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2020
高考英语
考前备考轻松练之短文改错
1.
【
2020
届湖北八校联考二】
假定英语
课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作
文。文中共有
10
处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、
删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧）
，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的
词用斜线（
）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1.
每处错误及其修改均仅限一词；
2.
只允许修改
10
处，多者（从第
11
处起）不计分。
When I was studying in the UK, my
school held a singing contest. I signed up
although I really loved
singing. I sang
with a boy named as Steve. He’s one of my best
friend. Unfortunately, I forgot the lyrics for a
moment while they sang. I was standing
onstage, look nervous. Not surprisingly, we lose
the contest. I felt very
sadly. Steve
comforted me by saying, “There will be another
chance.” One week late, at our school’s art
festival, we sang a song together
again. It was unforgettable and touching
afternoon. I want to thank Steve,
whom
didn’t give up on me when I felt down.
【答案】
1.
although→because/as/since
2.
去掉
as
3. friend→friends
4. they→we
5.
look→looking
6.
lose→lost
7.
sadly→sad
8.
late→later
9. unforgettable
前∧
an
10.
whom→who
【解析】
本文为记叙文。主要叙述了作者和好朋友在歌唱比赛中由于自己忘记歌词而失败，后面在好朋友
的鼓励下，
他们在一周后的学校艺术节是成功地演唱了一首歌，作者由此感谢好朋友。<
/p>
1.
考查语境及连词。
句意：
我在英国读书时，
学校举办了一次歌唱比赛。
我报名了，
因为我真的很喜欢唱歌。
分析句子可知，前后句子是因果关系，而非转折关系，故把
although
改
为
because/as/since
。
< br>
2.
考查固定用法。句意：我和一个叫史蒂夫的男孩
一起唱歌。句中的
name
是及物动词，后面的
as
是多余
的，故去掉
as
。
3.
考查名词的复数。
句意：
他是我最好的
朋友之一。
英语中常用
one of +
名词复数，
故把
friend
改为<
/p>
friends
。
4.
考查人称的一致性。句意：我们唱歌的时候，我一时忘了
歌词。分析语境可知，是
“
我
”
和史蒂夫，是我
们，而不是他们，故把
the
y
改为
we
。
5.
考查非谓语做状语。句意：我站在台上，看起来很紧张。分
析句子
I was standing onstage, look nervous
可
知，本句是单句，其中的
look<
/p>
在句中是伴随状语，其逻辑主语是
I
，<
/p>
l
与系动词
look
二者是主动关系，故要
用
look
的
ing
形式，故把
look
改为
looking
。
6.
考查一般过去时。句意：毫不奇怪，我们输了比赛。本文叙
述是过去的事，要用一般过去时，故把
lose
改为
lost
。
7.
考查形容词做表语。句意：毫不奇怪，我们输了比赛。我
很难过。句中的
felt
是系动词，后面要用形容词
做表语，故把
sadly
改为
sad
。
8.
考查语境。句意：一周后，在我们学校的艺术节上，我们又一起唱了一首歌。根据语境可知，此处是指<
/p>
一周后。
“
later”
意为“以后
”
，
指正在谈论的过去某个时间点之后，
常和具体时间段连用。
而
late
意为“后
期地。最
近地
”
不能与具体的时间连用，故把
l
ate
改为
later
。
9.
考查冠词。句意：那是一个难忘而又感人的下
午。分析语境可知，此处是指数量
“
一
”
，因为
unforgettable
是以元音开头的，要用不定冠词
an
，故在
unforgettable
前添加
an
。
10.
考查非限制性定语从句。句意：我要感谢史蒂夫，他在
我沮丧的时候没有放弃我。本句是定语从句，其
中的
Steve
是先行词，在非限制性定语从句中作主语，此时要用
who
，而
whom
一般作宾语，故把
whom
改为
who
。<
/p>
2.
