-
一、万能游戏：
g
game
这个游戏主要锻炼孩子说的能力，适合
所有年龄段的孩子。
游戏步骤：
请孩子熟悉学过的卡
片，
然后请孩子闭上
眼睛，
将其中一张
卡片或者实物藏起来，
请孩子张开眼睛，
先说出缺少的
卡片
/
实物的名称，
请
最先说出丢失卡片
/
实物名称的孩子到前面来将它找
出，给予奖励。
ng game
游戏适合所有
年龄的孩子，是练习孩
子英语听力的游戏。
游戏步骤：
老师将卡片或者实物摆放在孩子可以够到
的地方，
请小朋友在规定范围内听到口令后用手拍下相应的卡片，
然后给
予鼓励。常用道具：橡皮锤
3
。
Guessing
game <
/p>
游戏是让孩子通过对以前
所学内容进行回忆，
根据老师提示，
猜出物品名称。
这个游戏有多种进行
方式，具体如下：
1.
卡片首先请孩子确认
几张闪卡的名称，然后让孩子
闭上眼睛，
将其中一张翻转背面朝
上，
然后请孩子张开眼睛，
凭记忆猜出
这张卡片的名称，然后给予奖励。也可以将卡片全部翻转，由老师提问：
Is
it
a
…？同意的孩子举手确认，
再提示是否是其他的卡片，然后老师
神秘的将卡片显示给孩子们，表示很兴奋的样子，给
猜对的孩子们鼓励，
然后同样方法继续猜下一张。
游戏适合中班
以上的孩子，
是练习孩子说的
游戏。
2
实物辅助教具：相同口袋若干个，或者盒子请孩子熟悉所学实
物的名称后，将实物分别放在不同的盒子中，老师快速将盒子顺序打乱，
然后说出一个实
物的名称，
请孩子猜那个物品在哪个盒子里面。
给回答正
确的孩子鼓励。
这个游戏合适所有年龄的孩子，
可以练习他们的听力，
也
可以练习他们说。
< br> 3
实物或者闪卡将实物或者卡片分别发给三名小朋友，
并放在他们身后，
请其他小朋友猜他们都拿的是什么，
也可以猜
具体卡片
的位置。
4
折叠卡将所授单
词的图片折叠好后，慢慢一点点的展示给孩
子，
让孩子通过感官
来判断这张图片的内容，
最终猜出单词的名字。
可以
进行复习，也可以在教学新词时使用。
5
魔术教
具：信封，小卡片将几
张事先准备好的卡片出示给孩子，然后把他们逐一放进准备好的信
封当
中，
假装将口袋摇晃一下，
请孩子
猜里面卡片的名称，
然后神秘的用手拿
出卡片，当剩下
最后一张卡片时，握着信封的手一起将卡片也握住，将
信封口朝下适意孩子里面的卡片不见了，
老师可以带领孩子四处找找，
确
定找不到后，老师往信封里吹一口
气，表示卡片回来了，然后将信封再
次朝下，使最后一张卡片掉出来。<
/p>
g
game
这个游戏是练习孩子<
/p>
听的能力，适合所有年龄段的孩子。游戏步骤：老师说出口令，请孩子从
< br>熟悉的卡片中选出相应的那张。这个游戏可以复习：闪卡、字母、数字、
实物。<
/p>
ng game
这个游戏适合
3
至
6
岁的孩子，是练习孩子听
的游戏游戏步骤：
将几对对应的游戏道具出示给孩子，
然后打乱顺序，
让
孩子到前面来听老师的口令，
找出对应的道具。
游戏适合教授字母大小写、
数字、
图片（五官、城堡拼图）。
game
这个游戏适合
3
岁半至
6
岁的孩子
，即可以练习听，也可以练习说。适合复习：数字五官、身体
器官、字母，各种闪卡。<
/p>
g
game
与击鼓传花游戏有不同
，这里
的
passing
game
可以传递物品，也可以是传话游戏。这个游戏也可以分
组游戏的
方式进行。
因此在分组游戏中我们会具体介绍它的用法。
游戏适
合
4
至
6
岁的孩子，主要练习他们说和听的能力。
and
cold
这里
并不是说冷和热的游戏，
而是指通过外界事物反映的强弱，
< br>锻炼孩子判断
能力的游戏。
游戏步骤：
< br>先让孩子熟悉一下卡片，
然后请一名孩子到前面
来闭上眼
睛，
老师将卡片藏在教室的一个角落，
然后请孩子睁开眼睛找图
片，
在找
的过程中老师带领其他的孩子一起通过不同方式提示他，
当孩子
离卡片越近时提示的就越明显，
反之就越弱。
这个游戏适合较大
的孩子玩，
并且要求老师对班级秩序掌控的很好。
over
这个游戏是针对孩子
对所学
内容一段时间后的复习。
游戏步骤：
老师将孩子学过的闪卡摆放
在
