-
写父亲的欲扬先抑的作文
< br>【篇一：写我的爸爸的作文
900
字】
< br>
写我的爸爸的作文
900<
/p>
字
写我的
爸爸的作文
900
字
我的
“
小抠
”
爸爸
都不好意思说，我的爸爸竟然是
“
小抠
”
一族。说起爸爸的
“
小抠
”
历
史，我都觉得面红耳
赤。就拿我的早餐来说吧。我的早餐一般是一
个煎蛋、一杯牛奶，外加一片面包。问题就
出在煎蛋上。爸爸先磕
开一个鸡蛋，把蛋液倒入煎锅中，要是妈妈来操作，下一个动作就
是马上把一分为二的蛋壳丢进垃圾篓里，可现在是爸爸在厨房里舞
锅弄铲、
“
呼风唤雨
”
，他的下一个动作是这样的：他一手捏牢半个
蛋壳，用另一只手的食指沿着蛋
壳内壁刮擦里面残留的蛋液，把它
们一点儿不剩地刮入煎锅中，刮完一半，再刮另一半。
自从我发现
爸爸的这个恶心举动后，我再也不吃爸爸煎的蛋了。
另一件事就是我严重怀疑爸爸的前世是个捡破烂的。。为什么
这么
说呢？家里每每有喝空的易拉罐、酒瓶、空下来的牛奶纸箱或废报
< br>纸之类的东西，爸爸都会以收集古董一样的热情，像存宝贝一样把
它们收集在一起
，赶上某一天收废品的老头儿在楼下吆喝一声
“
收破
烂啦
——”
爸爸像战士听到紧急集合的号角一般，
拎着他的宝贝，噔
噔噔地跑下楼去卖，一会儿回到楼上，他喜上眉梢地边数着钱，边
炫耀般地对我和妈妈说：
“
又卖了三块多<
/p>
??”
大
家给评一评，说我爸爸
“
小抠
”
，一点儿都没冤枉他吧？
别说还真冤！
< br>青海玉树地震以后，我们学校开展
“
为玉树灾民献爱心<
/p>
”
的捐款活动，
老师把这个号召在班里一
说，我立刻愁眉苦脸起来。为啥？以我爸
爸的
“
小抠
”
天性，他能给我几大毛钱呢？我不敢想。我平时
的零花
钱早就买零食吃光了，咳，真是
“
钱到用时方恨少
”
啊！回到家，我
硬
着头皮把这事跟老爸一说，让我一万个没想到的是，一向
“
小抠
”
成性的爸爸竟然慷慨大方得令我怀疑他到底还是不是我爸爸。
他立
刻从兜里掏出
100
元钱递给我，
抚着我的头说：
“
天灾无情人有情，
一
方有难八方支援，这是我们中华民族的优良传统和美德
??”
与
此前
的他简直是天壤之别、判若两人。
我错怪了爸爸，我的爸爸不是
“<
/p>
小抠
”
，我爸爸心中有
< br>“
大爱
”
。
这是一篇出色的写人文章。小作者先抓住两件典型事
例，饱蘸笔墨，
将爸爸抠门的性格特点表现得淋漓尽致，然后笔锋一转，着力描写
爸爸为灾区捐款的无私大方。至此，我们恍然大悟，文章欲扬先抑，
以
爸爸对己的节俭来反衬他对人的慷慨，鲜明的人物形象跃然纸上。
结尾点明题旨，水到渠
成。
值得一提的是，小作者的遣
词造句颇具功力，尤其是动词运用准确
到位，比如煎蛋时的
“<
/p>
捏
”“
刮
”“<
/p>
擦
”
，卖废品时的
“
拎
”“
跑
”“
数
”
，生
动形象，为文章增色不少。
《写我的爸爸的作文
900
字》
【篇二：记叙文写作指导：欲扬先抑】
记叙文写作指导：欲扬先抑
一、
教学目标：
1
、学习欲扬先抑的写作方法
。
2
、运用这种方法写一种动物或人
。
二、教学过程：
先说一个趣味故事：
传说，唐伯虎应邀出席一财主婆甲子寿宴。轮到他致祝寿词时，遥
指寿星开口
便道：
“
这个婆娘不是人
!”
