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页眉内容
题目要求：
写你喜欢的一个事物
（所有的事情和物体称为
“事物”
）
或动、植物。
一、指导要点
1.
< br>可以用自述的形式来介绍小闹钟、小溪流、一种动物或植物。
要写得具体、生动。
要能抓住事物的特点，展开丰富的想象。可以从
事物的形状、色彩、结构、功能以及心理
、愿望等方面来写。素材可
以是教科书、小书包、课桌、电视机、电冰箱。完成习作后修
改自己
的文章。
2.
动物呢，就先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观
察它的动作。观察
动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小
鸡吃食，公鸡打鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉
戏，鸟儿飞翔等等。然后把动
物的外形、和动作写下来。
为了给
人留下深刻印象，可以适当地打比
方。当然也要注意段与段之间的衔接。
3.
植物呢，就写植物的形状、色彩、气味、动静变
化及不同季节
的不同状况、
本身的功能及给予人们的好处等。<
/p>
尤其要动静搭配着写。
二、编拟提纲
写动物
1.
交代动物的来历、
外形特点，
给其取个好听的名字并交代取名<
/p>
理由
2.
写动
物的生活习性、睡、玩、斗，可以联想一件事来说明它惹
人喜欢，特别写通人性的一面<
/p>
写静物
页眉内容
1.
来历：它的历史和经历
2.
写好事物的形状，结构，由外到内写，打比方。有画面的
要
描交代上面都是什么展开联想。
3.
作用及价值
4.
感受：
喜欢它舍不得借给别人，
哪怕睡觉也拿在手上或藏起来。
写植物
1.
交代植物长在什么地方，来历、怎么吸引读者
2.
先整体描写（由远到近）把它与周围景物连起来，如（蓝天、
白云、太阳…
…）再具体描写（高
粗
细
叶
花
果）
。
3.
写出它的形状、
大小、
颜色
、气味，写花要先花瓣花蕊各
色各样的花。
4.
写风吹时的姿态、声响，与小动物相连，可以联想<
/p>
5.
写自己喜欢的心情（
1
）经常浇水（
2
）去看它
长大了没有（
3
）
抚摸（
4
）把自己的心思告诉它。
5.
如果想借物喻人就：
（
1
）写物不择土壤，不需要管理，默默生
长，给人奉献自己的美（给人们
的多，给自己的少）
（
2
）写不怕风吹
雨打，顽强生长（
3
）赞美具有这一品
质的人（
4
）结尾用叹词或反问
句
三、提示手法。
可以用第三人称，也可以用第一人称自我叙述的手法写。
选材上尽量不要俗套，要有点新意，写别人写得少的。
四、例文引路。
页眉内容
桃
树
□
陆
静
（此文刊于
2006
年第
< br>4
期《简妙作文》
）
外婆家门前有一棵桃树。
每到春天，
桃树开满了粉红色的桃花，在蒙蒙的雨雾中欢笑着。
花香引来蜜蜂忙着采花粉，
花香引来蝴蝶翩翩飞舞，
花香引来我们在
树下嬉
戏玩耍。
这满树的桃花成了外婆门前的一道亮丽的风景线。
慢慢地，花儿凋谢，在枝头留下了一个个小小的青桃，仿佛害羞
的小姑娘躲
在绿叶丛中偷看着行人。
桃子先是椭圆形的，上面长满了绒毛
。桃子渐渐成熟，毛也褪掉
了，形状也由椭圆形变成圆形带尖了。
熟透的桃子，皮变得又白又嫩，水灵灵的透明发亮，里面的汁水
像要喷出来似的，
常常引来一群小孩子在桃树下转圈圈偷看桃子，
< br>要
是瞅准没人，准会摘下一个放在口袋里偷偷溜走。
<
/p>
未成熟的桃子要用刀削皮，
吃着也比较生硬。
而熟透的只要用手
轻轻一挤，皮便会整块的掉下来，汁水也随之流了出来。白嫩的果
肉
展现在你眼前，不愁你不咬上一口。
我常常像猪八戒偷吃人参果那样，
还没品出滋味，
果肉已进喉
入
肚了，而外婆则用心观赏，细细品味。她说：
“桃树有灵性，
你不尊
重它，它来年就不结了。
”我不知外婆的话是真是假，不
过，我对桃
树的付出感到敬佩。
页眉内容
因此，我每摘下一个桃子都
会对桃树说：
“桃树妈妈，谢谢你的
赏赐，来年再结好多的桃子
给我吃吧！
”外婆家的桃树成了我每年必
去探望的朋友。
养文竹
四年级