【
2020
届四川省攀枝花市高三第三次统一考试】
< br>假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修
改你同桌写的以下作文。<
/p>
作文中共有
10
处语言错误，
每句中最多有两处。
每处错误仅涉及一个单词的增加、
< br>删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧）并
在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（
）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1.
每处错误及其修改均仅限一词；
2.
只允许修改
10
处，多者（从第
11
处起）不计分。
Graduation finally came. My classmates
and I made up our mind do something. Someone
suggested make a
video to record our
experiences at school and we agreed. Material
collecting took us a whole week, during it we
interviewed our teachers and took
picture of every aspect of school life. The
editing part after that was tough. We
debated over what to put them into the
video. Some disagreements were unavoidable, and
the video turned out perfect.
Several
days later, when the video was played on a
graduation ceremony, it was very popular for
everyone. What a
wonderfully time the
students and teachers shared! That surely gives us
a great sense of achievement.
【答案】
后添加
to
→
making
→
which
e
→
pictures
5.
去掉
them
→
but
7.a
→
the
→
with
fully
→
wonderful
→
gave
【解析】
这是一篇记叙文。主要记叙
了作者和同学制作视频来记录我们在学校的经历的事情。
1.
考查介词。根据短语
mak
e up
one’s mind to do sth.
表示“下定决心做某事”。故
mind
后添加
to
。<
/p>
2.
考查非谓语动词。根据短语
suggest doing sth.
表示“建议做某事”，后跟<
/p>
-ing
形式。故
make
改为
making
。
3.
考查定语从句。此处为“介词
+
关系代词”结构非限定性定语从句，做介词
during
的宾语指代时间应用关
系代词
which
。故
it
改为
which
。
4.
考查
名词的数。
picture
为可数名词，前面没有冠词故用复数
形式。故
picture
改为
pict
ures
。
5.
考查固定用法。句意：我们讨论了在视频中加入什么。此处为宾语从句，且为“疑问词
+
不定式”结构，
what
代替了<
/p>
put
后的宾语，不再需要代词
them
。故去掉
them
。
< br>
6.
考查连词。句意：有些分歧是不可避免的，但视频
效果非常完美。结合上下文语境可知为转折关系，应用
连词
bu
t
。故
and
改为
but
。
7.
< br>考查冠词。
ceremony
为可数名词，此处特指快要
到来的毕业典礼，故用定冠词
the
。故
a
改为
the
。
8.
考查介词。根据短语
be
popular with sb.
表示“受某人欢迎”。故
f
or
改为
with
。
< br>
9.
考查形容词。修饰后文名词
time
应用形容词
wonderful
，故
wonderfully
改为
wonderful
。
10.
考查动词时态。结合全文可知描述的是过去发生的事情应用一般过去时。故
gives
改为
gave
。
3.
【
2020
届四川省成都市高三毕业班第一次诊断性测试】
假定英语课上老
师要求同桌之间交换修改作文
,
请你修改你同桌写的以下作文。
文中共有
10
处语言错误
,
每句中最多有两处。
每处错误仅涉及一个单词的增
加、删除或修改。
增加
:
在缺词处加一个漏字符号
(
∧
)
，并在其下面写出该加的词。
删除
:
把多余的词用斜线
(∕)
划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1.
每处错误及修改均仅限一词
.
2.
只允
许修改
10
处，多者（从第
11
处起）不计分。
Last summer
I decided to get my first job. This was possible
one of the hardest tasks.
For me, it was another step moved from
a dependent child to a fairly independent adult. 1
bad never hold
a job before because of
my parents wanted me to focus on school. So I had
never worked the day in my life. At
first, it is extremely tough. I sent
applications hoping to get my first couple of
choice. Yet I got neither calls or
emails. Luckily halfway through the
third week, I finally got a call. It was not my
first choice, but we could not
say no.
And after the interview, I was more than ready
start working the following Monday.
【答案】
1.
possible
→
possibly
2. moved
→
moving
3. hold
→
held
4.