在座者个个目瞪口呆。气氛尚
未缓和，他话锋一转：
“
九天仙女下凡尘
”
主家宾客舒了
口气，不待
情绪安定又爆出第三句：
“
生的儿子都是贼
!”
满座皆惊，无不怒目而
视。不料，唐伯虎笑着妙语回天道：
“
偷来幡桃献娘亲。<
/p>
”
引得众人
开怀大笑，掌声雷鸣。
（二）课时内容：
1
、欲扬先抑的概念：
1
）要发扬、放开，先控制、压抑。写文章经常采用欲扬先抑的手法
欲扬先抑，是一种描写技巧。欲扬先抑的
“
扬
”
，是指褒扬、抬高。
“
抑
”
，指按下、贬
低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，
而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
作用：用这种方法，使情节多变，形成
波澜起伏，造成鲜明对比，
容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深
刻的
印象。
《父亲》：
“
我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。
”
开篇简短两句
话，欲扬先抑，写出了我对父亲
的恨，是因为父亲对我严厉要求。
写父亲恨我是因为我贪玩不争气，然而正是父亲对我的
严厉管束，
才是我改掉了坏习气，学习上有了很大进步。这种开头法，可以说
别具一格。
2
）
“
扬
”
和
“
抑
”
，在艺术上都是
一种强调手段。古人做文章强调
“
蓄
势
”
，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段
“
冯暖客孟尝君
”
的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，
还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事
不足，败事有余，作者把他贬抑
到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营
“
三窟
”
，写出<
/p>
了他非凡的才能。开头的
“
抑
”
是为了衬托后面的
“
扬
”
。这类例子在
古今中外优秀作品中并
不少见。
3
）运用这种方法，作者
在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具
有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构
成对照。另外，对于
抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作<
/p>
用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去
细细地体会、揣摩。
2.
课文举例
——
《蝉》《阿长与山海经》
【点评】课文首先写蝉的聒噪声使人们心烦。其次写看到一只病蝉，
写
它的微小和病弱。从朋友说蝉埋在泥下
17
年，出来只活一个夏
天
时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续
生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示
生命意义的高度。
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文
的主题：不管生命如何短暂，必
须要好好地活着。
《阿长与山海经》围绕阿长写了七件事：喜欢切
切察察，睡相难看，元旦有
许多古怪仪式，知道一些繁琐的道理，
讲长毛的故事，谋害我的隐鼠，给我买《山海经》
。
“
欲扬
先抑
”
是一种以退为进的写作技巧。退是为了进。
“
将欲取之必
先与之
”
的原则。
名家作品欣赏
蝉
小思
今年
，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。
近月来窗外的蝉更知知不休
的使事忙的人听了很烦。
一天，在
树下拾得一病蝉
,
透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响。
它就是在树上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟
响
彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！
朋友说：知道吗？它等了
17
年，才等到一个夏天。就只有这个夏天
它从泥土里出来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。
17
年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢？朋友说：那本
来的生
活历程就是这样。它为了生命的延续必须好好的活着。哪管是
90
年，
90
天都要好好的活过。
那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！
丑石
贾平凹
我
常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的
模样；谁也不知道是什么
时候留在这里的，谁也不去理会它。只是
麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：
“
这块丑石，多碍地面哟，
多时把它搬走吧
。
”
于是
，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，
也没平面儿；用錾破开吧
，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚
远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖
起来，压铺台阶，
伯父也没有看上它。
有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：
“
用这块丑
石吧，省得从远处搬动。
”
石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也
不
采用。
它不像汉白玉那样的细腻，
可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样
的光滑，可以供来浣纱
捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在
它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、
黑斑。我们这些做
孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力
气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无
可奈何，只好任它留在那
里去了。稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹
儿，
雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿
< br>还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出
来，就爬到其上
，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。
果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝
盖呢。
终有一日，村子里来了一个
天文学家。他在我家门前路过，突然发
现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去
，就住了下来；
以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百
年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走
了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的
石头，原来是天上的呢！它补过
天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，
它给了他
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：孩子写作业马虎怎么办
下一篇：先抑后扬的写人作文600