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叙事作文可以写什么事
【篇一：小学记叙文记事作文写法】
怎样写好记事作文在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，
有些事情很有教育意义，值得宣扬，提倡；有的事情却给人留下深
刻的教训、启迪。
把这些事情的全过程或某一阶、某一侧面如实地、
有条理地记叙下来转告给更多的人。这
样的文章就是叙事作文，当
然记叙描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物
描写
并不作为文章描写的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清
< br>楚就可以了。
以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型。
一、记一件事
在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。练好这个
功夫，
以后叙述更多的事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：
< br>“
一
个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事
情说得清楚
了。
”
那么，怎样记叙好一
件事呢？
1
、要写印象最深的事，
在我们的日常生活中，会遇到许许多多的事
情，只有对这件事印象深，感受多，写也的文
章才会真切而自然，
给人留下深刻的印象。
2
、要把记叙文的
“
六要素
”
交代清楚。一件事，总离不开时间、地点、<
/p>
人物、起因、经过、结果。只有把这
“
六
要素
”
写清楚了，才能使别
人明白你写
了一件什么事。
3
、把事情的经过
写具体。事情的经过是文章的主要部分。这部分如
果写得空洞，文章就缺少感人的力量。
二、记几件事
有的文章记叙了好几件事。写几件事要注意什么呢？
1
、几件事要互相联系，有一个中心。一篇文章记叙的事情可
以是一
件，也可以是几件。如果写几件事，也只能围绕一个中心，不能有
两个或多个中心，而且要在同一范围之内，互相有联系。
2
、要注意详略得当。如果要在一篇文章里记叙好一件事，不
可能每
一件事都详尽地写下来，一般可用一详几略或两详几略的方面组织
材料。
三、写一次活动
< br>写一次活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文
体活动。记叙一
次集体活动是属于叙事范围的，也要按照事情发展
的顺序写。一般说来，一次集体活动空
间大，人物多，内容繁，只
要在记叙过程中，把握住这些特点，就能得心应手地记叙活动
的情
景了。写一次活动，要注意以下几点：
1
、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作
文时只
有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。
2
、把不同的反映写清楚。写活动时，许多同学往往只写活动
过程，
没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不
感人。
3
、记叙过程也要
有详有略，写活动时，许多同学都写成
“
流水帐
”
，
从
“
活动
”
开始到
“
< br>活动
”
结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文
就显得平淡乏味。
四、记叙场面
场面是在一个特写的时间与地点内千金人物进行活动的总的面貌。
场面包括比赛场面
、劳动场面、战斗场面、学习场面、日常生活场
面等等。
写好场面要注意以下几点：
1
、概括写与具体写相结合。这是写好场面常用的方法。通过
概括写，
读者可以了解场面的全貌；通过具体写，使场面真实地再现出来。
也不可能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么，后写
什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。
3
、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。
< br>
4
、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。
二、怎样写记事作文
记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某
种意
义，反映作者对这些事情的态度和看法。
写谁
(
作文
对象
)
：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么
(
作文目的
)
：
反映作者对这些事情的态度和看法。
怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。
写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心
理、
动作、细节描写。
注意事项：作
文过程中，必须坚持始终要与所写
这些事情的态度和看法相联系。
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过
和结果，
即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使
读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的
事件做为材料，生
活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我
们平日要多观察，多想生活中遇到的事。
选材要新颖，在别人的作
文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，
有
新鲜感。
三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样
一个过程，只有把这
个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
在事件中要进行有效的肖像、语言、心理
、动作、细节描写，这一
点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，
与
主题无关的事不写
.
（二）怎样写活动
活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞
活动？
则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚
“
六要素
”
，要把活动的时间
、地点、人物和活动开始、经过、结果
写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两
件事
来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写
< br>活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程
和重要场面。把
印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到
的、亲身经历的主要部分记叙下来，采
用点面结合的方法，既要写
好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要
突出
典型人物。
< br>写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感
受。如果写
“
参观
”
活动，就
要用
“
观一处，感一处
”
的方法。写整个
活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间
、地
点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
三年级写事作文辅导
小学三年级上册第二单元作文写熟悉的人的一件事作文指导
一、习作：
写熟悉的人的一件事
二、写什么
1
，熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、
叔叔阿
姨等家里的亲人
;
街坊邻居
;
小店的营业员
;
班级同学
;
校长老师
;
学校的
门卫
??
