-
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》
》
》
》
》
< br>》积一时之跬步
臻千里之遥程《
《
《
《
《
《
《
《
《
《<
/p>
《
《
初中语文试卷
马鸣风萧萧
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑<
/p>
有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，
西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？
1
、解释句中加线的词语：
①山不在高，有仙则名。
（
）
②谈笑有鸿儒，往来无白丁。（
）
2
、用现代汉语写出下面句子的意思：
①斯是陋室，惟吾德馨。
②孔子云：何陋之有？
3
、作批注是学习古诗文的一种好
方法。请你仿照下列①句的批注，任选一个角度为②句在括号内作批注。
①南阳诸葛庐，西蜀子
云亭。（以名人高雅居室衬托自己居室的高雅。）
②孔子云：何陋之有？（
）
4
、“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称颂功德的文字，后来成为一种文体。人们经常用
“座右铭”
来激励和鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则关于学习方面的“座
右铭”。
答案：
1
、①著名、出名
②大
2
、①这是简陋的房子，只是我的品
德好就不觉得简陋了。
②孔子说：有什么简陋的呢？
3
、反问句，突出了文章的主题。
4
、少壮不努力，老大徒伤悲……
（答案不唯一）
终不知车
越
①
无车，有游者得车于晋楚之郊，辐
②
腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟
载以归而夸诸
③
人。观者闻其夸而信之，以为车
固若是，效而为之者相属
④
。他日，晋楚之人见而笑其拙，
越人以为绐
⑤
己，不顾。及寇兵侵其境，越
率敝车御之。车坏，大败，终不知其车也。
注：①越：越国。②“辐
(f
ú
)
”与下文的“輗
(n
í
)
”、“辕
(yu
á
n)
”均是古代大车上的部件。
③诸：相当于“之于”。④相属：一个接着一个。
⑤绐：
d
à
i
，欺骗。
1
、解释下列句子划线词语的意义。
①辐腐而轮败
败：
②以为车固若是
固：
③效而为之者相属
效：
④越人以为绐己，不顾
顾：
2
、翻译下列句子。
①舟载以归而夸诸人
译文：
马明风整理
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》
》
》
》
》
》
》
》积
一时之跬步
臻千里之遥程《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
②及寇兵侵其境
译文：
3
、读了这则故事后，你从越人身
上吸取了哪些教训
?
答：①
②
1
、①坏、毁坏
②本来
③模仿、仿效
④理睬
2
、①用船运回家并向别人夸耀。
②等到敌人侵入他们的国境。
3<
/p>
、
①不要不懂装懂，
胡乱吹嘘。
②不要轻信，
不能盲目模仿。
③不能凭主观判断
事物，
应认识事物的本质。
④不要自以为是。⑤要听从劝告，接
受正确的建议。
阅读《送东阳马生序》节选，完成下列各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于
藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送
之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益
慕圣贤之道。又患无
硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
未尝
稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风 ，大
雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久
而乃和。寓逆旅，主
人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰
白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然
若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有
足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，
县官日有廪稍之供，
父母岁有裘葛之遗，
无冻馁之患矣；
坐大厦之下诵
《诗》
《书》
，
无奔走之劳
矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余
之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
1
、解释下列句中划线词的意思。
(1)
录毕，走送之
(
)
(2)
俟其欣悦
(
)
(3)
腰白玉之环
(
)
(4)
日再食
(
)
(5)
媵人持汤沃灌
(
)
(6)
假诸人而后见也
(
)
2
、
下列各组句子中划线虚词的意义、用法相同的一项是
[
]
A
．每假借于藏书之家
今诸生学于太学
B
．益慕圣贤之道
凡所宜有之书皆集于此
C
．足肤皲裂而不知
假诸人而后见也
D
．以衾拥覆
撰长书以为贽
3
、作者写同舍生服饰华贵的目的是
[
]
A
．突出自己求学的勤奋
B
．侧面写自己生活条件的艰苦
C
．表达对同舍生的鄙夷
D
．表现同舍生的不学无术
4
、翻译下面的句子。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。
