-
2011
—
2012
学
年八年级上语文学科新课改教学案
第一课《新闻两则》第一课时
编写人
黄秀莉
审核人
八年级语文编写组
【学习目标】
1
．知识目标
了解新闻的相关知识，初步学习写新闻。
2
．能力目标
学会运用所学知识阅读、分析、评价新闻。
3
．情感目标
感受和认识中国人民解放军英勇善战，创造了人类战争史上的伟大奇迹，认识中国革命的胜利来之不
易。我们应该珍惜革命成果，珍惜现在的生活。
【重点难点】
1
．把握消息的结构要素，理解新闻的内容和新闻的特点。
2
．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的
语言。
3.
理解文中议论的作用
【课前助学】
1
．新闻的一般知识
（
1
）什么是新闻？
“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指
消息。
新闻（消息）是简明而迅速报道国内、国际新近发生的
事实的一种体裁。
（
2
）新闻有几类？
动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类
（
3
）新闻的基本要求：让事实说话
A.
内容真实准确；
B.
报道迅速及时；
C.
立场观点鲜明；
D.
语言简明扼要。
（
4
）新闻结构的五部分：
新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后两者是辅助
部分。
A.
标题，就是新闻的题目
。新闻的标题可以是单行标题
.
，也可以用双行或多行标题。<
/p>
标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概
括新闻中最主要的内容和含意，要求内
容明确、简炼、突出。
正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行
标题。
B.
导语，就是新闻开头的
第一段或第一、二句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主
要、最新鲜的
事实告诉读者。
C.
主体，就是新
闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来
表
现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
D.
背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。
E.
结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结
尾，它依内容的需要，可有可无。
另外，用电讯发出的新闻通
常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。
（
5
）新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、
经过、结果
。
（
6
）新闻的结构：“倒金字塔”式。
（
7
）新闻的写法：以记叙为主
，有时兼有议论和描写。
（二）作者、背景及相关文体知识
1.
作者：毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家
、军事家。
2.
时代背景
1949
< br>年
4
月
20
日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全
国进军的命令，进行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于
21
日凌晨发起了渡江战役。渡江战役开
始后，新华社连续发表了毛泽东主席写的两
则新闻《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横
渡长江》，我们今天学的
这篇消息，就是毛泽东当时满怀豪情写下的全面报道前线战况的新闻稿。
3
、掌握读音：
负隅（
y
ú）顽抗
撰（
zhu
à
n
）写
区域（
y
ù）
芜（
w
ú）湖
歼（
ji
ā
n
）灭
要塞（
s
à
i
）
< br>
溃（
ku
ì）退
荻（
d
í）港
【课堂学习】
一激情导入
同学们，在现实生活中你
们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议
呢？<
/p>
新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，
便可了解国内外时事，获取各种生活的信
息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回
味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期
的新闻佳作，让我们重温那段
荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
二、自主学习
《人民解放军百万大军横渡长江》
1.
你能指出这则新闻的六要素都是什么吗？
时间：
地点：
人物：
事件起因：
事件经过与结果：
2.
找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。
3.
新闻主体部分层次要分明，你知道这则新闻的层次是怎样的吗？
三、精讲探究：
（
< br>1
）主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？
（
2
）这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？
（
3
）三路
大军的渡江情况，哪路为详写？哪路为略写？为什么要这样安排？
（
4
）本文
对西路军渡江情况进行了简要的议论，分析了敌人毫无斗志的两个方面的原因（此种情
况
……都很泄气），这两方面的议论为何一略一详？两方面的顺序颠倒一下行不行？为什么？
【美文赏读】
运用本课所学，比较下面这则新闻与《人民解放军百万大军横渡长江》间的异同
我军横渡长江情景
新华社长江前线
1949
年
4
月
23
日电
前线记者阎吾报道
人民解放军在安
庆、芜湖间某地敌前强渡长江
时的情景称：
21
日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地
发出了震天动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就
完
全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大
小船只。它们立即散
布江面，像箭似地向南飞驶而去。北岸的江边，站满了当地的居民、
民工和解放军的指战员们，大家都屏息
凝视着火光掩映的江面，等候着。忽然，在南岸飞
起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的
人们立时迸发出一片欢呼：“过
去了！”“过去了！”无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对
岸的解放军则
开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上，解放军的指挥
灯不断闪耀着，渐渐枪炮声、喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹
药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布满着无数匆匆登
岸的解放军，
到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声：“同志们，再见
了！”“老乡们，辛苦了！南京
再见！”
（原载
1949
年
< br>4
月
25
日
《东北日报》）
两文相同点：
两文不同点：
【教学反思】
2011
—
2012
学年八年级上语文学科新课改教学案<
/p>
第一课《新闻两则》第二课时
编写人
黄秀莉
审核人
八年级语文编写组
【学习目标】
1
．
能
根
据
新
闻
的
结
构<
/p>
理
清
内
容
、
层
次
并
体
会
语
言
的
准
确
、
简
洁
。
2.
