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篇一：帮助阅读答案一只蚂蚁
有一只蚂蚁攀上世界屋脊阅读答案看样子很多人都特么的不鸟这个问题
,
嘎嘎
,
学弟们
,
这个
问题我替你们问了
!
为下一代查询这个问题的人造福
!1.
阅读全文
的情感顺序
惊喜→（
）
.
以此类推
2.
我
_
百度作业帮
有一只蚂蚁攀上世界屋脊阅读答案看样子很多人都特么的不鸟
这个问
题
,
嘎嘎
,
学
弟们
,
这个问题我替你们问了
!
为下一代查询这个问题的人造福
!1.
阅读全
文的情感顺序
惊喜→（
）
.
以此类推
2.
我能看得出是那种长途
跋涉之后舒展的、散放式的
【静】
【卧】
,
理解括号内妙处
3.
本文描述了怎
样的蚂蚁
?
再答读完本文后的启示
4.
文章结尾
是多余的吗
?
可以删掉
?
你认为呢
?how
about
you?
答题的
,50
奖赏不少吧
~
嘎
嘎嘎嘎噶
语文偶
归
4452014-09-29
惊喜→疑惑→敬佩→伤感静卧：因为蚂蚁本来的样子就像俯卧着的
,
作者
用一”静“个字就表达出了蚂蚁生命终点时“不动的”
状态
,
令人映像深刻
.
一只生命弱小
,
却克服重重困难
,
完成了几乎不可能的事的蚂蚁
.
启
示：不管我们的目标多么渺茫
,
遥远
,
只要
为这个目标时时时时刻刻付出努力
,
意外的收获将随时伴随左右
.
【分析
第四段】
结尾不多余
.
有了它
,
文章将更有回味
,
余
音缭缭
.
题外话
,
不喜欢这文
.
从形式上
,
第四段其实可以不要
,
从
内容上只要第四段就够了
.
我帮你答，
你把短文打上来
首先，
我们要向这只蚂蚁致敬！
蚂蚁
攀上世界屋脊那他就比山高，哪怕是只有一点点其次，我在想：这只蚂蚁如果真的是自己爬
上珠峰的，那么，它是不是爬错了方向？顽强，本不是什么错误，但没有方向的执着，则除
了给自己带来痛苦，给看它的人带来心痛之外，
似乎并没有什么其它可以炫耀的收获??
怎么不理我
... chenmandi733
2014-09-30
我帮你答，你把短文打上来
首先，我们要向这
只蚂蚁致敬！蚂蚁攀上世界屋脊那他就比山高，哪怕是
只有一点点其次，我在想：这只蚂蚁
如果真的是自己爬上珠峰的，那么，它是不是爬错了
方向？顽强，本不是什么错误，但没有
方向的执着，则除了给自己带来痛苦，给看它的人
带来心痛之外，
似乎并没有什么其它可
以炫耀的收获??
怎么不理我
篇二：帮助阅读答案一只蚂蚁
篇三：帮助阅读答案一只蚂蚁
巨人中考网：
小编整理了
《小蚂蚁明白了》
阅读答案以供各位同学学习和练习，
希望对于大
家学习《小蚂蚁明白了》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于
《小蚂蚁明白了》阅读答案大家一起来分享和交流吧
!
为了觅食，小蚂蚁找遍了大树附近的坑坑洼洼，直到傍
( p
n
ɡ
b
n
ɡ
)
晚，才在一片绿叶上
发现了一条小青虫。他正想招呼伙伴们分享
美味
，不料来了一只公鸡，抢先把虫
吃了。疲
惫不堪的小蚂蚁愤怒的望着神气活现的公鸡，
叹了一口
气，
自言自语道：
我们蚂蚁寻找食物
可真难啊
!
听说树上住的这只蜘蛛，单
靠一张网，得到的食物可多呢，我得去跟他学本领。
小蚂蚁沿着树干往上爬，
他看见蜘蛛正伸开八只脚，
舒舒服服地趴在蛛网上，
风一吹，
晃晃
(hu n
ɡ
hu
ǎ
n
ɡ
)
荡荡，高兴极了。小蚂蚁看见一只苍蝇刚被粘
(zh
ā
n ni n )
在蛛网上，没一
会儿，
又一只蚊子
不请自来。
小蚂蚁羡慕极了，
央求道：
蜘蛛姐姐，
把你的本领交给我吧
!
