-
英语单词音节划分规则
第一种音节划分规格<
/p>
(
比较详细
)
英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字
母几个字母地拼
起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”
，几个拼起来发
音的
字母叫一个“音节”
。音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的
< br>音节里，要选择字母的不同发音。
比如单词
China
（中国）划分成
chi-na
两个音节，单词
international
（
国际的）划分成
in-ter-na-tio-nal
五个音节
，
单词
English
（英语）划分成
Eng-lish
两个音节。
1.
快步英语定义的音节标准结构
一条蛇的结构是头、肚子、尾巴，一个英语音节的样子也与此相似，一个
英语音节包括音节头、音节中、音节尾：音节头
+
音节中
+
音节尾
音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。
音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母。
cat, fat, hot, dog, flag, match, cut,
tip, march, meet, food, coat
2
）中尾音节：
（缺头）
at,
am, of, old, egg, art, aid, eight
3
）头中音节：
（缺尾）
he, me, go, so, she, far, door, sea,
4
）单中音节：
（头尾都缺）
I, a, o, or, ear, are
3.
快步英语归纳的音节划分口诀
拿来一个长单词，怎样把它划分成短小的几个音节呢？快步英语把单词的
音节划分方法总结成下面的音节划分口诀：
先找元音
去尾
e
，一个元音一音节。
音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。
元音相连听音定，加上头尾是整体。
2.
快步英语的四种音节
有一个小秘密要告诉你
,
别看音节的标准结构是
上面的样子
,
但实际上一个
音节只有音
节中不能缺，而音节头和尾是都是可以缺的。音节中为什么不
能缺呢，因为它是元音字母
，元音字母是音节的心脏，元音字母的“元”
字就是“源泉”
、
“根源”的意思，没有了元音字母，就没有了英语发音。
按照音
节缺头缺尾的种类，快步英语把英语的音节分为以下四种音节：
1
）头中尾音节：
（头尾都不缺）
1
以上口诀是什么意思呢？由于元
音字母是音节的心脏，给单词划分音节时
,
首先要找到的就是单
词中的元音字母
,
每找到一个元音字母，就找到了一个
音节中，就找到了一个音节。但英语单词词尾的元音字母
e
常常不发音，
这个不发音的
e
不算成一个音节中，要去掉。
细心的学习者可能会问，如果
两个元音字母之间有一个或多个辅音字母，
那么这些辅音字母是给前面的音节当尾呢，还
是给后面的音节当头呢？快
步英语解决了这个难题，把它们分成几种情况来处理，并编成
下面的又一
组音节划分口诀：
一靠后，二分手，多个中间偏左右，
组合字母算一个，常见组合要遵守。
词尾看
e
加音节，发音不发分两种，
双字相连不连手，听音验证最后头，
解释意外不发愁。
以上口诀是什么意思呢？
一靠后：
当两个元音字母之间有一个
辅音字母时，
一般把它划分给后面的音节当头。
二分手：
当两个元音字母之间有两个
辅音字母时，一般把它们分开，一边一个
.
多个中间偏左右：
当两个元音字母之
间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给
前面的音节当尾，要么划分给后面
的音节当头。
组合字母算一个：
<
/p>
组合字母指“字母表”最后一列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，
在划分音节时一般被当成一个字母看待。
常见组合要遵守：
英语里有一些字母
常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个
音，而是各发各的音，如
pr,pl,fr,cl,sp,st, sk, scr, gr
等等
，这类组合字母在划
分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯
。
词尾看
e
加音节，发音不发分两种：
单词尾加
er
、
est
、
ing
等第一个元音字母肯定发音的词尾时
,
通常增加一个
音节
,
并且把单
词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。单词尾加
s
、
es
、
d
、
ed
这四个词尾时，要看
e
增加音节。若
e
需要发音间隔则增加一个音节；
若
e
不需要发音间隔则不增加音节。
< br>s,x,z,ch,sh
连
es
时，
因为
e
两边的字母
发音相同或太相近，需要
e
发
[i:]
来间隔，并增加音节；
t,d
连
ed
时，也因
为
e
两边的字母发音相同或太相近，需要
e
< br>发
[i:]
来间隔，并增加音节。其
他情况下
e
不发音，不增加音节。
双字相连不连手：
英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如
rest-
room, it-self
，
how-ever
这种情况下两个单词一般分开发音
,
不合并。若两个
单词的头尾相
接字母是字母表里的固定组合字母，一般也要拆开发音，不合并。
有声验证最后头，解释意外不发愁。
以上口诀结合大量单词练习后很快就能熟练使用
,
立刻练习出见字读音前
的音节划分能力
.