去掉
of
5. the
→
a
6. is
→
was
7. choice
→
choices
8. or
→
nor
9. we
→
I
10.
在
ready
和
start
中间加
to
【解析】
这是一篇记叙文。文章讲述
了作者在去年夏天找到人生第一份工作的经历。
1.
考查副词。句意：这可能是最
难的任务之一。分析句子结构可知，
possible
在这里修
饰
be
动词，要用副
词形式。故将
possible
改为
possibly<
/p>
。
2.
考查
非谓语动词。句意：对我来说，这是从不独立的小孩子到相对独立的成年人的另一步。分析句子结
构可知，
move
在这里作
a
nother step
的后置定语，要用现在分词形式。故将
moved
改为
moving
。
3.
考查时态。句意：以前我从没有过工
作。这里用过去完成时，谓语动词要用
had done
结构，
即
hold
要用
过去分词形式。故将<
/p>
hold
改为
held
< br>。
4.
考查连词。句意：因
为我父母想让我专心于学业。分析句子可知，后句是一个完整的句子，要用
becaus
e
引导，
because of
只能后
接单词或词组。故将
of
去掉。
5.
考查冠词。
句意：
所以我长这么大还从没有工作过一天。
分析句子可知，
这里要表达“一天”，
表示“一”
的概念要用不定冠词。故将
the
改为
a
。
6.
考查时态。句意：一开始，
这真的很难。文章描述的是过去的事情，要用一般过去时。故将
is
改为
was
。
7.
考查名词复数。句意：我发了一些申请，希望能得到第一
批可选择的工作。
a couple of
意为“两三个，一<
/p>
对”，其后的可数名词要用复数形式。故将
choice
改为
choices
。
8.
考查固定搭配。句意：但我既没接到电话也没收到邮件。
neither…nor…
意为“既不……也不……”，是
固定搭配。故将
or
改为
< br>nor
。
9.
考查代词。句意：这并非我的第一个选择，但我无法拒绝。分析句子可知，这里指的是作者“我”无法
拒绝这份工作，主语要用
I
。故将
we
改为
I
。
10.
考查固定短语。句意：面试过后
，我已经迫不及待在下周一开始上班了。
be ready to
意为“准备……”，
其后动词要用不定式。故在
ready<
/p>
和
start
中间加
to
。
4.
< br>【
2020
届陕西宝鸡市高三年级第二次模拟】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以
下作文。文中共有
10
处语言错误，
每
句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除、或修改。
< br>增加：在缺词处加一个漏字符号（∧）
，并在其下面写上该加的词。
删除：把多余的词用斜线（
）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写上修改后的词。
注意：
1.
每次错误以及修改仅限一词；
2.
只允许修改
10
处，多者（从第
11
处起）不计分。
I have a very busy school life every
day. Beside my lessons every day, I’m occupied by
various
activities.
What I
have to finish first are masses of homework. So I
have to set aside at least of 4 hours a day to do
it. In
addition
to that burden, many out-of-class activities held
in my school, some of them, I dare say, are very
boring. Although I do think exercise is
important to my healthy, exercise also takes up a
lot of his spare time.
However, I am
tired of too much everyday exercise. Every night I
am exhausting when I go to bed. How I wish
I were in college now.
【答案】
1.
Beside→Besides
2.
by→with
3. are→is
4.
去掉
of
5. held
前加
are
6. some
前加
and
或
them→which
7. healthy→health
8. his→my
9.
However→Therefore
10.
exhausting→exhausted
【解析】
本文是一篇记叙文，作为一
名高中生，作者讲述了自己忙碌的日常生活。
1.
考查
beside
与
b
esides
的区别。句意：除了每天的功课，我还忙于各种各样的活动。
beside
表示“在……
旁边”，
besides
表示“除……之外（还）”，此处用后者，故
< br>Beside
改为
Besides
。
2.
