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文化经典专题
根据（宁波“十校”
3
月联考、湖州中学
3
月月考、诸暨市牌头中学
3
月模拟、
温
州市龙湾区龙湾中学返校考、
衢州二中第一次模拟、
高考语文模
拟导航卷
2-5
）
语文试卷汇编而成<
/p>
宁波“十校”
3
月联考
（三）阅读下面的材料，完
成
21
、
22
题。（
6
分）
材料一
:
子谓子夏曰:“汝为君子儒，毋为小人儒。”《论语》
材料二
:
君子为儒，将以明道；小人
为儒则矜其名。一一孔丘十一代孙孔安国
材料三
:
学以为己，君子儒也；学以为人，小人儒也。一一程子
材料四
:
推孔子之所谓小人儒者，不
出两义
:
一则溺情典籍，而心忘世道。一则专务章句训诂，而忽
于义理。子夏之学，或谨密有余，而宏大不足。一一钱穆《论语新解》
< br>
21.
子夏在“孔门十哲”中属于
科代表人物。
《论语》
中的“君子与小
人”，
常以阶级社会的等级区分，这里则是以
为区别。（
2
分）
22.
< br>结合材料，谈谈“君子儒”和“小人儒”的区别。（
4
分
）
21.
【答案】文学德行（或品行
、道德、品德、品格等，写学习情况不给分。）
22.
【答案】君子儒是学习道，即明白天地万物发展变化的规律；小人儒的学习目的是为了
博取虚名，
并到处炫耀。
君子儒学习是为了自己
内心的充实和品性的修养，
小人儒学习是为
了附炎趋势、沽名钓
誉。君子儒学习重视世道和义理，小人儒溺于典籍和章句训诂。
（写出
< br>其中二点即可得
4
分）
湖州中学
3
月月考
1
10
．阅读下面文言段落，回答问题
南宫适问于孔子曰：“羿善射，奡
荡舟，俱不得其死然；禹、稷躬稼而有天下。”
夫子不答。南宫适出，子曰：“君子哉若
人！尚德哉若人！”
《论语?宪问》
樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农
。”请学为圃，曰：“吾不如老圃。”樊迟出。
子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民
莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，
则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负
其子而至矣，焉用稼？”
《论语?子路》
（
< br>1
）“不得其死”的意思是
。孔子对羿和奡的评论，反映了他的
思想。
（
2
）孔子赞赏南宫适“禹援稷稼而有天下”的观点，却批评樊迟“学稼”“学圃”的请求，
两者是否矛盾？请结合孔子的为政观加以简析。
【分析】（
1
）本题考查考生筛选文中的信息的能力
，根据第一则材料中的关键句子提取概
括。
< br>（
2
）本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力，根据
原文关键句子提取概括。
【解答】（
1
）“不得其死”是说后羿和奡都没有得到善终。孔子的语言的核心是“尚德”，
他赞叹南宫适，南宫适是一个贤臣，说明他赞同了“为政以德”的思想。
（
2
）不矛盾。南宫适的思想主张
是“为政以德，以身作则”，得到了孔子的认同，禹、稷
躬耕是为了教给百姓生产技术，
与孔子主张的治理政治事的人需要以德化民是一致的。
根据
“上好礼……上好义……上好信”
可知，
孔
子主张的是修习诗书礼乐，
而樊迟是学习劳动技
能。他批评樊迟
是强调上位者更需要注重礼、义、信，要去感化百姓，把国家治理好。都体
现了孔子认为
统治者应该以德治国的主张。
答案：
（
1
）不得善终（或不得好死）；为政以德。
（
2
）
①不矛盾，
②是为了教民耕作，
带动农业生产，这是孔子主张的为政者需要勤谨事务、
以德化民的表现。③孔子批评樊迟，是借此强调上位者只要重视礼、义、信，就足够感化百<
/p>
姓，治理国家。④两者都体现了孔子对为政者（在上者）为政以德的政治主张。
2
译文：
材
料一：南宫适向孔子问道：
“羿擅长射箭，鼻善于水战，都没有得到善终。禹和稷亲自耕
作庄稼，却得到了天下。”孔子没有回答。南宫适退出去后，孔子说：“这个人是君子啊
！
这个人崇尚道德啊。”
材料二：
樊迟向孔子请教如何种庄傢，
孔子说：
“我不如老农民。
”
又请教如何种蔬菜，
孔子说：
“我不如老菜农。”
樊迟出去了。孔子说：
“真是个小人
啊！樊迟这个人！居于上位的人爱好礼仪，老百姓
就没有敢不恭敬的；
< br>居于上位的人爱好道义，
老百姓就没有敢不服从的；
居于
上位的人爱好
诚信，
老百姓就没有敢不诚实的。如果能够做到这
一点，
那么，四方的老百姓就会背负幼子
前来归服，何要自己来
种庄稼呢？”
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法
--
遵循三个步骤：
在考试过程中，
不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，
这
种做法是很不正确的。
解答
文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神
，快速地浏览一遍。初步
明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”