5
、选段用对比手法写出了作者求学
的艰难，试用课文中原文举三例加以说明。你觉得这里的对比还有其它
马明风整理
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》
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》
》积一时之跬步
臻千里
之遥程《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
作用吗？
说说你的看法。
1
、
(1)
跑
(2)
等待、等
(3)
挂在腰间
(4)
两次
(5)
热水
(6)
之于
2
、
B
3
、
B
4
、“略”
5
、（
1
）主人日再食，无鲜肥滋味之
享——县官日有廪稍之供
（
2
）余则缊袍敝衣处其间——父母岁有裘葛之遗
（
3
）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中
--
坐大厦之下诵《诗》
《书》，无奔走之劳矣；
（或“尝
趋百里外从乡之先达执经扣问）
（
4
）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复
--
有司业
、博士为之师，未有问而不告，求而不得
者也（或“未尝稍降辞色”或“余立侍左右，援
疑质理，俯身倾耳以请；”）
（
5
）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还
--
凡所宜有之书皆集于此（或“家贫，无从致书以观”）
（五组对比，若能答对三组即可给满分，答对一题给一分，多答不加分）其它作用表现在勉励太学生们有
好的学习条件一定要好好读书。
阅读下面一段文言文，思考并回答文后问题。
楚
(1)
人有习操舟者，其始折旋
(2)
疾徐，惟舟师之是听
。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操
舟之术。遽谢舟师，椎鼓
(3)
径进，亟犯
(4)
大
险，乃四顾胆落，坠桨失柁
(5)
。
［注］
（
1
）楚：古国名（
2
）折：调头。旋：转
弯。
（
3
）椎：用椎敲鼓。古时作战，
前进以击鼓为号。
（
4
）
亟：突然（
5
）柁：同“舵”。
1
．解释文中划线词语的含义。
徐：
_____
径：
____
顾：
______
2
．“遂以为尽操舟之术”的意思是：
。
3
．这则文言文告诉人们的道理是：
。
1
．徐：慢。
径：径直（一直）。
顾：看。
2
．于是就认为（自己）已经完全掌握了驾船技术。
3
．学习、工作不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取）（意思对即可
）
孙膑
孙武既死，后百余岁有孙膑。膑生阿、鄄
①
之间，膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞
涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑。乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，
则以法
刑断其两足而黥
②
之，欲隐勿见
。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载
③
与之齐。齐
将田忌善而客待之。
【注
释】①齐国地名。②一种刑法，刺而后涂上墨。③偷偷载上车。
1
、解释下列句中划线的字词：
庞涓既事魏（
）
乃阴使召孙膑（
）
齐使以为奇（
）
齐将田忌善而客待之（
）
2
、“疾之”中的“疾”是一个通假字，本字是
_______
，意思是
_____________
。
3
、用现代汉语表述下列句子。
齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见
4
、按语音标准为下一句话划分朗读节奏。
而
自
以
为
能
不
及
孙
膑
马明风整理
》
》
》
》
》
》
》
》
》积一
时之跬步
臻千里之遥程《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
5
、孙膑和庞涓你更喜欢谁，为什么？（不少于
50
字）
1
、效劳
暗暗的
使者
友好、亲善
2
、嫉
妒忌
3
、齐
国使者到了梁国，孙膑以刑徒的身份偷偷在与他们相见。
4<
/p>
、而自以为
/
能不及孙膑。
5
、“略”
送东阳马生序
（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益
慕圣贤之道。又患无师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德
隆望尊，门人弟子填其室，
未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇
其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所
闻。
鸣机夜课读记
（节选）
蒋士铨
铨
①
九龄，母授以《礼记》、
《周易》、
《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，
母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。 母视
铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以
解忧？”曰：“儿能
背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸
< br>②
。母微笑曰：“病少差
③
矣。