简单到家的
快步英语
发音规则口诀
2
划分完单词的音节后，按照什么规则对音节中的字母进行发音
呢？请大家
记住六个字原则：多种、顺口、美声。多种：字母表中的一个英语字母常
有多种发音；顺口：从多个发音中选择最顺口的发音来发音；美声：顺口
就顺耳，就好听，就“美声”
。
与世界上很多语言的发音相比，英语发音是比较照顾人的嘴和耳朵的，英
语里一个字母有
几个发音供选择，确定单词里一个字母的发音时，可在几
种发音中轮换选择，最终选择最
顺口顺耳的发音来发音。为便于大家学会
这种选择，
下面把选择
规则归纳成
12
句话，
称为
“
12
句话发音规则口诀”
，
若能倒背如流并能熟练使用这个口诀
,
则英语见字读音能力可彻底过关。
1
）
开音节单个元音字母发小口音
2
）
闭音节单个元音字母发大口音
3
）
组合字母固定发音
4
）
不顺口调整发音
5
）
多元音相连省略发音
6
）
古老、外来单词不规则发音
7
）
s
后弱音重音时强化
8
）
r
前元音卷舌
9
）
s
、
es
、
d
、
ed
被前面带动发音
10
）多音节一重多轻发音
(
重音在最顺口的位置上
,
并尽量发大口音
)
11
）轻音节怎么轻怎么发音
(
但要尽量保留字根的发音
)
12
）最后要有声验证发音
第二种简单的划分谚语如下
:
分隔单
词的音节是读音技能中的一个重要内容，掌握它有利于拼读规则的
落实。
在我国英语教师中流传着一句双音节单词音节分隔技巧的民谚如下：
“
两分手，一归前
或
一归后。辅音连缀跟着走。
”
现在利用一些
双音节单词
介绍这个
民谚
的三点
(A. B.
C.)
含义：
A.“
两分手
”
是指：当两个元音之间有两个辅音字母
(
包括字母
r )
时，将两个
辅音字母划分在前后两个音节里。如：
traffic(
交通
) =
traf ? fic
berry(
浆果
) =
ber ? ry
picnic(
野餐
) =
pic ? nic
narrow(
窄的
) =
nar ? row
publish(
出版
) =
pub ? lish
shelter(
隐蔽部
) =
shel ? ter
重音均在第一个音节
，其中的元音字母读各自的
“
短音
”<
/p>
。
当两个元音之间有两个辅音字母，其中的第一个辅音字母为
r
，第二个为
字母
r
以外的其他辅音字母时，仍旧是
“
两分手
”
。第一个音节按照
“
-r
音
节
”
的规则读音。如：
market(
市场
) = mar
? ket
person(
人
) =
per ? son
forty(
四十
) =
f
or ? ty
surface(
表面
) = sur
? face
B.“
一归前或一归后
”
是指：
当两个元音之间只有一个辅音
字母
（或字符）
时，
有时将这个辅音字
母（或字符）划分在前面的音节里，简称为
“
一归前
”
；
有时划分在后面的音节里，简称为
“
一归后
”
。
3
“
一归前
”
的例子：
body(
躯干
) = bod ?
y
rapid(
迅速的
) = rap
? id
never(
永不
) = nev ?
er
decade(
十年
) = dec
? ade
travel(
运行
) = trav
? el
method(
方法
) = meth
? od
重音在第一个
音节，其中的元音字母均读各自的
“
短音
”
。
“
一归后
”
的例子：
fever(
发烧
) = fe ?
ver
notice(
通知
) = no ?
tice
lever(
杠杆
) = le ?
ver
motor(
动力机
) = mo ?
tor
union(
联合体
) = u ?
nion
navy(
海军
) = na ?
vy
Table
桌子
=ta ble
rifle(
来福枪
),=ri
fle
noble(
高尚的
)=no
?
ble
bugle(
军号
)=bu
?
gle
maple(
枫树
)=ma
?
ple
cradle(
摇篮
)=cra
?
dle
重音在第一个音节，其中的元音字母均读各自的
“
名称音
”
。
C.“
辅音连缀跟着走
< br>”
是指：
当两个元音之间是辅音连缀时，
辅音连缀是个整
体，是不能分割的。以下以含有辅音连缀的单词示例：
April(
四月
) = A ?
pril
library(
图书馆
) = li
? brary
apron(
围裙
) = a ?
pron
neutral(
中立的
) =
neu ? tral
replace(
取代
) = re
? place
retreat(
退却
) = re
? treat
这个提法【音节的多少看音标中有几个元音，
音标中只有一个元音，就是
单音节，有两个元音就是双音节。单音节都是重读，多音节词
为倒数第三
个音节重读。
】基本是可取的。
但是需要注意：
1.