考查固定短语。句意同上，
be occupied with
是固定短语，表示“忙于”，故
by
改
为
with
。
3.
考查主谓一致。句意：我首先要完成大量的家庭作业。
What
I have to finish first
作主语，谓语动词用第三
人称单数，故
are
改为
i
s
。
4.
考查介词。句意：所以我每天至少要留出四个小时做作业。
at
least
表示“至少”，
of
是多余
的，故去掉
of
。
5.
考查被动语态。
activit
ies
句意：
除了这个负担，
我的学校
还举办很多课外活动，
我敢说，
有些活动很无聊。
与
hold
之间是被动关系，应该用被动语态，此处
缺少
be
与过去分词
held
作句子的谓语，主语是复数，谓语
也随之用复数形式，故在
held
前加
are
。
6.
考查连词
/
非限定性定语从句。句意同上。此处有两种改法：一种是，两分句之间缺少连词，根据
句意可
知，前后是并列关系，故
some
前加
and
；另外一种是，把此处看作是非限定性定语从句，
关系词指代先行
词
activities
并在从句中作介词
of
的宾语，故
t
hem
改为
which
。
7.
考查名词。句意：虽然我认为锻炼对健康很重要，但它也会占用我很多业余时间。作介词
to
的宾语用名
词，而
he
althy
是形容词，故
healthy
改为
health
。
8.
考查代词。句意同上。根据“
I
”可知，此处表示“我的”而不是“他的”，故
his
改为
my
。
9.
考查副词。句意：因此，我厌倦
了太多的日常锻炼。“锻炼占用我很多业余时间”与“我厌倦了太多的
日常锻炼”之间是
因果而非转折关系，此处表示结果，故
However
改为
Therefore
。
10.
考查形容词。
-ed
结尾的形容词修饰人，
句意：
每天晚上上床睡觉
的时候我都很累。
表示“感到……的”，
-ing
结尾的形容词修饰物，表示“令人……的”，故
exhausting
改为
exhausted
。
< br>
5.
【
2020
届内蒙古呼和浩特市高三英语一模】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修
改作文，请你修改你
同桌写的以下作文
.
文中共有
l0
处语言错误，
每句中
最多有两处
.
错误仅涉及一个单词的增加、
< br>删除或修改
.
增加：在缺词处
加一个漏字符号（∧）
，并在其下面写出该加的词
.
删除：把多余的词用（
）划掉
.
修改：在错的词下画一横线
，并在该词下面写出修改后的词
.
注
意：
（
1
）每处错误及其修改均仅限一
词；
（
2
）
只允许修改
l0
处，多者（从第
1l<
/p>
处起）不计分
.
My grandparents live in the
countryside. They keep a dog calling Ah Bao. One
day my grandparents go
to work in the
fields
，
taking along my
little brother and Ah Bao. My brother and Ah Bao
came to a river
nearby and enjoyed
himself. My brother was trying to catch a
butterfly while he fell into a river. Ah Bao
barked and immediate jumped into the
water. Hearing about him
barking
，
my grandparents
hurried there
and saw Ah Bao swimming
towards the bank carrying my brother. Ah Bao did
all he could save my little
brother
，
that
moved all the people present. Everyone praised Ah
Bao for his bravery and kindn.
【答案】
1. calling
→
called.
2. go
→
went
3. himself
→
themselves
4. while
→
when
5. a
→
the
6.
immediate
→
immediately
7.
删除
Hearing
后的
about
8.
can
后加
to
9. that
→
which
10. kind
→
kindness
【解析】
这是一篇记叙文。文章主要讲述作者家一条名叫阿宝的小狗尽自己的全力救作者弟弟的故事。<
/p>
1.
考查非谓语动词。分析句子可知
，此处应用非谓语动词作后置定语，逻辑主语
a dog
和
call
之间是被动
关系，应用过去分词，
故将
calling
改为
called
。
2.