”由是母有病，铨即持书
诵于侧，而病辄能愈。
【注释】
①铨：
蒋士铨，
清
代著名学者。
②争药鼎沸：
与烧滚的汤药争着发出响声。
③差
（
ch
à
i
）
：
同
“瘥”
，
病愈。
1
．解释下面句中划线的字。
（
1
）无从致书以观
（
2
）暇更录唐宋人诗成就
（
3
）从乡之先达执经叩问
（
4
）未尝寝
2
．第一段选文中“天大寒，砚冰坚
，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？
3
．第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达
了母亲什么样的情感？
4
．请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。
5
．对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；
对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声
琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习
经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。
1
．（
1
）得
到
（
2
）抄写
（
3
）请教
（
4
）没有、曾经
2
．围绕“勤学苦读，不畏艰
难”回答即可。
马明风整理
》
》
》
》
》
》
》
》
》积一时之跬步
< br>
臻千里之遥程《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
3
．围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。
4
．围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历”和“第二段选
文蒋士铨回忆自己年少时得到母
亲悉心培育的经历”回答即可。
5
．围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”
回答即可。
见渔人，
乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来见问讯。自云
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“
不足为外
人道也。”
1
、解释下列语句中画线的词语。
①便要还家（
）
②咸来问讯（
）
③来此绝境（
）
④无论魏晋（
）
2
、翻译
“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”一句。
译：
3
、你认为桃花源人为什么叹惋？
4
、桃花源人“不复出焉”的原因是
什么？
5
、本文作者为什么要虚构一个与黑暗的现实社会相对的美好境
界？
6
、对对联。
上联：山清水秀桃源世界
下联：
________________
1
、①通“邀”，邀请
②都
③与世隔绝的地方
④更不用说，更不必说
2
、“略”
3
、桃源人是为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外
的人一直过着痛苦的生活而叹惋。
4
、因为这里环境优美，民风淳朴，没有剥削，人们生活自由快乐，所以不再出去。
5
、寄托了作者的政治理想，反映了广大
劳动人民的意愿，表达了自己对美好生活的向往。
6
、构成对偶即可得分。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间
，胶鬲举于鱼盐之中
，管夷吾举于士
，孙叔敖举海，百里奚举
于市。
< br>故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心
忍性
，曾益其所不能。
< br>人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1
、解释下列划线的词。
（
1
）降大任于是人：（
）
（
2
）苦其心志：（
）
（
3
）人恒过：（
）
（
4
）发于声，而后喻：
< br>
（
）
2
、下列
句子中划线的词与现代汉语中该词的意思最相近的一项是
[
]
A
、牺牲玉帛，弗敢加也
马明风整理
》
》
》
》
》
》
》
》
》积一时之跬步
< br>
臻千里之遥程《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
B
、小大之狱
C
、人恒过，然后能改
D
、生于忧患，死于安乐
3
、选择下列句子的正确译文。
（
1
）所以
动心忍性，曾益其所不能
[
]
A
、通过那样的途径
使他内心惊动，使他的性情坚韧，使他（不断）增长才干。
B
、因此惊动他的心，坚韧他的性情，增加他缺乏的才能。
C
、用来通过那样的途径使他动了心，忍住了性子，增长了才干。
D
、所以惊动他的心，使他学会忍耐，（这样）只能使他没有才干。
（
2
）出则无敌国外患者，国恒亡
[
]
< br>A
、出国打仗如果没有抵抗国外敌人的猛将，那个国家常会灭亡。
B
、在国外，如果没有抵抗敌人的猛将，那个国家常会灭亡。
C
、在国外，如果没
有敌对的国家和祸患，（那么）这个国家就时时有灭亡的危险。
D
、出兵打仗，敌人的国家就一定会灭亡。
4
、用文中的语句或词语回答下列问题。
全文的中心句是：
。作者认为国家长盛不衰，就需要
有
和
。
翻译
“然后知生于忧患，
而死于安乐也”
这个句子：
5
、语段主要论述了凡是能担天下大
任的人才，都必须经受一定的磨炼
，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任
意举一个恰当的事