字母
l, m, and n
在弱读音节中起着
“
元音
< br>”
的作用。
2.
多音节单词通常为倒数第三个音节重读。但是有一些特殊情况，如：
tra
nsportation,
education,
publication,
television,
communication
的重读音节
就在倒数第二个音节。
重读音节
单词中
读音特别响亮的音节叫中读音节。
用音标标记双音节、
多音节<
/p>
词的读音时，应使用重读符号。
1.<
/p>
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
bag [b?
]
bird [b
:d]
pitch [p
]
book [buk]
snail
[ sne
l]
fridge
[fr
d
]
club [kl
b]
fish [f
]
school [sku:l]
2.
双音节词重读规则
双音节词的第一个音节通常是重读音节。
borrow →
bor-row
window →
win-dow
student →
stu-dent
letter →
let-ter
toilet →
toi-let
teacher →
teach-er
daughter →
daugh-ter
manage →
man-age
level →
lev-el
含有
a- be- de- re- in- ex-
等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。
双音节词的重读位置不
会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：
a
?
bout
be
?
fore
ex
?
cuse
re
?
pair
for-
?
get-ful
in-
?
ven-tor
3.
多音节词重读规则
多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：
4
barbecue
chry
santhemum
e
conomy
ca
pacity
possi
bility
integrate
cinema
词性不同读音不同
desert
[
dez
t]
沙漠（名词）
desert
[d
z
:t]
抛弃（动词）
record [r
k
:d]
录音（动词）
present [ pr
zent ]
赠送（动词）
in
sult
侮辱（动词）
con
tent
使满足（动词）
uni
versity
oppor
tunity
mo
notonous
词尾有
-ic
或
-tio
n,-sion
的词，
在
-ic
或
-sion,-tion
前的一个音节上重
读。
例如：
scien
?
tific
im
?
pression
?
nation
双音节词和多音节词重音位置的变化
①含有
a- be- com-
con- de- dis- em- en- es- ex- for- im- in- mis-
per- pre- pro-
re- trans-
等
前缀的词通常在第二个音节上重读
。
加前缀或后缀通常不会改
变原词的重音位置。
a
sleep
be
side
en
force
es
cape
com
pare
con
sider
de
cide
dis
count
em
ploy
ex
cept
for
bid
for
get
im
agine
in
clude
record
[
rek
d]
唱片（名词）
present [
preznt ]
礼物（名词）
in-sult
侮辱（名词）
con-tent
内容（名词）
英语中的连读、弱读及缩读技巧
连读
(
一
)
什么是连读。
在连贯地说话或朗读时
,
在同一个意群
(
即短语或从句
)
中
,
如果相邻的两
个词前者以辅音音素结尾
,
后者以元音音素开头
,
就要自然地将辅音和元音
相拼
,
构成一个音节
,
这就是
连读。连读时的音节一般不重读
,
只需顺其自然
地一带而过
,
不可以加音
,<
/p>
也不可以读得太重。如
:notatall
这个短语。连读时
听起来就像是一个单词。注意
:
连读只发生在句子中的同一个意群中。在两
个意群之间即使有两个相邻的辅
音和元音出现
,
也不可连读。
如
:Pleasetakealookatit.
这个句子中
takealookatit
是同一个意群
,
那么
take
与
a
可连读
,look
与
< br>at
可连读
,at
与
it
可连读。在
Thereisabookini
t.
一句中
book
与
in
往往不连读
,
因为
book
与
in
分别
在两个不同的意群中。
mis
take
per
suade
pre
tent
含有元音重出的词
pro
pose
re
pair
re
spect
trans
late
有一些词的拼写中有
ia ie
io
等两个元音字母连在一起，这叫做元音重出。
元音重出虽
然有时只发一个元音，但在计算音节数目的时候算两个音节。
social
in
dustrial
so
ciety
patriot
special
infor
mation
ex
pression
of
ficial
mu
sician
Russia
suf
ficient
ap
preciate
5
(
二
)
连读的详细情况
1.
在同一个意群中
,
相邻的两个词
,
前者以辅音音素结尾
,
后者以元音音
素开头
,
往往要拼在一起连读。如
:
Heisast
udent.(is
与
a
要连读
)
Thati
sarightanswer.(That
与
is,is
和
a,right
和
answer
都可以连读
)
Illbebackinhalfanhour.(back
和
in,half
和
< br>an,an
与
hour
都可以连
读
)
。
2.
