最新人教版一年级《春夏秋冬》教学设计

学习必备

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、

《春夏秋冬》教学设计

教学目标：

1

、

认识“ 霜、吹、落、降、飘、游、池、入”

8

个生字和“雨、阝、风” 三个

偏旁，正确美观地书写“春、风、冬、雪、花、飞、入”

7

个汉字。

2

、

正确、流利、有节奏地朗读词语，理解课文内容。

3

、

初步认 识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之情。

教学重点：识字写字，理解短语意思。

教学难点：激发学生对美丽自然的热爱之情。

课时安排：

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课时

第一课时

课时目标：

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认识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。

2

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正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。

3

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了解大 自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。

教学过程

一、

出示图片，激趣导入

1

、

师导入 ：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今

天我们就来和这四个 孩子交朋友。

（相机板书课题，指名学生朗读，注意读

准字音。

）

2

、

多媒体 出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。

3

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学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。

二、

初读课文，识字读词

1

、

学生自 主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同

桌互相检查朗读情况 。

2

、

检查学生的自读情况。

师出示词语卡 片“春风”

“夏雨”

“秋霜”

“冬雪”

，指名学生认读，根据学生的

朗读情况相机正音，强调“风、霜 ”是后鼻音，

“春”是翘舌音。

3

、

图文结合，理解词语。

（

1

）

师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都

有什么。

（

2

）

指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。

（

3

）

师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急

性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷

送来了雪花的礼 物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出

示词语卡片，学生认读

（

4

）

游戏巩固：找朋友（把“春风”

“夏雨”

“ 秋霜”

“冬雪”四个词语和相应

的图片连起来）

三、

认读短语，巩固识字

1

、

学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。

2

、

指名学 生朗读，注意正音：

“吹”是翘舌音，

“落、降、飘”都是三拼 音节，

要读准确。

3

、

引导学 生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处，

学生比较交

流，师小结：不同之处是短语比词语多了一个，这个字都是表示动作的。