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《伟大的悲剧》教案
教学目标
1
、整体
把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。
2
、激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。
3
、
通过品读，
体会关键语句，
来认识人类挑战自身，
实现生命价值的伟大。
（教学重点）
【教学过程】
一、
导入
1
、生齐读名言：顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺
可敬！
导语：是啊，失败和成功应
同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只
容得下成功者，有人说，
历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自
然界的各个领域中，都
涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”
，英国探险家斯科特就是其中
的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，
再次回顾那段光荣的历史吧！
（板书课题）
2
、作者介绍
茨威格，这位出生于奥地利的犹太作家为人正直高洁，一生著
作颇丰。起
初，他以写诗和翻译作品作为步入文坛的“敲门砖”
，一俟进入到小说领域，他那过人的文
学天赋就立刻光芒夺目。
同样使他蜚声文坛的传记作品更是其创作生涯中高矗的里程碑。
他
曾经为巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、司汤达、弗洛伊德等许多著名人士
作传。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物的性格。
《伟大的悲剧》是茨威格为以斯科特为首的英国南极探险队所
作的一篇传记。这篇传记
是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、
电影胶卷、
书信和遗书，
发挥他天才的文学想像而
写成的。学习和研究这篇传记作品，我们可以获得多方面的启迪和收获。
3
、教师对同学们的预习情况作个简单的测试
< br>
第一关：你会读了吗？
第二关：
关于南极，你了解多少？
（冷、冰天雪地、人迹罕至、荒无人烟……）
第三关：
你觉得在南极考察，
应该注意些什么？
（食物、
路线、
天气变化、
耐寒的动物……）
二、学习课文
（一）整体感知：
跳读课文，注意思考以下四个问题：
1
．课文读完之后，你的第一感觉是什么？
（他们真伟大；他们虽然失败了，但他们才是真正的英雄；虽然他们牺牲了，但他们的<
/p>
精神永放光芒；他们才是最值得尊敬的人……）
2
．复述课文（可以单个复述，也可
以几个人合作，抓住典型人物和典型环境）
（课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险，
即将到达南极点时，
却悲哀地发现他们竞争对
手已经捷足先登了，
只好丧
气地踏上归途，归途中，由于遭受到了突然到来的恶劣气候，饥
寒交迫，体力不支，最后
一个一个悲壮的死去）
3
．你觉得文中哪些细节令你难忘，说给大家听听。
刚才在阅读课文的过程中，
一定有不少地方给你留下了深刻的印象，
请大家拿起笔，
用圈点、
勾画的方法，找出最使自己感
动的词语或句子，并谈谈体会。
例如：
斯科特为挪威人阿蒙森作证；
感动的原因是：斯科特诚实、守信，有强烈的英国绅
士风度，能坦然面对成功与失败。<
/p>
斯科特在死后，
还象亲兄弟一样抱着威尔逊；
感动的原因是：
他们互相团结
有强烈的集体主
义精神。
威尔逊在临死之前还拖着
16
公斤重的珍贵岩石
样品；感动的原因是：他有一种为事业而献