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声母表
b p m f d t n
l g k h j q x zh ch sh r z c
s y w
韵母表
a o e i u
ü
ai ei ui ao ou iu ie
ü
e er a
n en in un
ang eng ing ong
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu
yu
ye yue yin yun yuan ying
字母表
（
26
个）
小写字母：
a b c d e f g h i j k l
m n o p q r
s t u v w x y z
大写字母
:
A
、
B
、
C
、
D
、
E
、
F<
/p>
、
G
、
H
、
l
、
J
、
K
、
L
、
M
、
N
、
O
、
P
、
Q
、
R
、<
/p>
S
、
T
、
U
、
V
、
W
、
X
、
Y
、
Z
。
汉语拼音标调规律：
a
母出现不放过，（即韵母中凡是有
a
的，标在
a
上。如
lao,
标在
a
上）
没有
a
母找
o e
，（没有
a
，但有
o
或
e
的，标
在
o
或
e
上。如
lou
标在
o
上
,lei
标在
e
上
i u
并列标在后，（
i
和
u
并列时，标在后面。比
如
liu,
标在
u
上，
gui,
标在
i
上）
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单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面
了）
前鼻音
：指拼音中以“
n
”结尾的韵母，如：
an ia
n uan
ü
an en in uen
ü
n
。
后鼻音
：指拼音中以“
ng
”结尾的韵母，如：
ang
iang uang
eng ing ueng ong iong
。
平舌音
：指拼音中以“
z
、
c
、
s
”开
头的声母。
翘舌音
：指拼音中以“<
/p>
zh
、
ch
、<
/p>
sh
、
r
”开头
的声
母。
汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声
?
什么是轻声呢
？轻声就是在词或句子里一些音节
失去原
来的声调，变成一种较轻较短的调子。
那么怎样才能读好轻声
呢？这要求我们在平时读
书读报时注意收集，查寻规律。
首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。
一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声：
如：“妈妈（
ma
）”，“试试（
shi
）”
二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声，
如：“木头（
tou
）”，“天上（
shang
）”，“走
出来（
chulai
）”等；
三、有一些助词也读轻声，
如：“好
得（
de
）很”、“快走吧（
ba
）”，
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四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝
卜（
bo
）”等等。
搞清楚哪些音节
读轻声，就要经常练习，区别轻声
与其他的四声的不同，明白轻声读得要“轻而短”。<
/p>
值得提醒的是，不该读轻声的就不能读，因为这样
会完全改变词语的意思，如“大意”指内容大概的意
思，而“大意（
yi
）”则指不小心的意思。
总之，只要注意积累，经常练习，大家一定能读好
轻声。
隔音符号：
(1)
为什么要用隔音符号
普通话音节多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字
母的拼读习惯是，辅
音字母总是跟后边的元音拼合成
音节，例如
sh
ɑ
nge,
只能念成
sh
ɑ
n ge(
山歌
)
。只有
在后边没有元音的情况下，辅音字母才跟前边的音素<
/p>
拼合，例如
sh
ɑ
ng
。这样，辅音声母就起了标明音节
界限的作用。以
i
、
u
、ü起头
的零声母音节使用
y
、
w
标明音节界限，剩下的还有以ɑ、
o
、
e
起头的零声
母音节，连写时容易和前边音节的界限
发生混淆。音
节混淆有三种情况：
一种是和前边以
n
、
ng
收尾的音节相连，如果不用
符号隔开，前一音节最后一个字母
n
、
g
会
被误认成
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后一种音节的声母。
“翻案”
(f
ɑ
n
’ɑ
n)
会被念成“发
难”
(f
ɑ
n
ɑ
n)
，
“档案”
(d
ɑ
n
g
’ɑ
n)
会被念成“单干”
(d
ɑ
ng
ɑ
n)
。
另一种是和
前边以
i
、
u
、ü收尾的音节相连，如果
不用符号隔开，两个音节常常被误认成一
个音节。
“西安”
(xi
’ɑ
n)
会被念成“先”
(xi
ɑ
n)
，“酷爱”
(ku
’ɑ
i)
会被念
成“快”
( ku
ɑ
i)
，“余额”
(yu
’
e)<
/p>
会被念成“月”
(yue)
。
再一种是和
i
、
u
、ü以外的其他元音收尾的音节相
连，不
用符号隔开，虽不至于被误读成一
个音节，
< br>但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带
来困难。例如
hu
ɑɑ
o(
“花袄
”
)
。
<
/p>
为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音
符号的用法。<
/p>
(2)
怎样使用隔音符号
隔音符号用“’”表示。当ɑ、
o
、
e
开头的零声母
音节连写在任何一个音节后面时，
将隔音
符号标在
音节开头字母ɑ、<
/p>
o
、
e
的左上方
。
例如：
f
ɑ
n
’ɑ
n
翻案
f
ɑ
ng
’ɑ
n
方案
sheng
’
ou
生藕
ming
’
e
名额
x
i
’ɑ
n
西安
ku
’ɑ
i
酷爱
yu
’
e
余额
pi
’ɑ
