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1.
拍单词：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，
然后将图
片一横排贴在黑板上，
在图片的下方划个圈，
让一男一女上台来并背对老师。
老
师用口型对下
面的同学作提示，
让学生反应单词，
并大声说出来。
老师再将该词
确认一次后，
发出明确指示，
让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。
拍的
又快又准的一方胜出得分。如：
crab
，
T
：
crab
，台上学生马上
去拍对应图片或单
词下的圆圈，又快又准的加分。?
要求：
1.
贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让全班同学再次熟
悉下要比赛
的单词。?
2.
上台来的两位同学
，面朝台下同学，老师通过口型提示，如
rock
，台下同学<
/p>
一起说
rock
，为防止台上同学听不清
楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，
“
go
！”比赛选手才能去拍。?
3.
在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，
让
他们原地小跑，听到
go
的指令时，再转身拍词。?
4.
游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词
，一定要全班再认读一次，纠正错
误。?
2.
猜拳（剪刀石头布）游戏：把
本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫
一男一女上讲台，老师指着一个单词，如<
/p>
dog
，台上选手开始划，边划边带领全
班一起读
dog
，读到第三声时，出拳，赢的一方等到
dog
这个单词，得到单词多
的队伍获胜。?<
/p>
要求?
为防
止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，
老师要控制好
划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。
（为保证游戏进行时划
拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为
one
、
two
、
three
）?
3 .
击鼓传花：
老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，
< br>然后选一首节奏明快，
学生喜欢的英文歌曲，
当音乐一起
，
拿到的卡片的同学就要马上往后传；
当音乐
< br>一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。
读
对的加分，然后继续游戏。?
4.
拼单词：
是一个针对单词拼写的游戏。
如：
slow/fast
，
先在黑板上
写上
slow/fast
，
然后把事先
准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，
男女各派一名
代表上来，老师发令，这时全班一起喊
slow/fast
，
slow/fast
?
两名代表开始选择
字母卡拼单词，最先拼好拼准确的一方胜出。?
要求：
为比赛公平
起见，选择拼写的单词最好是结构相近，字母数相同的一对词。?
要拼写的单词老师要先写在黑板上，拼写及字母间隔要大些，便于学生认清。?
注意防止选手因求胜心切而损坏字母卡。?
5.
大小图：把重点单词的大图依
次打横贴在黑板上，老师手里拿着对应的小图，
然后选一个男生上来抽一张小图，
全体女生来猜，
看究竟男生手中抽中的是哪张
图片。猜对了女生加分，猜错了男生加分。如：
《
Dinner
time
》中，训练扩展句型
do you want som
e...
？句型时，把
rice
，
bread
，
meat
< br>，
milk
等大图贴在黑板上，
手上准备对应的小图，
先叫一男一女上来，
男生抽一张小图，<
/p>
女生来指大图，
如：
指向
rice
，全班女生问？
Gs
：
Do
you
want
some
rice
？男生秀小图，如
果是
rice
的阿小图，全体男生回答，
Bs
：
yes
，
please
；若不是，
Bs
：<
/p>
No
，
I want
some...
?
要求
该游戏一般多用于训练句型，通过问答形式让全班操练。?
<
/p>
游戏时要防止学生喊加油，
扰乱课堂纪律。
若有学生捣乱，
立刻给男方或女方减
分，并乘机给另一方加分
。惩罚并用，恩危并施。?
6.
表演课文：在课文教授以后，让学生上台模仿或表演整篇课文。台下的学生
跟着
vcd
读一句，台上的学生就表演一句。?
要求
选择的课
文是易于表演的，具有很强的表现力的。如：
《
The Tra
in
》
、
《
T
he Space
Monster
》
、
《
Help
Me
》等。?
表演时，可以为学生准备一些头饰，如
space monst
er
，
spaceship
等，使表演
更加
生动。?
注意台下的学生要边读
，
台上的演员才会表演。
不能让大家光顾着看表演，
而忽
略朗读课文。?
7.
传声筒：从每个组的最后一个学生由老师来发令传一个单
词，一直传到第一
个学生耳朵了，
由他来大声说出他听到的那个
单词，
检测看此学生读出的和老师
讲给第一学生听的一致不一致
。一致就得一分。?
8.
