记叙文写作指导--欲扬先抑

2021年2月8日发(作者：yourself)

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记叙文写作指导：欲扬先抑

教学目标：

1

、学习欲扬先抑的写作方法

2

、运用这种方法写一种动物或人

教学重点、难点：

1

、重点：欲扬先抑的写作方法运用

2

、难点：欲扬先抑的写作方法运用的分寸的把握

课时安排：

2

教学过程：

一、

导语：虽说文无定法，但是毕竟 是有法可循的。我们常常读到那些大家们的名作，会

感到身临其境，自己很快就能融入其 中，那是因为他们非常娴熟的运用了很多写作的方法，

今天我们来学习一种写作方法—— 欲扬先抑

先说一个趣味故事：

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传说，唐伯虎应邀出席一财主婆甲子寿宴。轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道：

“这

个婆娘不是人

!

”在座者个个目瞪口呆。气氛尚未缓和，他话锋一转：

“九天仙女下凡尘”主

< p>
家宾客舒了口气，不待情绪安定又爆出第三句：

“生的儿子都是贼

!

”满座皆惊，无不怒目而

视。不料，唐伯虎笑 着妙语回天道：

“偷来幡桃献娘亲。

”引得众人开怀大笑，掌声 雷鸣。

二、课时容：

1

、欲扬先抑的概念：

< p>
1

）要发扬、放开，先控制、压抑。写文章经常采用欲扬先抑的手法

欲扬先抑，是一种描写技巧。欲扬先抑的“扬”

< br>，是指褒扬、抬高。

“抑”

，指按下、贬

低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种

方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大

< p>
悟的感觉，留下比较深刻的印象。

《父亲》< /p>

：

“我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。

”开篇简短两句话，欲扬先抑，写出

了我对父亲的恨，

是因为 父亲对我严厉要求。

写父亲恨我是因为我贪玩不争气，

然而正是 父

亲对我的严厉管束，才是我改掉了坏习气，学习上有了很大进步。这种开头法，可以说 别具

一格。

2

）

“扬”和“抑”

，在艺术上都是一种强调手段。古人做文 章强调“蓄势”

，讲的也是欲扬

先抑、先抑后扬的道理。

《战国策》中有一段“暖客孟尝君”的故事，文章的开头写暖既无

爱好 ，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低

处 。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”

，写出了他非凡的才能。开头的“抑 ”

是为了衬托后面的“扬”

。这类例子在古今中外优秀作品中并 不少见。

3

）运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多

是采用相反对立的形式构成对照。

另外，

对于抑扬两者，

不可等量齐观，

而是应该重在后扬。

抑，起的 是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地

体会、 揣摩。

2.

课文举例——《蝉》

《阿长与山海经》

【点评】课文首先写蝉 的聒噪声使人们心烦。

其次写看到一只病蝉，

写它的微小和病弱 。

从朋友说蝉埋在泥下

17

年，出来只 活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最

后朋友说到蝉为了延续生命，

必须好好活着，

对于蝉的印象已经从烦人、

病弱高扬到显示生

命意义的高度。

由 抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。

《阿长与山海经》围绕阿长写了七件事：喜欢切切察察，睡相难看，元旦有许多古怪仪

式，知道一些繁琐的道理，讲长毛的故事，谋害我的隐鼠，给我买《山海经》

< br>。

页脚

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“欲扬先抑”是一种以退为进的写作技巧。退是为了进。

“将欲取之必先与之”的原则。

1

作品为了更好地颂扬人物和事件，有时也可以对其进行某种贬抑，构成一种由贬到褒 的

写作

过程。这样写，不仅较一味地 褒扬显得波澜曲折，而且更能显出扬者越扬的强烈效果。

抑是手段，扬是目的。

在运用此种技法的时候，要注意以下几点：

1

、

“抑”

“ 扬”有度

也就是要注意抑扬 转化的

“火候”

。

抑未尽意，

就开始

“扬”

，

抑起不 到反衬的作用，

“扬”

不饱满，也不得力。下面一段话就“抑” 得不充分：

小磊天性顽皮，

时常惹祸，老师为此伤透了脑筋，同学对他也很不满。

但“抑”过分了，就很难“转”

，更谈不上“扬”

。下面一段话就“抑”得过分：

他矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他经常

< br>把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。

有时将一口痰吐在地上，

然 后装着很小心的样子，

故意把同学

的凳子推倒，压在痰上，他再 装出好心的样子，把凳子翻过来，很礼貌地说：

“请坐。

”

2

、转变自然

开车急转弯容易发生车祸。写文章“急转弯”

，容易失去真实性。人的情感、态度的转

弯总有一个过程，不可能刚才两 人谩骂、拳脚相加，视同仇敌，一会儿就亲如手足。

《丑石》

中 ，作者对丑石的情感转变就处理得很自然。

名家作品欣赏

丑石

贾平凹

我常常遗憾我家门前的那块丑 石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在

这里的，谁也不去 理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：

“这块丑石，多碍地面哟，多< /p>

时把它搬走吧。

”