地上，闪卡与闪卡之间有一个孩子站立的距离，选择一个孩子到前面来，
当他每说出一张卡片的名称后才能向前跳一步，跳过所有的卡片即获胜，
给予
奖励。
这个游戏也可以是分组比赛的游戏，
更大一些的孩子可以
做追
逐游戏进行。游戏适合
3
岁半至<
/p>
6
岁的孩子，是练习孩子说的游戏。
chair
抢椅子这个游戏可以练习歌曲和童谣游戏步骤；
几个孩
子围着椅子边唱歌曲
/
说童谣边
绕圈走，当歌曲停止时孩子就要立刻坐在
椅子上，
椅子数量比孩
子少一个，
没有抢到椅子的孩子将不能继续参加游
戏，
不断减少椅子的数量重复游戏，
最终抢的椅子的孩子获得胜利，
给予
奖励。这个游戏适合
4
至
6
岁的孩子注意：老师控制歌曲停止的时间！
11
．
拉圈游戏这个游
戏类似于掉手绢，
主要练习孩子对新学单词的反应能
力。
游戏步骤：
先请孩子熟悉两张学过的卡片，
请
孩子拉成一个圆圈坐下，
老师顺时针方向边说同一个单词边拍孩子的肩膀，当老师突然变
换单词
时，
被拍到的孩子要立刻站起来追老师，
如果老师跑到他原先的位置坐下，
则这个孩子继续点数孩子，
< br>如果老师这之前被他抓住了，
则老师继续点数。
这个游戏
适合
5
至
6
岁
的孩子。
注意：
游戏场地要足够大，
避
免孩子的追
赶过程中受伤。
r game
< br>这个游戏主要练习孩子熟悉句子，句
型。
游戏步骤：
老师先让孩子对学习的某一句子或者短语进行熟悉，
然后
将这个句子当成咒语进行情境游戏。每当夜幕降临时，
Monster
都要出来
吃掉小朋友，但是如果小朋友说出咒语的话，
Monster
就会头疼的跑掉，
如果小朋友说不出
来的话就会被大怪物吃掉。
如果游戏的孩子比较小，
那
么老师就一直扮演
Monster
，如果孩子比
较大的话，可以让被吃掉的小朋
友来扮演
monster
抓其他的小朋友。游戏适合
4
岁以上的孩子
。
课堂游戏设计
在小学英语课堂教学中，为了调动孩子们的积极性，激
发他们对英语的兴趣，课堂游
戏是必不可少的。好的课堂教
学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴，
而且还能让他们在不知不
觉中掌握生词以及一些难懂的句子，
从
而达到一箭双雕的效
果。
我们的一堂英语课可以大致分为
“
warm
up
”
,
“
review
”
,
“
read
”
,
< br>和“
practice
”
四个环节，每个环节均可穿插适
<
/p>
当的游戏用来促进教学。
下面具体讲述每个环节可以使用的
游戏。
Ⅰ、
Warm up
热身环节能调动
学生的热情，
能使学生兴奋起来。
这个
环节可以采用歌谣，
歌曲，
游戏等方式。
游戏方式我们有
很多种。
游戏
1
stand
up/sit
down/run/go
back
to
your
seat.
这个游戏有几种玩法，
旨在训练学生的反应能力
（在
掌握语言的基础上）
。玩法一、老师说：
“
Stand up/Sit
down/Run.
”
学生就马上做，
如果老师说：
“
Go
back
to
your
seat.
”
学生马上回座位；
玩法二、
老师可以拿四张椅子，
叫五个人玩此游戏。<
/p>
如果老师说：
“
Go
back
to
your
seat.
”
那么大家都去抢位子，
哪个没有抢到就要受到惩罚；
玩法
三、老师说：<
/p>
“
Stand
up
”
，学生做“
Sit
down
”
，即学会
做的要和老师相反，谁错了
就要被淘汰。玩法四。
H
和
SIMON SAYS
结合起来。
游戏
2 Wooden
man
木头人。
老师一边走一边说
“
walk
”
，然后边走边说，越走越
快，学生要跟着老师一起做，同样输入“
jump
”
“
run
”
。
如果老师说“
Stop
”
，学会就不能动了，否则就要受到
惩
罚。
游戏
3 Simon says.
这是一个很经典的游戏。如果老师说：
“
I
say
touch
your
nose.
”
学生就不要做动作，
如果老师说：
“
Simon
says:
“
touch your
nose.