让我像你一样，织一张网，网上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永逸该多好啊
!
一劳永逸
?
蜘蛛感到奇怪，
在我们的生活里，
不存在一劳永逸啊
!
蜘蛛想了一会儿说：
小
蚂蚁，你最好在这里过一夜，看看我们是怎样生活的，行吗
?
行，我留下来。
夜幕降临了。月光下，蜘蛛闪着银色的光芒。小蚂蚁又饿又累，打起瞌睡来了。然而蜘蛛却
忙碌起来，在网上爬来爬去，把网上的丝一根根吃进肚里，好好的一张网给拆了。小蚂蚁睁
开朦胧的双眼，疑惑地看着这一切。蜘蛛把丝吃掉后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部的喷
丝口喷出来，又开始织网。就这样他从天黑忙到天亮，才把网织好。
小蚂蚁问蜘蛛：
你为什么要把网拆了重织
?
蜘蛛答道：
如果不把干了的丝吃进肚
子，
重新
织网，网就没有粘性，第二天就粘不住飞虫，我就要挨
饿。
小蚂蚁又问：
你每夜都要这样
干活
?
蜘蛛说：
是的，为了生存，我不得不
通宵达旦的干活，从不敢间
(ji
ā
n
ji n )
断。我
的网总是拆了织，织了拆，不过我总是在夜
里工作。
小蚂蚁再没问什么，默
默的沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想。他明白了
阅读题：
1
：把括号里不正确的拼音划掉。
(2
分
)
2
：联系上下文理解词语，并回答问题。
(4
分
)
(1)
疲惫不堪
，
小蚂蚁疲惫不堪的原因是
(2)
通宵达旦
，
蜘蛛通宵达旦地在
。
3
：
小蚂蚁羡慕极了
，他羡慕什么
?(2
分
)
4<
/p>
：联系生活实际，说说你读了这篇文章的收获和体会。
(4
分
)
参考答案：
1
，
( p
n
ɡ
)(
hu
ǎ
n
ɡ
)( ni n)( ji
ā
n )
2,
原因是他找了很久，一直到傍晚
;
通宵达旦在拆网、织网。
3
，
4
只要说的符合文章大意即可。
2013
中考语文阅读答案：
《小蚂
蚁明白了》
，由巨人中考网整理，供大家参考学习，更多精
彩内
容尽在巨人中考网。
篇四：帮助阅读答案一只蚂蚁
内容摘要：
蚂蚁的特异功能
蚂蚁虽小，
但力大无比。
若按体重的比例计算，
蚂蚁胜过大象。
一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体
重比例计算，蚂蚁的力气相
..
蚂蚁的特异功能
蚂蚁虽小，
但力大无比。
若按体重的比例计算，
蚂蚁胜过大
象。
一只小小的
蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，
< br>如按体重比例计算，
蚂蚁的力气相当于大象的觎倍。
<
/p>
蚂蚁为何
有如此惊人的大力气？昆虫学家经过研究认为，这与肌肉
的构造有直接的关系，肌肉产生力
气与肌肉的粗细成土比，而与肌肉的长度无关。一只非
洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多
亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍，所以蚂蚁与
大象技体重比例计算，其力气当然要比
大象大得多。
蚂蚁不仅是大力士，而且在医学上，它还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的
“药剂师”
。
在南美洲圭亚那的印第安人部落里，
当地的大夫做外科手术时，
常用一种割叶蚁
来进
行伤口缝合。大夫先将病人的伤口对合后，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下纵身，留下的
蚁
头就成了最好的羊肠线，它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可减少病人
的痛苦。
生物学家在对蚁穴的研究和调查中发现，有一种红蚁
能把采凑到的肥马车、尾花、
紫罗兰、报春花的种子混合在一起，
“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌尖麻木
二三小时，就像是打麻药针似