于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒

得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶 ，伯

父也没有看上它。

有一年，来了 一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：

“用这块丑石吧，省得从远处搬动。

”石匠看

了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。

它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供 来浣纱捶布；它静

静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒 草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢

地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起 它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时

时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它 留在那里去了。稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大

不小的坑凹儿，雨天就盛满了 水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里

渴饮。每每到了 十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们

摔 下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。

人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

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终有一日，

村子里来了一个天文学家。

他在我家门 前路过，

突然发现了这块石头，

眼光立即就拉直了。

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他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了 ，

是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。

这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热 ，闪过光，我们

的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在 污土里，荒草里，一躺就是几

百年了？奶奶说：

“真看不出！它 那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”

“它是太丑了”

。天文学家说。

“真的，是太丑了”

。

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“可这正是它的美”天文学家说，

“它是以丑为美的。

”

“以丑为美？”

“是的，丑到极处， 便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕

2

刻，捶布。它不是做这些顽意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。

”

奶奶脸红了，我也脸红了。我感到自己的可耻， 也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默

默地忍受着这一切？而我又立即深深 地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。

3.

详略的处理

采用欲扬先抑这种写法还要注意详略得当，注意“抑”

“扬”的作用，正确把握两者的

关系。一般来说这种构思法要抑少扬 多，

“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄

势，与“ 扬”的部分相比要“略”

。

“扬”的部分后写，是文章的重点， 是要详写的地方，也

是揭示作者写作意图，点明文章中心的地方。

《阿》讲长毛的故事，替我买《山海经》详写

学生习作

丑

猫

我常常遗憾，家里怎么不知从哪儿 跑来了这么一只丑猫！你看，它那又瘦又小的身体好像还没有一只

大老鼠重，一身又黑又 短又乱的毛也不知为什么被火烧焦了一大块，给它那本来就难看的面目又增添了

一些丑陋 的痕迹。它真是只丑得不能再丑的丑猫啦！它的样子甚至使人一看就感到害怕，所以许多小伙

伴都不敢来我家和我玩儿，这使我感到孤单，也越来越讨厌这只丑猫了。

不只是我，就连姥姥也对它有一种反感，我一出去玩儿， 就叫我把它抱走丢掉。可是这个“跟屁虫”

一次又一次神出鬼没般地回来了。不论想什么 办法都赶不走它，气得我有时狠狠地踢它两脚，却也对它

无可奈何，最后只好任凭它留在 家里。

稍稍能得到一点安慰 的是，我们吃剩下的饭粒和菜渣等它都能帮助打扫干净，可是它要是吃多了，还

会拉在屋 里地上呢！

我家住的是平房 ，

所以常常闹耗子。

姥姥和妈妈放点儿东西总是提心吊胆的，< /p>

三天两头地要查看查看，

做了不少重复劳动。可自从丑猫来到我家 后，老鼠似乎越来越少了，丑猫呢，却一天比一天高兴，好像

打了胜仗似的。

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有时，

丑猫还发出几声嘶哑的叫声，

每当这时候，

妈妈就对我说：

“它可能是抓到老鼠了，

向咱们报功呢。

”我却把头摇成拨浪鼓，这怎么能让人相信呢？

有一天，

我正在家里写作业 ，

忽然见一只大个老鼠窜到了我的桌子底下，

我吓了一大跳，< /p>

慌乱中，

书、

本、文具盒等碰掉了一地。 这声音惊醒了正在一旁酣睡的丑猫，它看见这只又肥又大的老鼠，睡意顿时

消失了。它瞪 亮了眼睛，死死地盯着老鼠，悄悄地匍匐前进，再慢慢地躬起脊背。突然，它的身躯像拉

满了的弓箭被弹开了一样，猛地向老鼠纵跃过去，一下子就准确地、牢牢地把大老鼠扑在了爪下。它的

< p>
爆发力，它的速度，把在一旁心惊肉跳的我都看呆了。片刻，它又把爪子松开了。这时我想：

“唉，真是

个蠢货！抓住了老鼠还把它放了。

”可出乎我意料，那只大老鼠此时已吓得浑身发抖，无力逃跑了。丑猫

把老鼠拨来拨去地 玩儿了一会儿后，才把已经半死的老鼠大口大口地吞进肚里。我终于知道了，原来这

只丑 猫还真是捉老鼠的功臣呢！

它 实实在在是一只丑猫，也实实在在是一只勇敢的猫。有时我看着它，倒觉得它变得越来越可爱了呢！

听

报

告

布告栏上贴着一蓝色的广告纸，用醒目的字体写着：留英 博士，研究生黄衍报告会。地点：大礼堂；

时间：

9

< p>
月

20

日下午三时半。

“又是什么长篇大论，立志成才啦，要当个好学生啦，还 不是老一套！

”我心里嘀咕着，顺手带了本

《心有千千结》

，走进了会场。

< p>
“与其听他吹牛、抖威风，不如瞧瞧琼瑶的书。

”我想。

< br>

报告开讲了，黄衍西装革履，笔直地站在讲台上。

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