孩子写作业马虎怎么办

（二）防止和克服孩子马虎的方法

１．提高孩子对马虎危害性的认识

有 些孩子对马虎的危害没有清醒的认识，认为马虎没关系，虽

然错了，可不是我不会。有些 家长对孩子马虎也不重视，认为只要

孩子聪明就行，马虎点没关系。这是要不得的，我们 应该让孩子认

识到马虎的危害。提高孩子的认识，可以采取以下的方法：

（１）给孩子讲有关马虎的故事。

传说在宋朝，京城开封有一个画家，此人画画很不认真，粗心

的很了。有一天， 他画

老虎，刚画完一个虎头，就听一个人说，请给我划一匹马 ，于

是他就在虎头下面画了个马身子。

那人说：

“你画的是马还是老虎？

“马虎图”这位画家说：

“管 他呢，马马虎虎吧。

”

“马虎”这个词就

出现了。那位请他画马的人生气的说：

“这么凑合哪行，我不要了。

< br>”

于是转身生气的走了。可画家并不在意，还把这幅画挂在自家的墙

上。他的大儿子问：

“您画的是什么？”他漫不经心的回答：

“是老

虎。

”二儿子问他：

“ 你画的是什么？”他却随口说：

“是马。

”儿子

们没有见过真老虎、真马，于是信以为真，并牢牢的记在脑子里。

有一天，大儿 子到城外打猎，遇见一匹好马，误以为是老虎，上去

一箭就把它射死了，画家只好给马的 主人赔偿损失，他的二儿子在

野外碰上了老虎，可却以为是一匹马，迎过去要骑它，结果 被老虎

咬死了。画家痛心极了，痛恨自己办事不认真，太马虎，生气的把

那幅虎头马身子的画给烧了。为了让后人吸取教训，他沉痛地写下

了一首打油诗 ：

“马虎图，

马虎图，

似马又似虎，< /p>

大儿仿图射死了马，

二儿仿图喂了虎。

草 堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。

”这个故事虽

是传说，

但有一定教育意义，

家长在提高孩子对马虎危害的认识时，

家长还可以找一些类似的故事，或自编一个故事教育孩子。孩

子最喜欢听故事了，形象生动的故事可以使孩子在故事中不知不觉

地就接受了教育。

（２）讲科学及生产中马虎所造成的危害。

< br>有个孩子从小养成马虎的坏习惯，长大当了工程师，在计算工

地用料时，把用砖的 数量后面多写了一个“０”

，结果工地的砖多运

去９倍，盖完楼 又用汽车往运，仅这一项就损失上万元。如果宇航

专家马虎，

那 么一个数字写错就会造成上

6

亿元的损失

.

如果工厂生

产投料比例搞错

,

将会造成产品质量的大问题

.

如果农业上施 农药

,

浓度搞错就会使人吃了中毒

.< /p>

如果医生马虎

,

给病人开错药

就是人

命关天的大问题等等。

< br>

（

3

）讲述在学习中马虎所造 成的危害。

结合孩子切身体会讲，本来全都会，可就是得不了 满分，因而

当不上三好学生，考不上重点学校。可以举例，如有的孩子在高考

２．教孩子学会自检

有些家长总怕孩 子作业错了，得不到高分，于是天天给孩子检

查作业，

这样做的 结果是养成孩子依赖思想，

以为马虎了也没关系，

反正有家长还 给我检查呢。第二天老师发现孩子的题错了，问他：

“你怎么这么马虎？”答曰：

“不是我马虎，是我妈马虎，他没给我

检查出来！

”

家长给孩子检查作业的结果，

往往助长了孩子不负责任、

马虎的坏习惯。家长要让孩子自己检查，提高自检能力。如果家长

不放心，也要让孩子自己先检查完后再给他检查，发现了错误，不

要直接告诉他第几题 错了，

而要说：

“

你这作业里有错题，

再去检查。

”

让他自己找第几题错了， 错在哪儿，时间长了，不但提高了孩子的

自检能力，还能帮助孩子养成仔细认真的好习惯 。

家长不给孩子检查作业，但应教给孩子检查作业的方法。如：

（

1

）正向检查法。

< br>

这种方法是从审题开始，

一步一步地检查，