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Unit 1 Can you play the guitar?
Section B
3a
—
Selfcheck
教学设计
Knowledge goals
知识目标
1
．复习与单元话题相关的词汇和实现功能所表达能力的句型；
2
．
复习情态动词
can
正确使用，
能掌握
can
在
肯定和否定回答中的重音变化；
3
．
复习谈论如何加入俱乐部（
learning how to join a
club
）
4
．教会学生能自己以海报的形式设计招聘广告或者根据招聘广告提供的信息
去展示自己
的才能和参加自愿者活动相关的交际语言。
Ability goals
能力目标
1
．通过复习单元主题词汇的归类复习培养学生分类整理能力。
2.
教会学生根据相关信息表达自
己所掌握的技能和意愿
,
想参加何种类型的
俱乐部，同时根据需要写出正确的招聘广告。
3
．明确书面表达的要求
,
学会在规定时间内完成
审题、确定文体、抓住要点、
组织语言、书写修改等一系列工作。
4
．学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准
确性。提高学生写
作水平和综合运用英语的能力。
Emotional goals
情感目标
1
．帮助学生认识自我，敢于挑战自我，改变自我。
2
．帮助学生树立公益意识，乐于参与社会公益活动，乐意发挥自己的特长优
势给予他人帮助。
Teaching
Importances and Difficulties
教学重难点
1
．
通过复习单元主题词汇的归类复习培养学生分类整理能力。
1
2
．
教会学
生根据相关信息表达自己所掌握的技能和意愿
,
想参加何种类型
的
俱乐部，同时根据需要写出正确的招聘广告。
3
．整合整个单元知识要点，形成知识体系，谈论能力。
Teaching
methords
教学方法：
直观教学法、情景教学、任务型教学法、自主探究教学法
Teaching tools:
教学用具：电脑
Teaching
process
教学设计说明
：本节课为复习加写作的教学，
整合整个单元知识要点，形成
知识体系，谈论能力。鼓励学生自主探究，小组合作学习，
培养学生善于总
结归纳知识，善于反思的品质。同时通过本节课的学习，教会学生明确书
面
表达的要求
,
学会在规定时间内完成
审题、确定文体、抓住要点、组织语言、
书写修改等一系列工作。在写作过程中内容表达
的完整性、行文的连贯性、
遣词造句的准确性。提高学生写作水平和综合运用英语的能力
。
设计主线为：
< br>俱乐部招新引出招聘对象应具备的能力
---Lucy
对
于社团如何招新，需要帮助
引出招新的三个条件
---
复习整合本单元重点词块和功能句型
---
各俱
乐部是怎
么招募成员引出怎么写招聘广告
---
根据招聘去职位面试引出怎么写求职信，
鼓励
Lucy
参加学生才艺表演去展示自己，找到自己感兴趣的东西。
教学过程：
Lead in---- Revision--
writing---- Check----Share
PART
1
Lead-in
Step 1: Greetings.
Step 2:Warming
up(
创景激趣
)
2
Free talk
according to the pictures.
通过幻灯片出示各俱乐部招
新的场景，从而引出各类俱乐部以及招聘
对象必备的能力。
Lu
cy
对于社团如何招新，需要帮助引出招新的三个条件。
教学设计说明：导入的任务是唤起注意
,
酝
酿情绪
,
带入特定的语言交际
场。通过
出示图片“学校社团招新”
Club Member Wanted
引出不同的俱乐部
社团。从而复习各俱乐部名称和参加各俱乐部必须具备的能力
PART
2
Collection
Step
3: Revison
复习热身
1.
Review the
words
、
phrases
and language structure and finish the mind
map.
教学设计说明：
使用大脑风
暴法
(brainstorm)
引导学生回想出一些和
abilities
和
clubs
有关的单词短语和句子完成思维导图
（
mind
map
）
,
目的是激活学生头脑
中和写作话题相关的东西
,
供后文写作拟稿阶
段
(drafting stage)
选择有写的价值
和意义的东西时参考。通过对本单元主题词汇的归类复习培养学生分类整理
能力
（完成思维导图）
2
．
Discuss in groups.
A
、
play
之后加乐器和球类运动有何不同
?
B
、情态动词
Can
的用法及其一般疑问
句型的肯定和否定回答？
C
、
如何询问和表达自己参加俱乐部的意愿和理由？
D
、怎样用英语来写招聘广告和应聘自己喜欢的工作？
E
、选择疑问句的构成与回答？
3
F<
/p>
、名词修饰名词用单数还是复数？动词能修饰名词吗？
教学设计说明：
对本单元重难点的复习，为后面写作做好积累和铺垫
.
同
时培养学生合作探究和自主探究的能力
Step
4:
强化巩固
Game
Guessing
通过图片猜出该人物所具备的能力，从而判断出所能参加的俱乐部<
/p>
.
教学设计说明：
此活动是对功能语言
的一个运用。同时也是对前面的思
维导图进行了逆向复习。
Exercise
in
class
单元知识浓缩
people,
be
good
with,
story,
today,
make
friends,
also,
talk
to,
dance,
have time,
club
The old people's home
needs help. It needs a girl. The girl has to
1
in
July. She can
2
old people. She needs to
3
them and play games with
them. At the same time, the old
4
can tell her
5
and they can
6
Ma
Huan is a middle school student. She is in the
school music
7
She can
sing and she can
8
well. She
9
likes to talk and play games with
people.
She thinks she can do the work.
She says it's interesting and fun!
10
,
she wants to
call them.
教学设计说明：对本单元语言词汇运用的浓缩，同时为后面的写
作积累
素材。
PART
3
Writing
Step5
：
感知体验
4
教学设计说明：
通过完成阅读任务赏析范文，总结写作方法，搭建写作框架
和罗列写作要点从而
过度到写作话题。此活动中学生可以通过自主探究和小
组合作的方式完成任务。
解析单元话题阅读与写作
< br>音乐能陶冶性情；体育能健体强身；文学能提升品质……同学们，你会
唱歌吗？你
会弹吉他吗？你会跳舞吗？你会游泳吗？你会中国功夫吗？你会
讲故事吗？你会画画吗？
……请分享一下你的才艺吧！
Pre- writing
阅读下面的一则广告，完成相关任务。
Musicians Wanted for We Love School
Are you a musician? Do you like music
?We need five good musicians for We
Love School. Can you sing or dance? Can
you play the piano or the drums Are you
good at playing the violin? Welcome to
be in our band. Let's make beautiful music
together. Please call Johnny at
027
－
8786 3849.
任务一、找出广告中应聘者具有的个人能力。
______________________________________________
___
___________________________________
____________
任务二、招聘者在广告中提出应聘者具有的个人能力时运用
了哪种句
式？请一一列举出来。
1.
______________________________________________
2.
_______________________________________________
任务三、回答下面的问题。
5