选择其中最熟
悉的一个人。
2
，要写这个熟悉的
人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是
真实的，最好是你亲眼
< br>
目睹的，然后这件事能够反映他
(
她
)
的特点
(
急性子、细心、唠叨、
爱美、活泼、马虎、文静等等。
3
，抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人
!
然后记住他
(
她
)
长相、
动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮
、最常做的动作、最爱说
的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事
中
这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出
他
(
她
)
的性格。
例如：
1
、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸
爸、爱唠叨的妈妈、赶
时髦的奶奶等等。
2
、可以是你身
边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的
“
马虎
大王
”
、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的
“
电脑高手
”
、某项体
育活动
很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等
3
、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的
营业员、
严肃的门卫等等
三、怎么写
写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在
这些事情中，主要选
择一件你记得最牢的事情详细的写。
先可以简单写一写这个熟悉的人的长相
(
高矮胖瘦、发型、脸
部的样
子等
)
、衣着打扮
(
颜色、长短、款式等
)
。
然后把记忆中的一件事写出来：在
什么地方
?
什么时候
?
发生了一件
什么事
?
在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣或让人讨厌的、或
不开
心的事情，仔细写出来。
最后写
一写结果或对熟悉的人的印象，对
事情的感受。
注意：如果你记不住事情的细节，或这个熟悉的人的长相细节
，那
就再去见一见这个熟悉的人，可以和他
(
< br>她
)
一起做事，这下你一定要
认
真观察
(
用五官
)
，并赶紧记录下来，这样你就有东西可写了。多
用写动词，文章一定会生动的。
1
、比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样
?
高矮胖瘦
?
喜欢穿什么样的衣服
(
颜色、款式
)?
喜欢如何
打扮
(
发型、发饰等
)?
漂
亮吗
?
有一次，妹妹想买
什么裙子
?(
什么花式的
?
什么样子的
?)
到什
么地
方买
?(
商尝专卖店、街市
?)
她是如何挑选的
?(
左看右看，上摸下
摸
?)
试穿了几件
?
挑选的时候有没有什么意外
(
比如妹妹
看中一条不同
的裙子，而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子，妹妹想了哪些办法
?
她
们说了些什么
?
做了些什么
?
当妈妈不同意的时候她的表情
如何
?
又想
了些什么办法
?)
最后终于得到了这条裙子，妹妹开心吗
?
她又有些什
么表现
?
2
、比如：严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求
?
这些要求严格
吗
?<
/p>
你有没有哪一次做错了或者没有达到要求
?
爸爸当时是什么样的
表情
?
他说了什
么
?(
说话时声音大吗
?
语气坚决吗
?
还是狠狠地训斥
?)
又做了些什么
?
你认为有道理吗
?
后来你是怎么做的
?
请将其中一件印
象深刻的事情详细的记录下来。
3
、比如：你班上有个马虎大王，对他做一次采访：早上有没
有睡过
头的时候
?
会不会慌忙中穿错了
袜子，出了家门，又想起红领巾没有
带
;
到了学校又发现作业本没有带
?
晚上回家，又发现自己的作业
本没
有带，反而将其他同学的作业带回了家里
?
当他发现的时候他想了些
什么
?
说了些什么
?
他的爸爸妈妈怎么教育他的
?
开头
1
、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。
例
1
：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于
被主人带离了校
园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。
《可怕的大狼狗》
2
、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的
表妹》
3
、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气
爽的
季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》
4
、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛
，一
笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》
5
、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶
似的
眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的
< br>同学》
6
、声音总起式。开
始写
“
歌声、笑声、风雨声
??”
铺设情境，而后
总起全文。
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