等等，读懂个大概即可，因
为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够
办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅
读中，要根据题干的要求，结合各选
项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、
句、段在文段的位置，运用课内所学的
知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较
为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解
决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前
两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过
程。
诸暨市牌头中学
3
月模拟
10
．阅读下面的材料，完成各题。
子
曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”（《论语?颜渊》）
3
子曰：“不在其位，不谋其政。”
曾子日：“君子思不出其位。”（《论语?宪
问》）
（
1
）曾子的观点与材料中孔子的观点有什么共
通点？
（
2
）孔子“不在其位，不谋其政”的思想与他“知其不可而为之”的精神是否矛盾？
【分析】（
1
）本题考查的是理解和筛选文
本信息并概括内容，考生要注意抓住文本中描写
相关事件人物的语句，然后注意题干中的
关键词。
（
2
）本题考查的是理解和筛选文本信息并概括内容，考生要注意抓住文本中描写相关事件
人物的语句，然后注意题干中的关键词。
【解答】（
1
）第二则材料说“不在其位，不谋其政”，而第一则材料恰好是说“子
帅以正，
孰敢不正”，意思是，你作出正确的表率，那么，下面的人，谁敢不正呢？作出
正确表率是
国君恪尽职守的表现之一。
（
2
）“知其不可而为之”，这是做人的大道理。孔子“知其
不可而为之”，反映出他孜孜
不倦的执着精神和勇于担当的社会责任感。
“不在其位，不谋其政”，这是孔子对于学生们
今后为官从政的忠告。
他要求为官者各负其责，
各司其职，
脚踏实地，
做好本职分内的事情。
两者其实都是强调一种社会责任感。
答案：
（
1
）都强调各司其职、恪尽职守。
（
2
）①孔子提出
的“位”指职守，强调各有权限，各守本分。（或“不在其位，不谋其政”
蕴含的另一层
意思是“在其位就要谋其政”，强调各守本分，恪尽职守）②“知其不可而为
之”则强调
“仕”的担当，体现高度的社会责任感。③两者都强调做好分内的事，但话题不
同，故并
不矛盾。
译文：
孔子说：
“政治的目标就是正确合理，您用正确合理的行为做出
表率，
鲁国上下谁的行
为敢不正确合理？”
孔子说：
< br>“不居于那个职位，就不要考虑那个职位上该做的事情。”曾子说：
“君子考
虑问题不会超出自己的职责范围。”
4
【点评】本题属于文化经典阅读题，
题型以简答和填空题为主，常见命题类型有：
信息筛选
题，<
/p>
思想概括题，
内容理解题，
观点评价题，
比较题。
考生答题时首先粗读文段，
把
握文意，
分析概括出所给文段的核心思想，
然后根据题目要求组
织答案。
答题的一般思路是可先用一
句话简明概括相关材料中所
包含的思想或观点、
主张，
明确观点；
然后结合语段进行简单合
理的阐述、分析；如有联系实际的内容，则需要适当联系社会相
关问题，加以自圆其说。一
般不鼓励考生多层面、多角度思考，也不要求质疑、另解。<
/p>
温州市龙湾区龙湾中学返校考
（三）
阅读下面的材料，完成下列小题。
（共
6
分）
子曰：
“君子之于天下也，无
适也，无莫也，义之与比。
”
（
《论语?里仁》
）
孔子曰：
“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便
佞
,
损矣。
”
（
《论语?季氏》
< br>）
子曰：
“君子不重则不威，
学则不固，主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。
”
（
《论语?学而》
）
21
．第一则材料中“适”
“莫”分别
解释为
______________
，
______________
。
（
2
分）
22
．有人解释第三则材料“无友不如己者”一句中“如”为“比得上”
，认为本句所表达的
意思是“不要跟比不上自己的人交朋友”
。你同意吗？结合第一
则和第二则材料说说理由。
（
4
分）<
/p>
21
．
亲厚
淡漠
【译文】
：
“君子对于天下的人和事，没有固定的厚薄亲疏，只是按照义去做”
，所以“适”
，
意为亲近、厚待；
“莫”
，意思是疏远、冷淡。
22
．
示例一：不同意。
1.
第一则材料孔子强调与人交往要和义在
一起，第二则材料提出
与正直、诚信的人做朋友有益。
（或提出
不要与谄媚、虚伪、夸夸其谈的人作朋友）
2.
两则
材料可以看出孔子交友注重的是朋友的人格和精神追求，而非“不要跟不如自己的人交朋< p>
5
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