o
皮
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关于隔音符号的使用，初学者还必须注意以下两
点：
第一，以ɑ、
o
、
e
开头的零声母音节只有连写在别
的音节后面时才用
隔音符号。如果是在一
个词的开
头，
就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔
音符号，例如á
oxi
á
ng(
翱翔
< br> )
。第二，有辅音声母
的音节和使用了
y
、
w
的音节，前边都不能用
隔音符
号，防止隔音符号的滥用。
多音
我们只要进行阅读，
就会遇到多音字。
据初略统计，
《新华字典》中所
列多音字有六百多个，个别字的读
音有五个之多（如“和”字有
h
é、
h
è、
h
ú、
hu
ó、
hu
ò五个音）。因此，不少人难免读错。怎么掌握多
音字的
不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以
遵循呢？
我们学习文言文也会遇到多音字，这种情况在古代
汉语中叫做“异读”
。人教版全国高中语文课本把文
言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、古音异
读。这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地
诵读文言文。<
/p>
这启示我们：对白话文中的多音字，也可以用分类
的办法来帮助学生掌握规律。笔者将《新华字典》中
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的六百多个多音字进行了整理归类，并付诸教学实
践，收到了比较满意的效
果。三种查字法：音序查字
法：认识这个字，但不知道其含义，不能肯定其部首。
部首查字法：不认识这个字，不明其义，但能肯定部
首。数笔画查字法
：不认识这个字，不知道部首。
这六百多个多音字可以分为六类。
1
、词性不同、词义不同、读音也不同。
读音有区
别词性和词义的作用。例如：
长
< br>ch
á
ng
（形容词）
很长
长远
长久
zh?ng
（动词）生长
成长
长知识
数
sh
ǔ（动词）数落
数不清
数得着
sh
ù（名词）
数据
数量
数额
shu
ò（副词）数见不鲜
为
w
é
i
（动词）大有可为
认为
成为
w
è
i
（介
词）为人民服务
为虎作伥
的
de
（助
词）谁的书
< br>
我的祖国
d
í
（形容
词）的确如此
的当（恰当）
d
ì（名词）目的
有的放矢
降
ji
à
ng
（动词）下降降雨（降：下落之意）
xi
á
ng
（动词）
投降
降龙伏虎（降：归顺，使驯
服之意）
殷
y
ā
n
（形容词）殷红
朱殷（指黑红色）
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y
ī
n
（形容词）殷实
殷切
< br>殷勤（丰盛，深厚，
周到之意）
以上列举的六个字中，前四个字词性不同时，读音
也不同；后两个字词
性相同，但词义不同，因而读音
也不同。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异
读”，在白话文中没有人给它冠以这个名称。在六百
多个多音字中，
这种类型的多音字约有五百个，掌握
了这种类型的多音多义字，就意味着掌握了大多数的
多音字。这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别
词性和词义
的作用，只要认真加以比较，它不同的读
音还是比较容易掌握的。
2
、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成
了多音字
。例如：
隽
ju
à
n
隽永
j
ù
n
同“俊”隽秀
隽茂
隽拔
龟
gu
ī
乌龟
龟缩
龟鉴（喻借鉴）
j
ū
n
同“皲”
龟裂
佃
di
à
n
佃户
佃农
佃租
ti
á
n
同“畋”
（打猎）
拽
zhu
à
i
把门拽上
拽不动
y
è
同“弃甲
曳兵”的“曳”
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文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续
使用，具有阅读浅易文言
文能力的中学生，掌握这种
类型的多音字并不困难。
3
、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音
。
例如：
单
d
ā
n
单位
简单
菜单
单纯
sh
à
n
姓
单
单县（地名）
ch
á
n
单于（古代匈奴的君主）
柏
b?i
柏树
松柏常青柏油马路
b
ó
柏林
（地
名）
b
ò
黄柏（中药名）
朴
p
ǔ
朴实
艰苦朴素俭朴
pi
á
o
姓朴
p
ō
朴刀（一种旧式武器）
p
ò
朴树（树名）厚朴
（中药名）
这种类型在文言文中叫作“古音异读”。这类字
的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名
词具有固定性。
以上三种类型与文言文中的异读情况有一
一对应
关系。理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字
是大
有裨益的。
4
、使用情况不同，读
音也不同，读音有区别用法
的作用。
例如：
剥
b
ā
o
（限于单用）剥花生
剥羊皮
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b
ō
（用于合成词）剥夺
剥削
剥离
削
xi
ā
o
（限于单用）削果皮削铅笔
xu
ē（用于合成词）削弱
瘦削
削除
薄
b
á
o
（限于单用）薄纸
穿得太薄
b
ó
（用于合成词）薄弱
刻薄
轻薄
逮
d?i
（限于单用）逮老鼠
逮蜻蜓
d
à
i
（用于合成词）逮捕
这类多音字数
量很小，之所以把它列为一类，是因
为这类字的使用频率很高，读错率也高，而且不太容
易从字义上辨别。明白了应该从用法上去区别，掌握
起来就容易
了。
5
、语体不同，读音不同，读
音有区别语体的作用。
例
血
xu
è
（读书音）
血海深仇
血压
血脉
xi?