【
【课前助学】
人民解放军占领南京
1949
年
4
月
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
综
合
运
用
默<
/p>
读
的
方
法
和
自
主
、
合
作
、
探
究
的
学
习
方
式
。
重
点
难
点
】
3.
感
受
人
民
解
放<
/p>
军
排
山
倒
海
、
所
向
披
靡
的
气
势
和
一
往
无
前
、
压
倒
敌
人
的
大
无
畏
精
神
。
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
【课堂学习】
一、检查预习
1.
< br>（
正
音
、
解
词
）
星宿
阻遏?
聿
企图
逃窜
2.
、文学常识填空：
（
1
）新闻的六要素是（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
2
）新闻的结构分五部分，即（
）
（
）（
）（
）（
）。
(3)
新闻的主要特点是（
）（
）（
）
一
⑴
、
自
找
主
出
本
学
新
习
闻
、
六
快
< br>要
速
素
默
（
读
学
，
生
整
可
在
体
文
感
中
知
找
课
到
文
）
人物
时间
地点
事件发生的原因
经过、
结果
⑵
主体——
⑶
三、精讲探究
：
本文题目为“中原我军解放南阳”
，文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的
战绩？
【巩固训练】
新闻概括题解题思路及精华训练题
概括主要内容。
（
< br>1
）基本思路：什么人——干什么事；什么物——有什么特点。而后根据要求进行
润色。
（
2
）这类题要求概括的内容多为新闻，可先找到导语，再按照以上思路答题。
例题
1
：
以尽量简洁的语
言，概括下面这段文字所叙述的主要事实。（不超过计
26
个字
）
<
/p>
哈尔滨一位老人，历时九个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。他的三轮车上挂满了写
着日军罪
行的条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日军残忍地杀害了。当
年日军对中国的侵略给他留
下了痛苦的回忆，最近日本教科书篡改历史的事件更激起了他
的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路。
什么人——
哈尔滨一位老人
干什么事——
声讨日军罪行
怎么干的——
骑着三轮车来到天津
<
/p>
答案：
哈尔滨一位老人声讨日军罪行，骑着三轮车来到天津。
课
文
可
分
几
个
层
次
？
各
< br>层
大
意
？
（
讨
论
完
成
）
找
出
本
新
闻
导
语
、
主
体
导语——
<
/p>
例题
2
：
阅读下
面一则新闻，为这则新闻拟写标题，字数不多于
15
字。
本报讯（记者毛羽）昨天，北京首批
500
余名网络保安员开始正式上岗，监控全市网吧、网站、宽带公司、
病毒公司的网络安全。
据了解，网络保安员目前开展的主要
业务是网络、人防、技防业务。今后网络保安员将进入全市
942
家
网吧及
3800
多家网络介入服务
单位，每个网吧至少要安置保安员
3
名。网络保安员没有执法权
，主要通过
网络监控，为服务单位及时删除各种不良信息，一旦发现有人在网吧里光临黄
色网站或者在网上“钓鱼”，
发布虚假信息进行网络诈骗时，网络保安员将立即叫停违法
行为，然后向网监部门报警。
导语：
见文中划线部分
答案：北京首批网络保安员
昨天
正式上岗
(3)
有时要根据字数删除多余内容。
A.
多余内容有时候是没有什么意义的修饰限制成分。
B.
