记叙文写作指导 欲扬先抑

记叙文写作指导：欲扬先抑

教学目标：

1

、学习欲扬先抑的写作方法

2

、运用这种方法写一种动物或人

教学重点、难点：

1

、重点：欲扬先抑的写作方法运用

2

、难点：欲扬先抑的写作方法运用 的分寸的把握

课时安排：

2

教学过程：

一、

导语：虽说文无定法，但是毕竟 是有法可循的。我们常常读到那些大家们的名作，会

感到身临其境，自己很快就能融入其 中，那是因为他们非常娴熟的运用了很多写作的方法，

今天我们来学习一种写作方法—— 欲扬先抑

先说一个趣味故事：

传说，唐伯虎应 邀出席一财主婆甲子寿宴。轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道：

“这

个婆娘不是人

!

”在座者个个目瞪口呆。气氛尚未缓和 ，他话锋一转：

“九天仙女下凡尘”主

家宾客舒了口气，不待情 绪安定又爆出第三句：

“生的儿子都是贼

!

”满座皆惊，无不怒目而

视。不料，唐伯虎笑着妙语回天道：

“偷来幡桃献娘亲。

”引得众人开怀大笑，掌声雷鸣。

二、课时内容：

1

、欲扬先抑的概念：

1

）要发扬、放开，先控制、压抑。 写文章经常采用欲扬先抑的手法

欲 扬先抑，是一种描写技巧。欲扬先抑的“扬”

，是指褒扬、抬高。

“抑”

，指按下、贬

低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处 落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种

方法，使情节多变，形成波澜起伏，造 成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大

悟的感觉，留下比较深刻的印象。< /p>

《父亲》

：

“我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。

”开篇简短两句话，欲 扬先抑，写出

了我对父亲的恨，

是因为父亲对我严厉要求。

写父亲恨我是因为我贪玩不争气，

然而正是父

亲对我的严厉管束，才是我改掉了坏习气，学习上有了很大进步。这种开头法，可以说别具

一格。

2

）

“扬”和“抑”

，在艺术上都是一种强调手段。古人做文 章强调“蓄势”

，讲的也是欲扬

先抑、先抑后扬的道理。

《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖

既无 爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到

最 低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”

，写出了他非凡的才能。开头的

“抑”是为了衬托后面的“扬”

。这类例子在古今中外优秀作品 中并不少见。

3

< br>）运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多

是采用相反对立的形式构成对照。

另外，

对于抑扬两者，< /p>

不可等量齐观，

而是应该重在后扬。

抑， 起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地

体 会、揣摩。

2.

课文举例——《蝉》

《阿长与山海经》

【点评】课文首先 写蝉的聒噪声使人们心烦。

其次写看到一只病蝉，

写它的微小和 病弱。

从朋友说蝉埋在泥下

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年，出 来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最

后朋友说到蝉为了延续生命，

必须好好活着，

对于蝉的印象已经从烦人、

病弱高扬到显示生

命意义的高度。

由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。

《阿长与山海经》围绕阿长写了七件事：喜欢切切察察，睡相难看，元旦有许多古怪仪< /p>

式，知道一些繁琐的道理，讲长毛的故事，谋害我的隐鼠，给我买《山海经》

。

“欲扬先抑”是一种以退为进的写作技巧。退是 为了进。

“将欲取之必先与之”的原则。

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作品为了更好地颂扬人物和事件，有时也可以对其进行某种 贬抑，构成一种由贬到褒的

写作

过程 。这样写，不仅较一味地褒扬显得波澜曲折，而且更能显出扬者越扬的强烈效果。

抑是手 段，扬是目的。

在运用此种技法的时候，要注意以下几点：

< br>1

、

“抑”

“扬”有度