-
看图写话图片及范文:晨练
1
、看图,请写明什么时间?有谁在什么地方干什么?他们在干什么?
明
里
红
得
媚
的
领
更
星
。
大
巾
加
期
冬
树
在
鲜
六
冬
下
太
艳
的
和
做
阳
了
早
兰
操
的
。
上
兰
。
照
,
在
胸
射
阳
公
前
下
光
园
的
显
1
看图说话引导过程:
问题设置一:
上学的路上,明明一边(
),一边(
)
问题设置二:
这时,一位小弟弟(
),只见他(
)提供哭泣的词语:嚎啕大哭
哇哇大哭泪如泉涌
泪如雨下
泣不
成声
问题设置三:
阿姨看到了(
)安慰着(
)
问题设置四:
还未走远的明明(
)引导孩子们想象,明明会对小弟弟说什么?
问题设置五:
垃圾桶仿佛在说(
)
例文:
上学的路上,明明一边唱着歌,一边吃着香蕉。吃完后,明明随手把香蕉皮往地上一扔,
管自己去上学了。这时一位
小弟弟,路过这里,不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四
脚朝天,哇哇大哭起来。一位阿姨看到了,连忙把小弟弟扶起
来,安慰着说:“小朋友不
哭,要勇敢哦”
.
还未走远的明明,看到是自己随手扔了香蕉<
/p>
皮闯了大祸,羞愧着低下头,连忙
向小
弟弟说:
“对不起!下次我再也不会随手乱扔垃圾了。
”说完还
把香蕉皮捡起来,扔进垃圾桶里。
垃圾桶仿佛在说:
“知
错能改还是一个好孩子!”
2
看图说话引导过程:
问题设置一:
这是一棵怎么样的大树?
提供形容树木茂密的词语:密密层层,枝繁叶茂,遮天蔽日,郁郁葱葱,生机勃勃,绿树
成阴
问题设置二
:鸟窝里生长着几只
怎样的小鸟?
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语:娇嫩、稚嫩、
幼小、可爱、机灵
问题设置三:
这是
一只怎样的小猫?它想干吗?
提供形容小猫劣迹的词语:调皮
、贪吃、好吃懒做问题设置四:我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的?
问题设置五:
结果怎么样?
问题设置六:
给这个故事取了合适的名字?
<
/p>
口语交际连贯训练:将刚才的几个问题进行合理的整合,说说整幅图的意思?
例文:我家门前有一棵枝繁叶茂,郁郁葱葱的大树,树上住着几只娇嫩的小
鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天,一
只好吃懒做的小猫,爬到树上,心里想:
呵呵,
这可是我的一顿美餐了。这时,我刚好走出家门,看到
这只可恶的小猫又
在捣乱。顿时,火冒三丈,怒气冲天,捡起一块石头用力地的向小猫砸
去,小猫害怕的逃走
了。树上的小鸟安全了,他们
唧唧喳喳的唱着歌,仿佛在说:“谢谢你,小主人是你救了我们。”
3
看图说话引导过程:
问题设置一:
一天小明(
)提供兴奋的词语:兴冲冲
兴致勃勃欢天喜地
兴高采烈忘乎所以
问题设置二
:回到家里,耳边传来了(
)
问题设置三:
小明一点也不在乎他(
)提供青蛙一年捉害虫相关数据:
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫,一年可以消灭害虫一万五千多只。
< br>
问题设置四:
小明惭愧(
)他来到池塘边(
)提供形容急切的词语:三步并做两步
快马加鞭
大步流星问题设置五:
p>
青蛙“呱、呱”的叫着,仿佛在(
)
例文:
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙,他兴致勃勃的跑回家。回到家,刚一坐到沙
发上,耳边传来广播的声音:我们
要保护青蛙,青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不
在意,拿起报纸看了起来,没想到报纸上也写着关于青蛙的事,报纸
上写着:青蛙一天能
捉
80
多只害虫,一年能消灭害虫一万五千多只。看到这里,小
明惭愧了低下了头,他马上来到池塘边,
把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说:“谢谢你还
给我们生命,我们会保护庄稼好好报答你们的。
4
看图写话
问题设置一:
这是什么季节?什么地
方?
问题设置二
:花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语:婀娜多姿、芳香四溢
亭亭玉立、花香袭人
绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏
争奇斗艳
香远益清
含苞欲放问题设置三:公园里的菊花真美啊!有的(
),有的(
),还有的(
)问题设置
四:我情不自禁的被吸引
了,我想怎么做的?
问题设置五
:阿姨看到了,又是怎么
劝说的?而我听了妈妈的话,又是怎么做的?请仔细观察动作,合理的说一说。
问题设
置六:
花间的蝴蝶看了仿佛在说(
)
例文:
秋天,公园的菊花真美啊!有的含
苞欲放,有的亭亭玉立,还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了,情不自
禁的
伸出手想摘一朵。这时候,一位阿姨轻轻的
拍拍我的肩膀说:
“我们要爱护花草树木,不能摘花。”听了阿姨的话,
我羞愧的低下了头,
并坚定的对自己说:
“以后我再也不摘花了”
.
p>
花间的蝴蝶听见了,
仿佛在说:
“改正错误
还是好孩子。
”
5
看图写话
问题设置一:
今天是植树节,天气怎么样?
提供形容天气好的词语:阳光明媚
万里无云
阳光灿烂
风和日丽
秋高气爽
春暖花开
问题设置二:
我是怎么植树的?先(
)接着(
)然后(
)最后(
)
问题设置三:
看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默对小树苗(
)
问题设置四:
这时,花丛中小野花和小蝴蝶,它们会说些什么呢?
口语交际整合训练,从说转化到写,多指导;
6
例文:
植树节这一天,阳光明媚,万里无云。我扛着铁锹,提着水桶上山植树。
我找了一块空地,先用铁锹挖了一个深深的坑,
接着
将小树苗放进坑里。然后,给小树苗培上土,最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默的<
/p>
对小
树苗说:“快快长吧!快快长!我
会天天来给你浇水的。”这时,花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话,和小树苗一起说:谢
谢,谢谢!
看图写话
问题设置一:
妈妈整天忙忙碌碌,一
会儿(
),一会儿(
),一会儿又是(
)
p>
问题设置二
:
忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈
(
)
指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑;
提供脸色憔悴的词语:脸色苍白
脸色铁青
脸色如蜡
面如土色
满脸憔悴
问题设置三:
想到妈妈一天都没吃饭了,我(
)想(
)
提供着急的词语:心急如焚
心急火燎
坐立不安
寝食不安
如坐针毡
问题设置四:
来到厨房,我先(
),接着(
),然后(
),最后(
)
p>
问题设置五:
望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了,并说(
)
例文:
妈妈整天总是忙忙碌碌的,一会儿洗衣服,一会儿烧饭,一会儿又是拖地。这天,忙碌的
妈妈终于病倒了,妈妈躺在床
上,脸色苍白,没有一丝的力气,已经一整天
没有吃饭了。望着生病的妈妈,我心急如焚,想着平时最喜欢吃什么呢!对
了!我为妈妈煮一碗面条吧!我来到厨房,先把水烧开,接着放入面条,然后把面条煮<
/p>
熟,加点青菜配料,最后一碗香喷
喷的
面条就做好了。望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了,并说:“孩子你已经长大了,可以独立生活了!”
7