□黄琦
（
1
0
年
8
月
25
日
《扬子晚报》
，
10
年
9
月
10
日
《江苏网上家长学校》
、
10
年第
5
期《青少年写作》
，
21010
年
11
月
24
日《语文报》
、
201
0
年
11
期《小学生天地》
）
“妈妈，这是什么呀？上看树叶似松柏，下看
树干像竹子。
”
“这叫文竹呀！
它既有文弱之气，
又有松树之节，
还有竹子
之骨！
你看它的杆多像文人用的毛笔杆呀。
”
< br>
妈妈的介绍，我对文竹有了兴趣。文竹确实文弱，老是不长，有
时还掉叶子。有点像娇嫩的婴儿。
经过好长时间的调
养，才变得茁壮起来：总共长了五根，有的粗
壮，有的纤细，仿佛知书达理的书生聚在一
起。
竹冠像一把撑开的小伞，
上面平
展展的，
像被锋利的刀削过一样，
一张纸放在上面也不会掉下。
叶子像松树的针一样，
摸上去却软绵绵
的。风一吹，摇头晃脑，好像在舞蹈，又像向我招手：
“谢谢，谢谢
你这么关心我。
”树干像竹子一样，一节一节往上冒。
<
/p>
文竹身居白色的花盆里，
花盆四周艳丽的孔雀在树荫下嬉戏。
红
色的托盘，加上葱绿的文竹和白色的花盆构成了一处风景。看着它
，
写起作文来就文思泉涌。
页眉内容
养文竹，也是在养性。文竹
那看似柔弱实质坚强的气质，将影响
我一生。
评价：本文介绍了文竹的特点：
“叶子像松树”
、
“树干像竹子一
样，一节一节”
。从上（树
）到下（花盆、托盘）
，从整体（总共长了
五根）到部分（叶、
树干、盆）再到整体（构成一处风景）描写，层
次清楚。运用了比喻、拟人等修辞手法，
把物与人连成一体，灌注了
自己的情感——风一吹，摇头晃脑，好像在舞蹈，又好像向我
招手；
看着它，写起作文来文思泉涌；养文竹，也是在养性；那看似柔弱实
质坚强的气质，将影响我一生。
飞
飞
□四年级
丁雨佳
（参加
“语文报杯”
全国中小学网络习作大赛
200602
赛季小学组
特等奖）
星期天，我去姑妈家看小狗。刚进门它就冲我飞来，那速度
犹如箭一般。难怪姑妈家为它
取名“飞飞”。
飞飞围着我打转，不时舔舔我的手，一会儿打
滚儿，一会儿
跳跃，
煞是可爱。
开始我
并不明白飞飞为什么用这种方法欢迎我，
后来我才发现它想好好表现，
< br>让我把手中的火腿肠奖给它。
看它
那媚态，我只好蹲下来
一点一点地喂给它。瞧，它吃得多香啊！
眼睛不停地瞅着我，仿佛在谢谢我呢！
飞飞太可爱了。我忍不住轻轻抚摸它的毛，给它抓痒。它的
小尾巴立刻弯成
“
O
”<
/p>
字，
也许它也学会用英语
OK
跟我打招呼吧！
不一会儿尾巴又剧烈摇晃起来，仿佛在特意为我表演花环操
呢。
飞飞胆子也太小了。听到爸爸摩托车发动的声音，两只本
来
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耷拉着的小小尖耳朵突然
往后一扇，
头低着，
腰弓着，
后腿弯曲
，
前腿绷直，
做出随时准备逃跑的样子。
飞飞，
我们哪会伤害您呢，
你跟我们共同拥有一个家园，我们
一定会和睦相处的。
嘿，你看，没等我们摩托车启动，飞飞早已“飞”远了。
点评：
本文把小狗飞飞的媚态、可爱
、胆子小等活泼的画面展现在
读者面前：围着我打转，不时舔舔我的手、弯成“
O
”字、表演
花环操……尤其在描写小狗准备逃
跑的动作更传神：
耳朵往后一
扇、头低着、腰弓着、后腿弯曲、
前腿绷直……这一切如果不是
小作者细心观察根本写不出来。
文
章最后表露了自己愿与动物和
睦共存的心境，又使中心得到升华。
小鸡的疯狂
五
2
班
王子阳
小时候，
妈妈不准我养狗养猫，
逮了群小鸡陪我。
圆溜溜的眼睛，<
/p>
细细的尖嘴，唧唧的叫声，
“个”字形小脚，萌态十足。
每逢阳光明媚的下午，我就领着小鸡们散步。小鸡一放出来，就
没命地疯狂。你看，那黑眼圈的小鸡正死命地挤你推它，顶得同伴东
倒
西歪。
好不容易占据了位置，
半路杀出个程咬金又被后面追来的
鸡
推倒了。得来的位置被抢了，朝我唧唧直叫。
“你也真是的，
刚出道，
怎知强中更有强中手啊？”
小鸡吃食更是亢奋。一把米刚刚落地，它们就跳跃着争夺。占得
先机的，双脚乱扒，挑拣
最好的；找不到空地儿下嘴的，只好吃别人
抛撒的或落在同伴身上的；更有不是善茬的，
竟然抢夺别人嘴上的