”
”那么学生就要做动作。凡是听到
“
Simon
says
”就
要做动作。这个游戏也可用在句型操练
的环节。
游戏
4 Hello-hi
这个游戏的规则很简单，
只要求学生
说的和老师的相
反。例如老师大声说“
Hello
”
,
学生则小声说“
Hi<
/p>
”
；老
师小声说“
Hello-Hello-
Hi
”
，学生应该大声回答“
Hi
-Hi-Hello
”
。游戏的节奏和
难易程度由学生的反应确定。
游戏
5.
红绿灯
叫一个学生到讲台前面，然后背对着底下的学生，说：
RED
,GREEN,STOP!
说
RED ,GREEN
的时候，底下的小朋友可以动，说
STOP
的时
候不能动，
说三四此
RED
,GREEN
，这个学生就去触摸后面的小朋
友。
游戏
6
报数
游戏
song
游戏
8.
抱团游戏
老师说
1.
一个小朋友自己抱团，老师说
2.2
< br>个
小朋友
抱团。同样，老师说
几，几个小朋友抱成一团。
游戏
9. BIG small.
游戏
10.
刮大风。
主要针对换位置来说，同类别的单词交换位置。
游戏
11.
数字加减法
当老师出示
4
的时候，每个小朋友必须出示
3.
，当老
师出示
5
的时候，每个小朋友必须出示
4
。
Ⅱ、
Review
复习一般是对上节
课的内容进行巩固，
游戏的方法有以
下几种：
< br>
游戏一、转圈圈
（在黑板上玩，在地上玩）
此游戏可
用在操练过后的巩固环节，
老师压迫学生一
个个地上来，
闭上眼睛转圈圈，
然后再去拿单词，
拿几张<
/p>
就读几张，有一张没读出来就没分加。
游戏二、看谁快
(
乌龟翘）
两个人背对背，
老师把卡片分别发给两人，
两人手拿
卡片必须把
卡片向外，并且先不能说出自己的卡片是什
么。当老师说“
1<
/p>
，
2
，
3
”时，数到
3
，两人要同时转身，
谁先读出来了谁就获胜，
输的淘汰，
让其他人来挑
战获胜
者，最后决出总冠军。
游戏三、爬楼梯
可分成两组，
画好一个梯子，
准备一个色子，
两组分
别掷色子，
哪
组点数大老师就先问哪一组的任一一个队员
问题，
回答出来了，
这组爬一层楼梯，
没回答出来的就不
加
分或给对方加分。哪方最先到终点哪方获胜。
游戏四、
Paper Scissor
Stone
剪刀石头布
两人一组
，
剪刀石头布。
如果哪方赢了，
就在一
叠单
词中间抽一张卡片，
说出来的话那张卡片就归他。
没说出
来就不能拿。最后看哪组个的卡片最多哪个就赢了。
游戏五、单词接龙
（家庭，四季，数字）
可用于复习大量单词时使用。一小朋友拍手说出一
个，指向另一个说……<
/p>
游戏六、听口令看谁写得快
老师
叫两个学生上来，
给两人一只笔，
两人必须背对
着黑板，
老师说一个单词或一个数字，
听到以后，
两人必
须把听到的写到黑板上，谁写的又快又准确谁就赢。
游戏七、寻宝
老师在教室里藏着一些卡片，
让学生去找，
找出来并
说出来，
或者准备一个袋子，
让学生摸袋子里的东西，
并
说出这个单词。
游戏八、
London
Brigde
伦敦桥
两人搭成一座
桥并且唱
London
这首歌。歌声一停圈
住谁，谁就必须说单词。
游戏九、击鼓传花
Passing down
传一样东西，
敲鼓的人说停花落在谁那儿谁就要说一
个学过的单词。
游戏
10
：乒乓球
游
戏
11.
快速拍击
Ⅲ、
Read
此环节是带读部分，可以由以下游戏进行操作
游戏一、
大小声
（传统玩法
，拍手，手势，前后左右
走）
老师教读一个单词，
如果老师大声读，
小朋友
小声读，
老师小声读。小朋友大声读。总之，学会要与老师相反。
游戏二、红绿灯
老师带读多个单
词，
一个一个地带，
在带读的过程中，
如果老师突然出示绿笔，
那么小朋友还要继续跟读，
如果
突然出示红灯，
那么小朋友就不要跟读，
谁跟
读了，
就要
吊上一笔，满六笔成吊死鬼。
游戏三、
Bomber
man
炸弹人
老师要教多个单词。
首先，出示一个数字（迅速地）
给学生看，
告诉他们出示的数字
就意味着第几个单词下有
地雷，不要跟读。如果谁读了那么大家就一起来炸他。
游戏四、
Ghost
老师先准备
几张凳子，
叫一些学生上来排成一列手牵
手站在老师身后，
跟着老师一起读单词。
如果老师在带读
过程
中突出玩
ghost
图片，那么小朋友就得赶紧回座位，
最慢的将受到惩罚
游戏
5
：数
字在我心。
游戏
6.
