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浅谈先说后写的写作方法
提到写作文，有许多同学老说没东西可写，无从下笔，甚至愁
眉
苦脸，抓耳挠腮，但如果一提到精彩的电视剧或者说身边有趣的事，
< br>他们便会讲得头头是道，眉飞色舞，即使是平时最不爱讲话的，也会
品头论足，说
上一二。这令笔者不由深思，与其和他们高谈阔论，讲
解如何写作的大道理，学生依旧无
从下笔，倒不如换一下思维方式，
让他们先说后写。俗话说：巧媳妇难为无米之炊。写作
离不开生活，
缺乏生活气息的文章也只能是一潭死水。
说是写
的先导和基础。发展语言的工作包括书面语言和口头语
言两个方面，
口头语言的发展能促进书面语言；
书面语言的发展又促
使口
头语言的不断发展和完善，两者相辅相成，缺一不可。从心理学
的角度来看，
在思想写出之前，
从口头上把思维组织成通顺连贯的语
言，
可以培养学生思维的条理性，
逻辑性和清晰性。
发展智力的同时，
也便于教师指导习作。下面就结合自己的教学经验，
谈谈点滴体会。
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讲身边的事提高写作的兴趣
我国著
名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经
验，有什么样的认识和经验，才能
写出什么样的东西来。反之，没有
表达认识的能力，
同样也写不
出好文章。
学生习作中普遍存在着缺乏
真情实感与表情达意的问
题，只有在生活化的情境中进行写作训练，
学生才会有真正的写作愿望，
也只有把作文训练置身于学生丰富多彩
的生活全程之中，
才有可能解决学生作文的源泉问题，
写作离不开生
活，有些知
识是课堂中无法一一学到的，需要有切身的体会，因此，
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本文更新与2021-02-08 15:58，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/615423.html
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