考查时态。根据
one day
判断用
一般过去时，故将
go
改为
went<
/p>
。
3.
考查
代词。句意：我弟弟和阿宝来到附近的小河，玩得很开心。根据句意可知，此处指“弟弟和阿宝”
两者，应用复数的反身代词，故将
himself
改为
themselves
。
4.
考查连词。此处考查固定表达
was doing…when…
“正在做某事
……
（突然）就
……
”，故将
while
改为
when
。
5.
考查冠词。结合上下文可知，此处特指上文提到的那条小
河，是泛指，应用定冠词，故将
a
改为
the
。
6.
考查副词。此处应用副词修饰动词
jumped
，故将
immediate
改为
immediat
ely
。
7.
考查介词。
hear
是及物动词，其后直接宾语，故删除<
/p>
hearing
后的
about
。
8.
考查不定式。此处考查固定表达
do all sb. can
（
do
）
to do sth.
“尽某人所能来做某事”，其中不定式表
目的，故在
can
后加
to
。
9.
考查定语从句。分析句子可知，先行词在从句中充当主语，应用关系代词，又非限中不能使用
that
，故
将
tha
t
改为
which
。
< br>
10.
考查名词。此处应用名词作为介词
for
的宾语，故将
kind
改为
kindness
。
6.
【
2020
届辽宁省大连市高三下学期第一次模拟】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作
文，请你修
改你同桌写的以下作文。文中共有
10
处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、
删除或
修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号
(
∧
)
，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线
()
划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1.
每处错误及其修改均仅限一
词；
2.
只允许修改
10
处，多者
(
从第
11
处起
)
不计分。
I have many hobbies
and I think fishing put at the top of the list. It
is for fishing that has helped me
improve my self-control.
My study was not satisfactory because
of my impatience three years ago. When seeing
that, my father
comes up with a good idea and taught me
why to fish to overcome my shortcoming. Telling
that fishing was
full of funs, I
followed him without hesitation. Actually, fishing
turned out to be more difficult than I had
expected. To grasp a skill, I tried
hardly and became a skilled fisher. It is amazed
that I can focus on my study
now. I'd
like to share my experience with those who have
the same trouble, encouraging them to study with
our full devotion and
attention.
【答案】
g<
/p>
后添加
is
2.
去掉
for
→
came
→
how
g
→
Told
→
fun
7.a
→
the
→
hard
→
amazing
→
their
【解析】
这是一篇记叙文。主要记叙
了作者父亲三年前带作者去钓鱼，来克服作者没有耐心的缺点的事情。作者现
在可以集中
精力学习了，也想和那些有同样问题的人分享自己的经验。
1
.
考查动词时态语态。此处
fishing
与谓语动词构成被动关系，且根据上文
think
可知为一
般现在时，主语为
单数名词，谓语动词应用单数。故
fishi
ng
后添加
is
。
2.
考查强调句。分析句子结构可知本句为强调句结构“
it is/was +
被强调部分
+
that/who+
其他”，且此处原句
为
fishing has helped me improve my self-control.
，
fishing
做主语，前面不用介词。
在句中故去掉
for
。
3.
考查动词时态。结合上文可知事情发生在三年前，故用一般过去时。故<
/p>
comes
改为
came
。
4.
考查连接词。此处为
宾语从句，为“疑问词
+
不定式”结构，表示“教我如何钓鱼来
克服我的缺点”应用
how
。故
why
改为
how
。
5.
考查非谓语动词。分析句子结构可知
tell
在句中应用非谓语动词形式，与逻辑主语
I
构成被动关系，应用
过去分词。故
Tellin
g
改为
Told
。
6.
考查名词。
fun
为不可数名词，没有复数形式。故
funs
改为
fun
。
7
.
考查冠词。
skill
为可数名词，
此处特指钓鱼的技能，应用定冠词
the
。故
< br>a
改为
the
。
8.
