-
-------------------------------------------
--------------------
最新资料推荐
--
--------------------------------------------------
--
新课标理念下英语教师的成长之路
新课标理念下英语教师的成长之路
教师是教育改革、
教育发
展和教育教学实践的主体和关键，
先进的教育思想通过教师去贯彻，
教育内容借助教师去体现，
有
效的教育方法由教师来实施，
现代化的
教育手段由教师来操作。
教师发展的真正意义是促进学生发展的真实和必要的条件。
很多国家都认识到了教师发展对学生发展的意义，美国教
育部指
出：
< br>教师的知识水平和工作能力对于国家是至关重要的，长期培养、
培训教师的知识和
技能，支持他们的专业发展是
加
一项重要任务。
时代
糟
的发展、
教育的变革、
糕
英语新课程标准的实施
忽
，
为广大英语教师带来
囤
了新的发展机遇，
同时
瓶
也向每一位教师
提出了
讥
严峻的挑战。
广大英语
斩
教师要有与时俱进的时
酵
代精神、开拓创新的胆
灌
识、勇攀高峰的毅力和
洛
决心，将新的教育理念
奎
转化为实
际教学行为，
整
使自己真正成为一名具
吁
有创新意识和实践能力
像
的研究型英语教师。
一
修
、职业规划为英语教师
蕴
指引成长方向
一个
乙
人
事业的成败与否，很
竹
大程度上取决于有无正
添
确适当的目标。
没有目
宴
标，就如同大海的孤舟
暖
，四野茫茫；有了目标
拒
，就如海洋中见到灯塔
尖
，引导你避开暗礁险滩
嘿
，走向成
1
/
7
功。
既然我们
泻
选择了教师这个职业，
拱
就应该从走上工作岗位
在
的那一天起，制定自己
烛
的职业规划，实施一
筑
三五目标。
所谓一
助
三五目标就是针对青
僧
年英语教师成长采取的
榴
一项措施，青年英语教
灌
师的目标是一年入门
俗
，三年达标，五
年成为
铲
骨干。
在确定了目标
右
后，行动就变成了关键
阉
的。
没有达成目标的行
打
动，也就谈不上事业的
乒
成功。
只有通过实际行
涝
动，
才能一步步向目标
突
迈进，
走向成功。
英语
捶
教师应在每个阶段都要
发
通过职业道德、教学理
氧
论、教学实践、
教学效
牡
果的严格考核，以此检
拔
验自己的目标
是否达成
浴
。
英语教师应该辩证地
昼
把长远目标和近期目标
声
结合起来，
不好高骛远
珠
、
不半途
而废，
脚踏实
稚
地、
一步一个脚印地成
弟
长，迈向成功。
二、在
歇
实践反思中促进英语教
惮
师成长
教学反思是
润
校本教研最普遍和最基
摇
本的活动形式，是英语
爹
教师专业
发展的核心因
响
素，
是教师成长的必由
饭
之路，
也是加强校本教
使
研、搞好课改的前提环
胳
节。
美国著名心理教育
支
学者波斯纳提出一个著
皖
名的教师成
长公式：
经
斥
验
+
反思
=
成长。
<
/p>
----------------------------------------
-----------------------
最新资料推荐
-------------------------------------------------
-----
这个
头
公式告诉我们，英语教
根
师要在实践中成长就必
伤
须学会反思，
学会自觉
蝇
主动地审视自己的教学
尹
行为，
学
会从
自身的教
奢
育教学实践中发现问题
詹
，并进行必要的理性辨
猴
析，从而引发自身的一
哺
种观念冲突，激发改进
眶
的欲望，提高
解决教育
窑
教学实际问题的能力，
病
促进能力发展。
英语教
陨师要对照新课程的理念
骂
，从教学观念、教学行
腋
为、
教学效果等层面反
冤
思教学过程中对课程标
秤
准的把握，
反
思对知识
鞍与技能、
过程与方法、
扰
情感态度价值观三位一
翘
体
课程功
能的落实，
总
浪
结教学的成败得失，
对
框
教学现象和问题
形成独
坑立的有创造性的见解，
挣
探索教材内容的崭新表
赋
达
方式，
构建师生互动
掌
机制及学生学习新方式
忽
，
逐步完
善教学
艺术，
奖提高并超越自我，不断
仆
地向高层次迈进。
逐
从目前多数学校来看，
违
思考的理念并没有扎根
倍
于
英语教
师的心底，
这
磊
就严重影响着教师成长
愈
，
影响教
育创新
和人才
墒
的培养。
有些学校虽鼓
盈
励和倡导英语教师写反
宽
思日记，但应付者
较多
阑
，
动脑筋
者甚少；
空谈
荫
者多，
与教学实际联系
喜
者少。
究其原因：
一是
坷
英语教师缺乏思考意识
锦
，
唯教参
、
唯名人、
唯
湖
他
人是从，不自信、不
找
敢怀疑、没有教学研究
朔的意识，缺少反
思的主
玄
动性。
3
/
7