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20
肥皂泡
?
教学目标
1.
会认“廊、若”等
9
个生字，读准
多音字“和”，会写“皂、碗”等
13
个字，正确读写“肥皂泡
、
种类”等
13
个词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话
说说吹肥皂泡的过程。
3.
能用联系
生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。
4.
体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。
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?
教学重难点
能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。
?
教学策略
1.
识字写字
识字：利用多音字识字，知道“和、薄”的读音并组词；根据韵母识字，“廊、婴”是后鼻韵母，
“颤、巅”是前鼻韵母。
写字：“皂、悠、若、婴
、希”是上下结构的字，“廊、透”是半包围结构的字，“剩、碗、娇、扯、
仰”是左右
结构的字，“串”是独体字。另外，应强调“仰”的右半部分不要写成“卯”。
2.
朗读训练
本篇散文语言优美，清新隽永，朗读时应该语速适中，音色柔和，字字生情，句句表意，读出童年玩游
戏时的快乐和对童年美好生活的回忆。
3.
语言运用
本文有些难以理解的词句，可引导学生抓住关键词语，结合生活经验加以理解、感悟；了解吹泡泡的过
程，体会文中丰富的想象，感受作者内心的快乐和对美好生活的向往。
?
教学准备
准备资料：
多媒体课件、吹泡泡的工具。
?
教学课时
2
课时
第
1
课时
?
课时目标
1.
会认“廊、若”等
9
个生字，整体
感知课文内容。
2.
正确、流利、有
感情地朗读课文，运用多种方法理解文中难懂的句子。
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教学过程
板块一
游戏导入，激发兴趣
1.
播放视频，激发兴趣。
（
1
）视频导入：这些游戏你们玩过吗？课件播
放童年时玩的各种传统游戏视频，有踢毽子、跳皮筋、
滚铁环、吹泡泡等。
（
2
）交流玩法：有趣的
游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一
下。
2.
板书课文题目：著名作家冰心奶奶玩过一
个自制肥皂泡的游戏。泡泡给她的童年带来了怎样的欢乐？
我们一起去看看吧。（板书：
肥皂泡）
【设计意图】从传统游戏入手，再让学生交流自己玩
过的游戏，调动学生的情感体验，提高学生的表达
能力，激发学生的学习兴趣。
板块二
初读课文，整体感知
1.
自由读文，出示要求。（课件出示学习要求）
课件出示
?
借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。
?
长句子多读几遍，读通句子。
?
读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。
2.
检查字词。（课件出示词语）
课件出示
轻清透明
玲珑娇软
颤巍巍
光影零乱
（
1
）正音：颤
(ch
à
n)
巍巍、光影零（
l
í
n
ɡ）乱。
（<
/p>
2
）读一读这些词语，指名读，齐读。你发现了什么？（都是形容
肥皂泡美丽的词语）
课件出示
扇
子
扇
送
四散
分飞
散
裂
脆薄
和
弄和弄
．
．
．
．
．
．
（
3
）这些多音
字怎么读？同桌之间读一读。
（
4<
/p>
）提示：借助字典和生活经验辨析多音字的读音。如“和（
hu<
/p>
ò）弄和弄”，教师引导学生查字典理
解“和”什么时候读“
hu
ò”。
3.
画面梳理，把握脉络。
（
1
）课文写了关于肥皂泡的哪些事？
（
2
）学生交流，教
师相机引导。
课件出示
做肥皂泡
吹肥皂泡
看肥皂泡
想肥皂泡
（
3
）画面反馈：你对哪些画面印象比较深刻？
【设计意图】课件出示自读要求，自读要求是对学习目标的设定，能起到引导学习的作用。同时，提炼<
/p>
课文主要事件，能实现学生对课文的整体感知。
板块三
关注重点，有序表达
1.
再读课文，圈画动词。
（
1
）默读课文第
3<
/p>
自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，课件出示下面的填空。
课件出示
把用剩的碎肥皂（
）在一只小木碗里，（
）上点儿水，（
），使它溶化，
然后用一支竹笔
套管，（
）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（
）起，（
）成一个轻圆的
网球大小的泡儿，再
轻轻地一（
），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地
（
），有时能飞得很高很高。
（
2
）完成填空，巩固动词。
采用多种形式朗读，注意对动词的把握，可以带上动作读，也可以同桌之间一问一答。从所填的动词中<
/p>
你感受到了什么？（制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点）
2.
畅谈感受，读出喜爱。
（
1
）谈谈从这些动词中，你感受到了作者怎样
的思想感情。
（
2
< br>）指导朗读：只有慢慢地吹，轻轻地一提，泡泡才能软悠悠地在空中飘游。谁能读好这段文字？
< p>
（
3
）指名读，师生合
作读。
3.
复述过程，锻炼表达。
（
1
）说说过程：简单描述吹肥皂泡的方法。<
/p>
（
2
）说说顺
序：作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。
< br>（
3
）用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡
的过程叙述出来。
（
4
）再读第
3
自然段，想想作者用了哪些词语把这一过
程写具体的。
①（
）地吹
（
）地一提
（
）地扇送
②做做动作：做做这样的动作，你体会到了什么？
③小结：这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。
4.
仿照例子，学写游戏。
介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍
，并
运用动词、形容词把过程写具体。
【设计意图】默读课文，提取关键信息，并借助表示先后顺序的词语进行有序表达，感受作者制作肥皂
泡和吹肥皂泡的快乐。采用多种形式朗读，关注重点词语，体会作者用词的准确，积累语言。
第
2
课时
?
课时目标
1.
会写“皂、碗”等
13
个字，正确
读写“肥皂泡、种类”等
13
个词语。
2.
用自己的话说说吹肥皂泡的过程，大胆猜想肥皂泡还有哪些
美丽的去处。
3.
体会作者对吹肥皂
泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。
?
教学过程
板块一
复习回顾，说说过程
1.
回顾旧知，说说过程。
上节课，我们学习了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。
< br>
2.
试吹泡泡，观察体会。
“百闻不如一见”，我们也来玩一玩这吹泡泡的游戏吧。
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