击鼓传声读：老师放音乐，每个组准备一本课文书，音乐一响就开始每个组
每个人之间传书，音乐停，传书动作停。书停在谁手里，那个学生就把本游戏规
则内
要你读的句子读出来，读出得分。?
9.
剪纸卡，拼纸卡读：老师把单词分别写在一张一张小纸上
，每张纸写一个单
词。把整体的一句话的小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的对的
一句话，
快者赢。?
10.
集体讨论表演读：每个组规定时间把要读的课文先集体读一下，然后在
组长
的带领下构思怎样表演，时间一到就上去表演，评分决定哪个组是第一。?
11.
掩盖单词
读：先全句读，后在这句中掩盖一个单词让他们读，接着是掩盖两
个到更多，让他们再读
，到最后可以背下来了。还可以在中间弄一些炸弹出来，
遇到这个词是炸弹就跳过不读，
增加他们的趣味性。?
12. <
/p>
展示图片读：派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三
步在转回面对面互相展示手上的图片谁最快读出对方的单词卡片就为赢。?
13.
抢椅子：
< br>两张椅子，
三个学生，
音乐响起就围着椅子转，
音乐一停就抢椅子，
谁没抢到就站起来造句子。锻炼他们的造句子能力。
?
14.
丢手绢游戏：先带领学生把要复习用运到的句子结构复习一次，然后叫一个
学生出来围
着其他同学转，音乐响起，开始转，把手绢丢其中一个学生背后，然
后背后有手绢的同学
要站到圈中间选一个句型来造句，
造得出来就得分，
造不出
来就表演一个节目。?
15.
开火车读：每个人都排一句课文的话，经过讨论后以一
个组为单位开火车把
整篇课文读下来，最流利，读得最顺的就为赢。?
< br>
16.
大转盘游戏：准备
一张卡纸，做成一个带刻度的类似钟表的转盘，可根据需
要画出刻度。
< br>刻度对应的位置用阿拉伯数字作标记，
配上可以旋转的指针。
这个
转盘用以让学生选择他们本节课学的新词或者选择奖励。
（例如：配合该转盘，
老师可以在黑板上贴上香蕉苹果之类的图片，
< br>并标上号码，
让一个学生转动转盘，
指针停下后，所指的
号码对应的图片归该学生所有。
）?
17.
幸运盒游戏：先把学生分组，让每组学生根据老师的要
求，发挥其想象，写
出单词，
并把写有单词的纸张放入盒子中。
把这些纸放进一个盒子里，
让学生伸
手
进去“抽奖”，看看能组合成一个什么样的句子，让学生来读。
（该游戏用于
复习本节课学习的重点单词及句型）?
18.
寻宝读句子：把所学的重点句型，写在吹塑纸上，并把
这些纸放在教室的后
面，请一位男生和一位女生站到讲台上，老师一声令下，学生跑到教
室后面，最
快找到句子的一方，要先读出句子，如果可以读出句子，得分归己方。如果不
能
读出句子，机会将给对方，让对方读出句子，得分归对方。
（
该游戏适合复习课）
?
19.
利用
ppt
< br>做成启动器，玩游戏。比如在
ppt
上做成气球、动物的
样子，然后
点一下就出现一个单词或者一个句子，
这时就要让学
生竞争去得到一个机会来选
择其中一个气球或者动物，
答对气球
或动物里弹出来的单词或句子就会得分
（分
数也是在
ppt
中一按就出来的）
。如何竞争呢？方法有：
让学生猜拳决定谁选；
数一二三看谁最先坐好谁选；
把鞋子脱掉
放教室最后面，
学生在讲台前面转两圈
后看谁最先跑到后面把鞋
子穿好，跑回讲台前，就谁选。?
20.
转椅子游戏：黑板上写上单词或者句子，编上序号。学
生围坐成一个圈，中
间放一张转椅，
老师给每个孩子发一张编有
相应序号的卡片，
请一个学生坐到转
椅上，左手抓住右边的耳朵
，右手伸直，食指伸出，老师推动转椅，椅子停下来
时，该学生食指指到的学生站起来读
和自己手上号码相应的句子。
（适宜用于复
习，对教室的空间有
要求，学生人数不能太多）?
21.
找朋友游戏：准备一些图片和相应的单词，将其发给学生，点一男一女到讲
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