多余内容多为重复出现的，确定后进行适
当删除与合并没有什么意义的修饰限制成分：。
例题
1
：把下面的句子改为一个语言简明的句子。
凡前往香山的各种型号的进口国产大小汽车，其单位和个人均需提前三日到北京市公安交
通管理局办理通行
证。
各种型号的进口国产大小（因为前面已经有“凡”）
答案：
凡前往香山的汽车，其单位和个人均需提前三日到北京市公安交通
管理局办理通行证。
例题
2
：
简明扼要，是运用语言的基本要求。请把下面的一项关于乘坐飞机的规
定，压缩为一句话。要求符
合原意，不超过
55
字（含标点）。
乘坐国际民航班机要接受安全技术检
查，乘坐国内民航班机也要接受安全技术检查。无论是中国人还是外国
人，都要接受安全
技术检查。他们携带的行李物品，也要接受安全技术检查。检查时间在登机之前。经过有
关部门准许的，可以免予检查。
重复出现的内容：
接受安全技术检查（共
4
处）
适当删除与合并：
保留一个作为谓语，其主语进行合并。
答案：
乘坐国际、国内民航班机的中
外旅客及其（携带的）行李物品，除有关部门准许外，在登机前都必须
接受安全技术检查
。
精华训练题
1
．将下列内容概括成一句话新闻，不超过
14
个字。
中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡市接受了世界
著名的爱丁堡科学奖。
1998
年起设立的
爱丁堡科学奖，每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家。汪松教授是中国获得这一奖项的第一人。
2
．
根<
/p>
据
北
京
市
统
计
部
门
发
布
的
最
新
抽
样
调
查
结
果
的
要
点
，
拟
一<
/p>
句
话
新
闻
。
(
不
超
过
40
个
字
1999
年第
10
期《内参信息》发布了北京统计部门最新
抽样调查结果：北京市失业人口中，
86.8%
是
40
岁以下的青壮年，其中
25
岁至
29
岁的失业人口最多，而
4
0
岁以上的失业人口较少；失业人口中男性所占
比重为
58.4%
；失业人口中，
3
< br>人户、
4
人户、
5
人及以上户所占比重分别为
42.5%
、
20.4%
和
20.2%
；失业人
口中，
95.6%
的人有求职
愿望，但只有
3.3%
的人正在接受培训，
29.7%
的人准备参加培训。
3.
用一句话概括下面文字的主要内容（不超过
20
个字）。
新华社北京
5
月
9
日电
对部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书的制度自
2001
年试行至
今，我国累计约有<
/p>
1700
万人次的贫困生获得免费提供的教科书。
据教育部有关负责人介绍，
2001
年，中央财政安排
1
亿元，为部分农村家庭经济困难的
中小学生免费
提供教科书。这一款项到
2002
年增加到
2
亿元，
2003<
/p>
年进一步增加到
4
亿元。单所资助面只占
中西部地区
贫困生的
30%
左右。为此
，中央和地方各级政府将继续设立并逐渐加大资助力度，努力做到不让一个学生因
家庭困
难而失学。
4
、（襄樊）请用一句话提取下面
这则新闻的主要内容。
(2
分，限
20
字以内
)
他们感动着古城襄樊，他们的故事传颂在襄江两岸。
2008<
/p>
年
3
月
25
日晚，由襄樊市委宣传部主办的
2007
年
度感动襄樊十大人物评选结果揭晓。
被评选出的感动襄樊
2007
年度十大人物是：年复一年的抚养、教育
40
多个“问题孩子”的江建军；身
残志坚，自强不息地成就一番事业的王国良；重病在身，
却把最后的能量献给山区教育的肖永才；面壁十
载，临摹永乐宫壁画的“画痴”刘庸之…
…他们身份各异，经历不同，但都有共同的一点，那就是拥有震撼
人心的人格力量。
5
< br>请你认真阅读下面一则消息，找出消息的导语，并画上横线。
< br>英国《独立报》
5
月
l0
日报道：
2008
年奥运，中国准备以最佳的
面貌迎接世界。从
l00
万名报名者中
筛选出来的
7
万名奥运会志愿者和
3<
/p>
万名残奥会志愿者正在中国各地接受培训，争取在奥运会期间，当
50
万外国人以及
200
万中国各地游
客来到北京时，能展现出中国的最佳面貌。他们将在这个为迎接奥运会几乎
重新翻修的北
京城中开展志愿工作。中国为奥运会斥资约
200
亿英镑，许多
旧街区被拆除，取而代之的是熠
熠生辉的新奥运场馆。
6
为下面这则新闻拟写标题
2008
年
5
月
12
日
14
时
28
分，四川省汶川县发生了里氏
8.0
级地震。面对突如其来的灾难，我们万众
一心，众志成城，凝聚成撼
动人心的精神力量。温家宝总理星夜兼程奔赴灾区，指挥抗震救灾。济南军区救
援部队<
/p>
14
日凌晨即徒步开进灾区……这场灾难，让每一个中国人都心手
相牵、骨肉相连。
五、教师小结
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具
< br>
有关键意义的
胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历
史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则
新闻气势磅礴，语言准
确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识
运用
到今后的生活中去，用心体