在同
一个意群中的两个单词
,
如果前面的单词以
r
或
re
结尾
,
后面的单
词以元音音素开头
,<
/p>
则
r
或
re
要发
/r/
音
,<
/p>
并与其后的元音音素相拼。
如
:here
andthere
连读时往往读作
/
。
hiErEnd`TZE/
。
apai
rofshoes
连读时读作
/E`pZErEv`FU:z/
.
三
.
音
的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。英语中，同一音节
中两个或两个以上相
邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音
连缀、
辅音
丛）
。
两个、
三个辅音的连缀，
在英语中是普遍的。
像
sixths/sik
sz/
这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一
定规律，通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是，辅音群中，辅音
之间决不能夹有元音
;
以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音
后面也不能
附加元音。
请注意以下几个方面
:
（
1
）辅音群中的辅音之间不能加上中元音
//
。这是初学者常出现的错误，
如
:blue
/blu:/
读成
/blu:/;flood/fld/
读成
/fld/
。这种错误在三个辅音组成的
辅
音群中更常见。又如
:screen/skri:n/
读成了
/skri:n/
。汉语中，声母
/p/
、
/b/
、
/m/
之后都加有元音。
学英语时，<
/p>
这种中国式的语音习惯只有通过大量的练
习来改变。练习英语发音
时，我们可以将第一个辅音遮住，先读
/kri:n/
，再
加
/s/
，读
/s
kri:n/
。
（
2
）在辅音
/r/
的辅音群中，像
/br/
，
/r/
，
/r/<
/p>
，初学者常把卷舌音
/r/
念成
舌边音
/l/
。如
:t
hree/ri:/
念成
/lui:/
。其原因是两个音在连接时舌尖没有及时
地离开齿龈，作卷舌的动作。
< br>
（
3
）
/s/
3
对爆破音，朗读
/sp/
、
/sk/
、
/st/
时
，清辅音
/p/
、
/k/
、
/t/
不能念
成送气音，
而要将它们略微浊化，向
/b/
、
//
、
/d/*
近。而且朗读位于它们
之前的
/s/
时，送气也不能太强。
（
4
）在以
/l/
另外一个辅音的辅音群中，有的学生不会读浊音的
/l
～
/
，而
用
//
来替代。如
:fi
lm/film/
读成
/fim/
，<
/p>
world/w:ld/
读成
/w:d/
。其原因是舌尖
没有抵住上齿龈，
舌后
部未用力。
还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的
/l
～
/
。
这也是不正确的。<
/p>
（
5
）在一个
辅音
/l/
的辅音群中，有些同学往
往在辅音与
/l/
之间加上一个
中元音
//
。如
apple/pl/
读成
/pl/
。其原因是舌身在发音活动中移动
太慢，舌
尖没有及时移到上齿龈浊音的
/l
～
/
的位置。
< br>（
6
）在一个辅音
/n/
的辅音群中，有些同学感到困难的是
“
鼻腔爆破
”
辅音
群
/tn/
和
/dn/
< br>。有些人常在
/t/
、
/d/<
/p>
与
/n/
之间夹中元音
< br>//:cotton/ktn/
读成
/ktn/
。这样读的结果是没有实现鼻腔爆破，因为
/t/
、
/d/
、是从口腔内与
//
同时发出的。为了避免这样的发音错误，在
/t/
与
/n/
或
/d/
与
/n/
连读时，舌
尖不要离
开齿龈，这样舌身便把气流挡在口腔内，迫使它从鼻腔与
/n/
一同
发出。
四
.
话语的节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏。话语
中的音乐像音
乐的小节一样组成节奏群。每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。<
/p>
在一个英语句子中，名词、动词、形容词和副词等实词常要强读，而介词、
冠词、
代词等虚词则一般弱读。
英语的节奏规律是
*
重读音节与轻读音节的
组合加重复来体现
的。英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节（用
“”
来表示
）之间，其时距大体相同。英语是一种以重音计时的语言，各个重
音与它跟随的若干轻读
音节（用
“·”
表示）构成一个节奏群，有时一个节奏
群是一个空拍（
“<”
表示）开始的（空拍在英
语中也叫做
“silentstress”
）
< br>。节
奏群用
“/”
来标识。我们
用大致相同的时间来朗读每个节奏群。因此，为了
6
真正取得节奏效果，碰到轻音少的节奏时，我们就可以念慢些，轻音较多
的节奏群则必须念快一些。例如
:daylight·
/fl
ashlight·
.One/Two/Three/Four
，
/lets·
/go/lets·
/
·
younger·
sister·
/
leftthe·
bagat·
·
th
e·
/furnit·
ur
e·
.