的。这种红蚁还会“配制”出各种“消炎剂”
，所以，它们吃了
腐败霉烂的食物也从不会中毒，
从而保证了蚁群的健康生长。
①白蚁虽食水毁房，
给人类带
给灾难，
但它又是出色的
“地质勘探家”
，
可以帮助人类寻找矿产。
②现代科学家对白蚁聚居
< br>的土堆进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素，其中最高的是硅和铝。③在沙漠里，科
学家还发现，
白蚁常常深挖洞，
找水源，
这种水经比验，
发现水中含有金属盐溶液。
④因此，
只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。⑤可见白蚁虽然对人类
有
害，
，但也有益。
1
．第一段中说，
“若按体重的比例计算力量蚂蚁胜过大象。
”这是为什么？
请找出文章中这个问题的答案。
2
．
第二段中，
加点的三个代词各指代什么？用原
文回答。
①
“这”指代＿；
②“它”指代；
< br>③“其”指代＿＿＿＿；
3
第二、三两段分别运用的说明
方法是什么？各
答两种。
4
．
文中说明了蚂蚁的哪些特异功能？试用原文分条回答。
5
．
文中第③、
⑤自然段的第
一句，
既是两个层次的＿
_____
句
，在结构上又起到＿
_____
的作用。
6
．作者在说明蚂蚁的特异功能时，采用了四个形象的比喻
说法，即①＿；②＿；③＿；④＿
＿。
7
．文中最后一段有五句话，选出层次关系最正确的一项（
）
a
．①
-
-
②③④／⑤
b
．①／
②③／④⑤
c
．①②③／④／⑤
d
．①／②
--
③④／⑤
8
．根据选文内容，判断下列说法的正误。
a
．蚂蚁能使人的舌尖麻木二三小时，就像是打麻
药针似
的。
（
）
b
．文中出现了“蚂蚁”
、
‘割叶蚁”
、
“红蚁”
、
‘它蚁”四个概念，前一概念对后三个概念是
领属关系。
（
）
c
．割叶蚁在施行外科手术中的作用，一是咬住缝合口，二是
成为最好的羊肠线。
（
）
d
．文
中“蚂蚁虽小，但力大无比。
”
“蚂蚁不仅是大力士，而且在医
学上，它还是赫赫有名
的
‘外科医生’
和杰出的
‘药剂师”
’
。
两句分别是复句，
前句是递进关系，
后句是转折关系
。
( )
《蚂蚁的特异功能》答案：
1
．因为“肌肉产生力气与肌肉的粗细成正比??其力气当然要
比大象大得多。
”
2
．蚂蚁有如此惊人的大力气、非洲大象、蚂蚁
3
．作比较列数字举例子打比方
4
．①“有惊人的大气力”或“力大无比”③是赫赫有名的“外科医
生”
，能进行伤口缝合③
杰出的“药剂师”
，能“配制”出一种奇效药品④是出色的“地质勘探家”
，可以帮助人类寻
找矿产
5
．中心
6
．承上启下反“大力气”
“外科医生”
“药剂师”
“地质勘探家”
7
．
d
a
．
x
b
．／
c
．／
d
．
x
《蚂蚁的特异功能》阅读答案
发布时间：
2015-9-22
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三只蚂蚁争论牛的大小。
一只蚂蚁爬到牛蹄子上，
停了下来。
它说：
“牛是一只比茶碗大不
了多少的动物！
”<
/p>
“不对。
”另一只蚂蚁爬到牛角上说：
“牛是一根弯弯的小木桩子！
”
“你
们都说错了！
”第三只蚂蚁抱着一根牛
毛，眯着眼睛，自以为是地说：
“我已经量好了，牛跟
我一样大
小！
”牛听了以后，很不满意地抖动了一下全身，三只蚂蚁都落到地上。牛说：
“请
你们走遍我的全身，
再说话吧！
”
三只蚂蚁在牛身上爬来爬去，
好不容易才走遍了牛的全身。
它们齐声说：
“啊，牛原
来是一个很大的动物！
”
1
．联系上下文理解词语意思。
自以为是：
2
．三只蚂蚁争论牛的大小，每只蚂蚁各认为牛有多大？用“
”在文中画出。
3
．这三只蚂蚁
的说法
对吗？为什么？
4
．
读了这则寓言
，
你懂得了一个什么道理？
1
．
自以为自己的认识
是对的。
（自以为了不起
）
（意思对即可）
2
．
比茶碗大
木桩子
跟蚂蚁一样大小。
3
．
“略”
4
．
观
察问题，
分析问题要从不同的角度全面考虑，
不能片面。
（意思对即可）
马上分享给同学
据
< br>魔方格专家权威分析，试题“阅读理解。三只蚂蚁三只蚂蚁争论牛的大小。一只蚂蚁爬到牛
蹄子上
..
