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（一）双唇阻声母
——
b
、
p
、
m
声母的训练
---
声母的发音部位和发音方法
教学目标：
1
、掌握每个声母的发音部位和发音方法
2
、理论结合实际发音进行练习
3
、适当补充相关现代汉语常识概念
4
、进行声母辩证
教学重点：
1
、如何找准声母的发音部位和发音方法
2
、和自己的方言区相对比进行练习
教学难点：如何正确地运用发音方法
教学课时：
2
课时
教学步骤：
第一课时
明确几个常识概念：
1
、
辅音，元音：
定义：元音
---
气流在口腔或咽头不受阻碍形成的音。
辅音
---
气流在口腔或咽头受阻碍形成的音。
区别：气流是否受到阻碍是两者最大区别。
< br>数目：元音（
10
个）
a o
e e i u u er
–
i (qian)-
i(hou)
辅音（<
/p>
22
个）
b p m f d t n
l g k h j q x zh ch sh r z c s ng
2
、
音节的构成：声母、韵母、声调
声母、韵母和元音、辅音的关系怎样？
声母和辅音的关系：所有的声母都是辅音，但辅音不一定是声母，
“
< br>ng
”
只能作韵尾，不能作声母；
韵母和元音的关系：韵母主要由元音构成，可以说所有的元音都可作韵
母或韵母的组成部分，但不能说韵母就是元音，因为还有一部分是由元音和
辅
音结合而成的，如
an ang
等。
(
可以在讲韵母的时候讲
)
页脚内容
4
（一）双唇阻声母
——
b
、
p
、
m
一、
导入新课：
5
1
、
什么叫声母？辅音？
声母就是汉语音
节中开头的辅音。
辅音的特点就是发音时气流在口
腔或咽头受到
阻碍。
因此可以说声母发音的过程，也就是气流受阻和克服阻
碍的过程。
师：声母的分类就是依据气流受阻的位置和构成、
克服阻碍气流的
方式。
这节课我们要
掌握声母的发音部位和发音方法，
用正确的理论知识
去指导声母
的发音。
2
、
出示声母表，按一定排列顺序：请大家背诵声母表。
b p m
f
d t n l
g k h
j q x
zh ch sh
r
z c
s
补充概念：
《汉语拼音方案方案》
用
26
个拉丁字母来书写汉语的声母和韵母。
字母表规定了字母形
体，
名称及排列顺序，
25
个字母拼写
普通话语音里所有的音
节。
其中
v
不用，
但因国内习惯保留，
只用来拼写外来
语，
少数民族语言和方言。
1
、本音：每个字母所代表的音，是用来拼音的。
教师示范
21
个声母的本音
生边听边思考，声母的本音有何特点？便于教学吗？
2
、声母的本音：大部分不清晰，不响亮，不便于教学。
3
、呼读音：声母的本音多不响亮，为了便于教
学，在每个声母本音的后
面，分别配上不同的元音，这样发出来的音叫“呼读音”
。
生思考每组声母后面分别配的什么元音？
b p m f
“
o
”
d t n l
“
e
”
g k h
“
e
”
j q x i
zh
ch sh r i-(hou)
z c s
- i(qian)
3
、
比较本音和呼读音的概念：
本音：
b f z q
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