两个重音之间的轻读音节越多，
我们在每个
轻读音节上花的时间便越少。
有时一个节奏群是以空拍开始，后面紧跟着几个轻音节，这
样的节奏群常
见句首或句子中需要停顿的地方。例如
:He
∧
is·
a·
/s
tudent./Yes/Peter·
，
/he
∧
was·
at·
/hom
e.
五
.
弱读单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意
思。有些英语单词
本身具有两种或两种以上不同发音。以单词
some
为例，
该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词
sum
完全一样。但是，当
some
在句子中作为非重读单
词时，
其元音就显得短而模糊。
弱读音节中最
< br>常见的音是中元音
//
。一个单词在强读或弱读具有不同
（两种或两种以上）
发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。英语单词中有强
读式
和弱读式的单词大约有
50
多个，
而且他们多出现在句子的非重读音节里。
从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动
词、动词
be
、介词、关联
词和人称代
词等。例如
:some/sm/→/sm/→/sm/
，
have/hv/→/hv/→/v/;were/w:/→/w/
，
must/mst/→/mst
，
ms
/→/mst
，
ms/;do/du:/→/d/→/du/→
/d/
，
and/nd/→/nd
，<
/p>
n/→/n/;of/v/→/v/→/v/
，
< br>them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/
等。
六
.
< br>音的连读在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，
一口气说出
来。意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫
“
连读
”
（用
“
（
”
来表示）
。
英语有三种连读形式
:
（
1
）辅音（除了
/r/
、
/w/
和
/
j/
）元音
:
单词末尾的辅音同下一个
以元音开头
的单词连读。例如
:readi
（
t/ri:dit/
，
brus
hu
（
p/brp/
。在朗读这种连读
时，
可以采用这样的技巧
:
把前面词的
末尾辅音移到后一个词的开头来读。
如
:puti
（
to
（
n
可读成
/pu-ti-
tn/
。
（
2
）元音元音
:
前一个词的末尾元音和
后一个词的起首元音连在一起读出，
使它们中间不出现停顿。
如
:doit/du-it/
，
heat
esome/hietsm/
，
轻轻地滑到下
< br>一个元音上。
（
3
）
/r/
元音
:
这一类连读分为词末连接音
/r/
和外加音
/r/
与元音的连读。
a
）
单词末尾或音
节末尾的
r
在英式英语中是不发音的。但是，在连贯话语里，<
/p>
如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词，而且两个词在意义上密切
< br>相关且中间无停顿隔开时，就可能是原来不发音的字母
r
读为
/r/
，并同后
一个单词的元音字
首相连。例如
:thereis/riz/
，
< br>forever/f:rev/
。
b
）为了避免
让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而读，我们通常在前一个词的结
尾元音和后面单词的起首元音之间加上
/r/
< br>音，这就是外加音
/r/
。
如<
/p>
:ideaofit/aidirvit/
，
thesofaoverthere/sufruv-/
。七
.
语调我们说话时可以随
意改变音高，使音调上升或下降。我
们还可以像歌唱家那样突然抬高话语
的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。英语有两种
基本的语调
:
升调和降
调（分别用符号
“.”
、
“
∈
”
表示）
。升降的过程可以是急促的，
也可以是缓慢
的，还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。<
/p>
（
1
）升调
:<
/p>
升调多用来表示
“
不肯定
”
和
“
未完结
”
的意思，比如一般疑问句，
语气婉转的祈使句，以及
用陈述句子形式表示疑问的各类句子。如
:a
）
?
（一般疑问句的正常语调）
b
）
?
（用于陈述句形式的疑问句中，期待得到对方证实）
c
）
.Whathaveyougotth
ere?
（用于特殊疑问句中，语气亲切热情）
d
）
..
（用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励
等意义）
e
）
，
.yellow
，
ugs.
（用于排例句中，区别语义）
（
2
）
降调
:
降调表示
“
肯定
”
和
“
完结
”
。一般用于陈述
句、特殊疑问句、命令句和
感叹句中。例如
:a
）
Swimmingismyfavourite
∈<
/p>
sport.
（用于陈述句表示肯定
的意
义）
b
）
Whatdidyoufin
d
∈
there?
（降调用于特殊疑问
句表示说话人浓
厚的兴趣）
c
）
Tellmeallabout
∈
it.
（语气较强的命令）
d
）
< br>Haveyougotthe
∈
tickets?
（降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、
不耐烦或不高兴）
e
）
How
∈
nice!
（用于感叹句，表示感叹）英语中除了升调、降调这两种
最基
本的语调外，还有降
—
升调、升<
/p>
—
降调、升
—
降
—
升调、平调等。我们掌握
了基本的降
升调后，可以查阅参考书，再增加这方面的知识
7
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