”
主要考查你对现
代文阅读，
成语等考点的理解。
关于这些考点的
“档案”
如下：
现
在没空？点击收藏，
以后再看。
因为篇幅有限，
只列出部分考点，
详细请访问。
考点名称：
现代文阅读现代文阅读
:
包括现代诗歌阅读、
记叙文阅读、
说明文阅读、
议论文阅读、
散文阅
读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：
（
1
）划分段落我们所讲的分段就是划分文章
的意义段，即在意义上
可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有：
a
、按照时
间的先后顺序；
b
、
按照事情发展的顺序；
c
、
按照空间方位的变换；
d
、
按照事物的性质；
e
、按照所叙述的事件之间的关系；
f
、按照重点段。
（
2
）概括段意段落大意是对文章的一
个段落的主要意思
的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种：
a
、
找出重点句法。
这些
句
子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
b
、合并层意，归纳段意；
c
、分清
主次，
抓住主要事件归纳段意；
d
、
分析中心，归纳段意。
（
3
）列小标题
列小标题要含义明确、用
词简练。方法有：
a
、段意中提炼重点词语做小标题。
b
、从文章中摘录词、词组、句子等
做小标题。
c
、自己概括小标题。
（
4
）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、
与中心思想关系最密切的内容就是
主要内容。
常用的方法有：
a
、
综合段意，
归纳主要内容。
b
、抓重点段落，归纳主要内容。
c
、用过渡短语归纳主要内容。
d
、
提出问题（文章主要写
什么、写谁、做什么等等）
，归纳主要内
容。
e
、分析标题，归纳主要内容。
（
5
）概括中心思
想
< br>
“中心思想”
是对一篇文章的内容和思想做出的确切、
扼要的说明，
简单说就是作者的写
作目
的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即
文
章的主要内容；
第二步分析作者为什么要写，
即作者的写作目的
——作者想要表达的观点、
感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有：
a
、从文章题目入手。
b
、从中心
句入手。
c
、从文章重点段落入手。
d
、从主要内容入手。
阅读步骤及技
巧
:
阅读题一般做
题程序：
阅读题目
-----
阅读文章
-----
再认真读题
-----
揣摩原文
-----
做好标记
----
-
准确答
题。
现代文阅读方法：
整体感知
----
局部阅读
< br>-----
整体阅读。
第一阶段的整体阅读，
只需对
文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写
了一件什么事，抒发了
什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针
对什么问题，发表了什么
见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：
1
、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物
等类型的
；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮
助推测
记叙文内容，
推测文章中心。
2
、
阅读文章浏览一遍文章，
凭感觉划出自认为重点的词
语、句子；
（
1
）整体感知：
文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要
写？你是怎么看的？）写
人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人
物的性格特征，表现主
题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、
经过、结果，分析事
件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，
在分析时注意：①
写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的
运用。借物抒情
的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂
扬与之有关的
人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章
要注意：①
文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写
为载体的
，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。
（
2
）理清
思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、
材料的安排、文章的过渡
3
、认真读题
4
、再读原
文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深
入分析了文章细节的基础上，对文章主
题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确
把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心
句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手
，体会作者的态度、观点和情感。③从线索
入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会
全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握
文章的整体脉络
:
根据事件的发展过程划分；
根据时间先后划分；
根据空间的变化划分；
根据
不同的表达方式划分；根据
感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定
回答问题的阅读范围，再
阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主
旨的词、句（描写句、
抒情句、议论句）
使用关联词（如：不但??而且??；
因为、
何况、
但是、然而、因此等）
5
、准确答题，提炼概括
小学生励志成语故事：一、古人刻苦学习的成语故事
映雪囊（
n
á
ng
）萤晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学。他家里很
穷买不起灯油，夜晚
不能读书，他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地
冻，在户外借着白雪的
光亮读书。
（孙康映雪苦读）当时还有一
个人，名叫车胤（
yin
）
，也和孙康
一样，没有钱买灯
油。夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，盛在纱袋里，用萤光照亮，夜以
继日地学习。
（车胤囊
-
-
-
-
-
-
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