（口语音）流血了
吐了两口血
核
h
é
（读书音）核桃
核心
细胞核
h
ú
（口语音）杏核儿
煤核儿
寻
x
ú
n
（读书音）寻觅
寻常
寻章摘句
x
í
n
（口语音）寻开心寻死
寻思
落
lu
ò
（读书音）落伍
降落
落后
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l
à
o
（口语音）落枕
落炕
落色
6
、方言词汇的存在而造成多音。
忒
t
è
差忒（差错之意）
tu
ī
（方言）
风忒大
房子忒小（忒：太）
拆
ch
ā
i
拆信
拆被子
c
ā
（方言）
拆烂
污（喻不负责任）
轧
y
à
倾轧
轧棉花
g
á轧帐（查对帐）
轧朋友（结交朋友）
人多轧得很（拥挤）
两类多音字中
，口语音和方言在阅读时一般只出现
于文学作品中，尤其是方言词汇，由于具有地方性，
使用的频率是很低的，况且它与普通话没有紧密的联
系，一般不
会搞混。
为了说明方便，笔者将多音字的读音归纳为以上<
/p>
六种类型。实际上许多字的读音是兼有几种类型的。
但只要我们掌
握了辨析的方法，便可以举一反三，事
半功倍，比较容易地掌握多音字。
给多音字组词
看
k
ā
n(
)k
à
n(
)
长
ch
地
á
ng(
)zh
d
ǎ
ì
着
ng(
)
(
)de
(
)
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zh
zh
á
o(
)zh
u
ā
ó
o(
)zhe(
)
(
)
得
d<
/p>
ě
i
（
）
d
é
（
）
de
（
）
<
/p>
种
zh
ō
ng<
/p>
（
zh
ī（
觉
ju
é（
ā
ng
（
空
k
ō
ng
（
g
ā
n(
漂
pi
ā
o(
相
xi
ng(
倒
d
o(
á
ng
（
少
sh
ǎ
o(
教
ji
ā
o(
发
f
(
只供学习与交流
n(
)
ā
)
ǎ
)
ā
）
zh<
/p>
ò
ng
（
zh
ǐ（
）
ji<
/p>
ō
o
（
）
d
à
ng
（
）
k
ò
ng
（
)
pi
à
o(
ng(
o(
行
x
í
ng(
）
)sh
à
o
（
)ji
à
o(
(
)
背
）只
）
）当
d
）
）干
)
g
à
)
)
xi
à
)
d
à
)
h
）
)
)
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)b
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i
（
）
转
zhu
ǎ
n(
)zh
u
了
li
j
i
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ǎ
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n(
)
结
ji
ē
o(
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)
(
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（
数
sh
ǔ（
i
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hu
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（
哪
n
ǎ（
á
ng
（
难
n
á
n
（
ē
n
（
撒
s
ā（
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(
都
d
(
n(
磨
m
ó
(
只供学习与交流
)
）
）
ō
)
朝
ch
á<
/p>
o
（
）
sh
ù（
w
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（
）
h
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）
h
á
i
（
）
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（
）
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n
à
n
（
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（
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o
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）
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）
）量
li
）
）闷
m
）
）的
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ū
)g
ǎ
)
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