< br>考查副词。修饰动词
tried
应用副词
hard
，表示“努力地”，
hardly
表示“几乎不”。故
hardly
改为
hard
。
9.
考查形容词。句意：令人惊讶地是我现在可以集中精力学习了。此处为
it
做形式主语结构，
it be amazing
that…
表示“令人吃惊的是……”。故
am
azed
改为
amazing
。
10.
考查代词。此处指代上文“那些有同
样问题的人”
，应用
their
修饰<
/p>
devotion and attention
。故
our
改为
their
。
7.
【<
/p>
2020
届广东省茂名市高三第二次综合测试
】
假定英语课上老师要求同桌
之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有
10
处语言错
误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（
^
）
，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（
）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1.
每处错误及其修改均仅限一
词；
2.
只允许修改
10
处，多者（从第
11
处起
）不计分。
I’d like to tell you
anything about the one
-day tour on
last weekend. We went to the Wetland Park by bike,
with
an aim of advocating a green trip.
In addition, our main task was do something
meaningful, but we volunteered to
pick
up the rubbish in the park. Besides, we also
participated in other interesting activity. We
went boating in the river.
The most
excited activity was the fishing competition,
during that I won the first prize. We all had a
good time here.
When we return in the
afternoon, it was already five o’clock.
【答案】
【文章大意】这是一篇记叙文。讲述了“我”上周末的一日游的活动。
1.
考查不定代词。句意：
我想谈一
些关于我上周末一日游的事情。
anything
“任何事情”
，
多用于否定句中
,
代替
something,
根据语境，此处要用
som
ething
。故
anything
改
为
something
。
2.
考查介词。时间状语
last
weekend
前面不用介词。故
on
删除。
3.
考查冠词。句意：我们骑自行车去湿地公园，目的是提倡绿色旅行。根据语境可知，这个目的是明确的，
特定的，所以要用定冠词。故
an
改为
the
。
4. <
/p>
考查不定式。句意：此外，我们的主要任务是要做一些有意义的事。句中做一些有意义的事
表示将要发
生的，不定式可以表示安排、计划的事情，故
do<
/p>
之前加上
to
。
5.
考查并列连词。句意：我们志愿在公园捡垃圾。和前面句
子之间的逻辑关系没有转折意义，可以表示结
果或者并列，故
b
ur
改为
so/and
。
6.
考查可数名词。
句
意：
而且，
我们也参加了其他的有趣的活动。
< br>activity
为可数名词，
由前边的
other
可知，
此处要用复数。故
< br>activity
改为
activities
。
7.
考查分词。
excited
“
感到兴奋的”，
exciting “
令人激动的”，结合语境，此处指的是令人激动的是钓鱼比
赛。故
excited
改为
exciting
。
8.
考查关系代词。
在介词
+
关系代词引导的定语从句中，
关系代词指人时用
whom,
指物时用
which
，
本句
中，
指的是在比赛期间，先行词为
fishing compe
tition
，所以，关系代词用
which
< br>。故
that
改为
which<
/p>
。
9.
考查
副词。根据句意：我们在那里玩的很高兴。故
here
改为
there
。
10.
考查时态。句意：当我们下午返回时已经
5
点了。全文讲述的是上周末发生的事情，所以时态要用一般
过去时。故
return
改为
returned
。
8.
【
2020
届福建省漳州市高中毕业班第三次教学质量检测
】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有
10
处语言错
误，每句中最多有两处。每处错
误仅沙及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一
个澜字符号
(^)
，并在下面写出该加的词。
< br>
删除：把多余的词用斜线
(
)
划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意
: 1.
每处错误及其修改均仅限一词
;
2.
只允许修改
10
处，多者
(
从第
11
处起
)
不计分。
Dear
Editor,
Having learned from the
newspaper that you will hold the annually summer
camp in our city, I can't wait to apply
to join in one of your activity.
On the activities you've provided, the
one about nursing appeal to me most. I have always
dreamed of becoming
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