验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
【教学后记】
2011
—
2012
学年八年级上
语文学科新课改教学案
第二课《芦花荡》一课时
编写人
黄秀莉
审核人
八年级语文编写组
【学习目标】
1
．感知老头子的英雄性格、传奇色彩；学会复述课文情节。
2
．细心揣摩景物描写的妙处，提高自己的描写能力。
3
．懂得中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。
【重点难点】
1<
/p>
．体味这个老头子英雄故事的传奇色彩，学会概括性复述课文情节。
2
．注意揣摩景物描写。
【课前助学】
1
．写作背景
:
白洋淀位于冀中平原，共有一百四十余个淀组
成，占地面积达四十多万亩，淀中水道纵横，共
有三千余道。孙犁长期在白洋淀生活，收
集了一批抗日故事，这位老英雄的故事即是其中之一。孙犁以白洋
淀为背景，创作了一系
列的优美故事，如《荷花淀》等。
2
．给划线字注音
疟子（
）
寒噤（
）
吆喝（
）
蹿（
）
仄歪（
）
飒飒（
）
泅着（
）转弯抹角（
）张皇失措（
）
【课堂学习】
一、导入新课
你知道多少抗日英雄的名字，以及他们可歌可泣的故事。（学生发言，相互补充）
确实，在辽阔的冀中
平原，在美丽的白洋淀畔，抗日战争
的洪流锻造出许许多多具有传奇色彩的英雄人物，大家想认识他们吗？
让我们一起走进《
芦花荡》，去见识一位普通的老英雄吧。
二、整体感知
1
．
这
篇
小
说
讲
了
一
个<
/p>
什
么
故
事
？
试
用
几
句
话
进
行
概
括
。
或
用
“
护
送
的
惊
心<
/p>
动
魄
表
现
在
__________________
”
和
“复仇
的酣畅淋漓表现在
__________________
”复
述故事情节。
护送的惊心动魄表现在交通工具的简陋上；表
现在敌我势力的悬殊上；
复仇的酣畅淋漓表现在老头设下的<
/p>
圈套上；表现在敌人的愚蠢上钩上；
表现在老头痛打敌人的脑袋上。
2<
/p>
．再读课文，讨论文章的开端、发展、高潮、结局，梳理思路。
第一部分：（
1-
）交代故事发生的环境和主要人物。（为情节作铺垫）
第二部分：（
-
）叙述老头子护送两女孩回苇塘途中。（开端、发展）
第三部分：（
-
末尾）叙述老头子智斗日本鬼子的经过。（高潮、结局）
三、人物形象分析
1.
本文的主人公是谁？作者是用什
么方法刻画人物的？在文中划出来。
2.
故事主要表现老头子的什么性格？对体现文章中心有何意义？
3.
课文中哪些内容表现了老头子“
过于自信和自尊”的性格
?
在全文中起什么作用
?
4.
老英
雄行为证明了中国人民是不可战胜的。这篇小说怎样渲染他的传奇色彩的
?
四、品味赏析景物描写
《芦花荡》写
的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，
而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描
绘。请同学们
体味下列景物描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。
（景物描写的作用：渲染气
氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵
味的作用）
①他“只穿一条兰色的破旧短裤，站在船尾巴上，
手里拿着一根竹篙”，像是“老了的鱼鹰”。
②
“
一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
”
③
“
鲜敕的芦花，一片展开的紫色的丝绒，
正在迎风飘散。
”
④
“
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
”
⑤
“
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音
，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。
”
从这句
话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？
< br>⑥
“
苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。<
/p>
”
请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说
< br>“
狠狠
”
一词表达了作者怎样的
感情？
【同步练习】
1.
《芦花荡》的体裁是小说，小说的三要素是环境、情节、人物。其中前两者是为
塑造人物服务的。本文描
写的芦花荡环境的主要特点是
。文中许多如诗如画的景物描写是与表现人物的
等
性格相一致的。
2.
本文概括介绍老头子的文字是
段至第
段，分别介绍了老的
、
、
及
，具有传奇色彩。
3.
本文的主要故事情节是
和
，其中
者更具有传奇色彩。
【美文赏读】
采蒲台的苇
孙犁
我到了白洋淀，第一个印象，是
水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合得是那么
紧。人好像寄生在
苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。
-
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