浅谈小学英语核心素养在教学中的培养

之欧阳学文创作

浅谈小学英语核心素养在教学

中的培养

欧阳学文

【摘要】本文通过探讨在新 时期的教育教学过程中，

教师除了知识的传授，要如何注重学生核心素养的培养，

培养出具有国际视野、社会责任、优良品行的健美少年。

本文将从核心 素养的重要性，内涵和培养策略等几个方面

进行了阐述。

【关键词】核心素养

核心素养的重要性

核心素养的内

涵

核心素养的策略

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性

日益突出。英语作为最重要 的信息载体之一，已成为人类

生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育< /p>

发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成

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（版）》里也提出了基础教育阶段英语课程的任务是：使

学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形

成一定的综合 语言运用能力。激发和培养学生的学习英语

的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习 习惯和形成

有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。因此

强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，

倡导体验、实践、参与、合 作与交流的学习方式和任务型

的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习< /p>

的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实

践、提高 跨文化意识和形成自主学习能力的过程是当前教

师需要解决的问题，更是老师们共同努力 的方向。在教育

之欧阳学文创作

之欧阳学文创作

教学过程中，教师除 了知识的传授，更加要注重学生核心

素养的培养。

一、培养核心素养的重要性

《义务教 育课程标准（版）》指出综合语言运用能力

的形成建立在学习策略、语言技能、语言知识 、文化意识

和情感态度的基础之上。课程目标结构图，说明了综合语

言运用能力的五个基础，这五个基础体现了课程的工具性

和人文性的统一，是英语课 程密不可分的两重性质。由此

可见，核心素养应当包括两个方面，即认知的与非认知

的。认知方面指的是学术、知识，非认知方面则是指价值

观、情感态 度等。所以，“素养”并不是指向某一学科知

识，而是强调个体能够积极主动，并且具备 一定的方法获

得知识和技能，它的目的不仅限于满足基本生活需要，更

< br>有助于追求具体生活目标，促进个人发展和有效参与社会

活动。“核心素养”的含 义比“能力”的含义更宽泛，既

包括传统的教育领域的知识和能力，还包括学生的情感、

态度、价值观。

二、培养核心素养的内涵

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世纪技能可以包括三方面，即学习和创新技能，信

息、媒介与技术技能 ，生活与职业技能；另外，批判性思

维能力、解决复杂问题的能力、创造性的思考能力等 等，

也都属于今后培养核心素养中应包括的内容。很多人说外

语 无非就是一种工具，事实上，语言不仅仅是一种交流工

具，英语教育的价值在于促进人的 心智发展，塑造健康的

品格，培养思维能力。我们现在的外语教学常常是模拟英