大
小拇指。
游戏
7<
/p>
：手心，手背。
游戏
8
吊死
鬼。
主持人暗中写出一个英语单词
(
有时也可以是短语或句子
)
，不公布于
众，只是告诉该词有多
少个字母，
并按字母的多少给出空格，然
后让大家猜。竞猜者一次猜一个字母，每猜中一个
字母主持人就把该字母按它在被猜词中
的顺序填写到空格中。
如果该词有两个
(
或两个以上
)
相同的字母，
当该字母
被猜中时，
主持人就按字母在被猜单词中的顺序全部写出。
为了
限制
猜词的次数，主持人画一个“绞刑架”
(
< br>见图
1)
，如果被猜的单词中没有竞猜者所猜的字母，<
/p>
则视为一次没猜中，
主持人就在
“绞刑架
”下画出小人儿身体的一个部分，
当小人儿被画完
整的时候，竞
猜者就被“绞死”了，即竞猜者就输了该次游戏。
游戏
9
埋地雷
游戏
10
门的游戏
游戏
11.
抢凳子
游戏
12. GUN
游戏
13. Magic fingers
1.
传统玩法
2.
加减法
3.
复读机
4.
减
1
游戏
14
双人（双组挑战一口气）
.
游戏
15
.
。多来米
游戏
16
.
手心手背加地雷
游戏
17
.
警察抓小偷
游戏
18.
句子操练（跳格子，接力跑）<
/p>
游戏
19
，句子的接龙
游戏
20
.
句子的抢凳子
Ⅳ、
Practice
（输出）
此部分为巩固练习环节，<
/p>
可以使学生对课堂知识进一步加
深。
游戏一、
I like I
like
……
可以用在颜色或动物或
其他单元。给每个人一个单
词。
老师说到什么，
手里拿着那个单词的人就要到老师身
后来，如果老师说“
Go back to your
seat
”小朋友立即
回座位。
游戏二、快速记忆法
把
4
，
5
张刚学过的卡片放在地上，让学生记住
卡片
的位置，给足时间“十秒”
，十秒倒计时过后，老师把卡<
/p>
片全部翻转过来，
然后随便指一张问学生是什么单词，
猜
对了有奖励，
如果学生做得很好，
可以增加难度，
同时说
两张。
游戏三、丢手绢
学生蹲成一个圈（或坐着）
。老师在每个学生身后放
置一个单词（刚学过的）
。老师说“
1
，
2
，
3
”
，然后随便
说一个单词，学生在“
3
”时就转身看自己卡片是什么。
如果老师讲到的那个单词，
那这个学生就必须马上去抓老
师，如果抓到了，重新说；没有抓到，
那这个学生就接替
老师的职责。
游戏四、
无声筒
老师传耳语给第一个学生，这
个学生再把单词传下
去。
如此一个接一个地传，
传到最后，
那个小朋友就到老
师这拿刚才传的那个单词
或图片。
游戏五
弹钢琴
（萝卜蹲）
每个人手里都拿着一张卡
片站成一排，老师随意指，
指到谁，
谁就一边跳一边说出手里的
单词。
也可做成蹲萝
卜，形式一样，只是动作不同，是往下蹲。
游戏六、
What
< br>’
s missing
？
四张或几张图片。
老师让学生记住这四个单词。
老师
在倒数
10
秒后，会随意抽走
一张单词，哪个能最快抢答
出抽走的那张卡片是什么单词谁就赢了。
游戏七、
PK
传单词
把学生分成两队
A,B
老师给每队
相同的单词卡。喊
开始后，
就开始传单词。
每人必须说这些单词。
说完后给
下一位队友，那人先完成任
务，哪队就获胜。
游戏八、
What
’
s the time? Or
hungry/full.
一个人扮
wolf
，其余人问“
Wolf wolf, what's the
time?/ Are you hungry?
”如果
Wolf
说：
“
It
’
s six
o
’
clock/No,I am full
< br>”那么学生走一步。如果
Wolf
说：
< br>“
It
’
s 12
o
’
clock/Yes,
I
’
m hungry.
”那么底下人
赶快跑，不要被
Wolf
抓住，被抓住
的就要扮老狼。
游戏九、
猜水果
准备一个篮子，在篮子里
放上水果图片并放在头上，
要学生猜，如猜出来就给予奖励。
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