例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就）
答：
1
、（
1
）这
样的
（
2
< br>）使……痛苦
（
3
）犯错误
（
4
）明白
，了解
2
、
D
3
、
A
、
C
4
、生于忧患，死于安乐
敌国
外患
这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。
5
、“略”
祖莹偷读
祖莹，字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。
莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，
耽书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，
驱逐童仆，父母寝睡之后，燃火读
书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。
由是声誉甚盛
，内外亲
属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，
终当远至。”时中书博士
张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜读书劳倦，不觉
天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝
怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置
《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学
博士。
(
《魏书·列传第七十》
)
1
．下面划线词的用法相同的一项是
[
]
A
．禁之不能止
父母寝睡之后
B
．为家人所觉
其印为予群中所得
C
．由是声誉甚盛
斯是陋室
D
．以才名拜太学博士
以衣被蔽塞窗户
2
< br>．祖莹“常密于灰中藏火，驱逐童仆”的目的是
3
．我国古代有关勤奋读书的典故
还有很多，请写出两个有关的成语。
马明风整理
》
》
》
》
》
》
》
》
》积一时之跬步
< br>
臻千里之遥程《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
《
4
．同学们正处于学知识，长身体的关键时期，请你谈谈自己对
祖莹勤奋读书的看法。
1
．
B
2
．等“父母寝睡之后，燃火读书”
3
．囊萤映雪
悬梁刺股
凿壁借光等
4
．“略”
开放题，言之成理即可。
创新阅读
南康直节堂
苏
辙
南康太守听事之东，有堂曰“直节
”，朝请大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉长短巨细若一直如引绳
高三寻而后枝叶附之。
岌然如
揭
太常之旗，凛然如公卿大夫高冠长剑立于王庭，有不可
犯之色。杉之
阴
，
府史之所蹲伏，而簿
书之所填委
①
。君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。
徐君温良泛爱，所居以循吏
②
称，不为嫩察
之政
③
，而行不失于直。观其所说
④<
/p>
，而其为人可得也。堂
成，
君与客饮于堂
上。
客醉而歌曰：
“吾欲为曲
⑤
，
为曲必屈，
曲可为乎？吾欲为直，
为直必折，
直可为乎？
有如此杉，特立不倚，散
柯
布叶，
安
而
不危乎？封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！庐山之民，
升堂见杉，怀思其人
，其无已乎？”歌阕而罢。元丰八年正月十四，眉山苏辙记。
（节选自《栾城集》）
【注】①填委：堆放。②循吏：奉公守法。③嗷察之政：嗷（
ji
ǎ
o
）：白、明亮。严明苛刻的政
令。④
说：同“悦”，喜欢。⑤曲：弯曲，这里指品行不正的人。
1
．请结合你所学过的文言文，
解释文中加粗词的意思。
揭（
）
阴（
）
柯（
）
安（
）
2
．请在原文中另找一个与例句中加粗“之”字用法相同的句子。
例句：朝请大夫徐君望圣
之
所作也。
______________________________
3
．请用／为下边的文言句子断句。庭
有
八
杉
长
短
巨
细
若
一
直
如
引
绳
高
三
寻
而
后
枝
叶
附
之。
4
．翻译下边的文言语句。
吾欲为直，为直必折，直可为乎？
______________________________
< br>5
．本文由树及人，相映成趣。请用文中的两个字来准确概括杉树与徐君的共同点
。
______________________________
6
．徐君一生被人所称道的德行主要体现在哪些方面？请摘录原文作答。
______________________________
1
．高举
；树荫（阴）、阴凉
；树枝；
怎么
2
．①
府史之所蹲伏②而簿书之所填委（说明：二者任选其一即可）
3
．庭有八杉／长短巨细若一／直如引绳／高三寻／而后枝叶附
之。
4
．
我想做个品行正直的人，可是做正直的人必然会受到挫折，品行正直的人可以做吗？
5
．直节。
6
．（徐君）温良泛爱，所居以循吏称，不为嗷察之政，而行不失于直。
吴起为将
起
①
之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席
②
，行不骑乘
，亲裹
③
赢粮
④
，与士卒分劳苦。卒有病疽
⑤
者，起为吮之。卒母闻而哭之。
人曰：“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非也。往年吴
公吮其父，其父
战不旋炯，遂死与敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。”
（选自《史记．孙子吴起列传》）
马明风整理