了。
”我任他怎么
说，也不回答。伯父沉默了片刻，好像想到什么似的，站起来，抓过身
边的旅行袋，从里
面掏出糖果，对围着的亲友说：
“谢谢大家来看我，请坐，请坐。
”说着，把糖果分发给
大家。不一会儿，乡亲们陆续走了，屋里只剩下我们一家人。我
趁这空隙，扫视了周围，并不见大箱小箱，
只有那旅行袋静静地躺着。我开始失望了。<
/p>
以后几
天，伯父总是出门，有时由我父亲陪着，晚上也常很晚到家。有时见他与爷爷、我父亲谈笑风
生，可我毫无兴趣去听，我关心的是礼物，而伯父从未提起过这类事，我不免又增加了抱怨。我心想，伯
父真是与众不同的“番客”
。四邻们从海外归来的亲人，总带着让人
羡慕的礼物，而他竟这么吝啬！同学
们有时问起伯父带给我什么，我哑口无言，脸热到耳
根。亲戚们按当地风俗送来猪腿、红蛋，为伯父“脱
草鞋”
（洗
尘的意思）
，可他让奶奶一一退回，也没像其他番客一样回敬亲友，惹得亲友们背后数落
。
十多天
过去了；伯父要走了，我彻底失望了。我勉强地随着爸爸到车站去送行。在车站上，伯父再三
叮嘱爸爸：
“我走后，你赶紧把设备添置起来，有什么情况及时写信告诉我。至于那
小学校，应该多添点
电化教具和运动器材。
”听到这些，我一下
子呆住了，伯父的形象顿时在我眼前高大起来，回家的路上，
爸爸告诉我，伯父这次带回
一笔钱，想在村里办两个加工厂，还想资助一所小学。他觉得别的番客为故乡
做了不少事
，而自己常常感到内疚。
啊，伯父，你给我，给乡亲们带来了最好的礼物。
我转身想再望一下伯父，可汽车已
消失在大路尽头。伯父，我等着你再回故乡。
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