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建二小学五下英语学科导学案（第
6
册）
Unit3
My
school
课题
课时
7
课时
’
s learn
calendar
年级
五年级
主备人
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
直观教学法、游戏法
教师准备
1-6
月单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
学习准
备
学生准备
1-6
月单词卡片，年历、日历
.
知识
目标：
1
、能听、说、认读
1-6
月
的名称并书写其缩写形式
学习目
标
2
、能够就
1-6
月内掌握相应的节日<
/p>
3
、能够使用句型：
When is
Tree Planting Day? It
is in
…
调查班级或小组内同学的生日。
能力目标：培养学生分析问题的能力和归纳总结的能力。
情感目标：教育学生要关爱自己和他人。
重点
难点
重点
：
1-6
月的听、
说认读及其缩写形式的
书写，
以及句型：
When is Tree
Planting Day? It
is
in
…
的运用。
难点
：
January, Febru
ary
的发音和正确书写
1-6
月的缩
写形式。
学习过程
导学过程
二次备课
1
、让学生描述春夏秋冬的天气特征（
warm hot cool cold
）
,
可引
自主学习
导学生用肢体语言来形象地体现。
2.
让学生发挥想象为四季画一幅画。
一、
学生呼英语励志口号：
Believe in
yourself.
相信你自己！
二、
热身、复习。
播放歌谣
What
’
s your favorite se
ason?
并出示四季单词卡片，学生看
图随录音吟唱歌谣。<
/p>
三、小班内查练
将图片定格在春季的图片上，
而后问学生
What
season is it?
如果学生
没有答出，再次播放歌
谣。然后让学生说出
I like spring/
summer
…
四、导入新课，板书
课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
交流展示
五、导入并指导学习新的内容：
1
、教师事先在黑板上分别给出表示季节的四个方框，然后指着
1
－
6
个月份的单
词卡片，对学生说：
There
are
6months
in
half
a
year.
Which
seasons are you happy?
教师继续说：
New
Year
’
s Day is in it ? Do you
know
which month?
引导学生回答：
January
并让学生跟读。
并再提示说出<
/p>
Are you
happy in winter
vacation?
目的让学生学习
February.
2
、教师指着有植物有人们在种树的
场景，表情夸张的说；
Oh, spring
is
coming, let
’
s plant trees.
And it
’
s sunny. Which months
can we plant?
根据
学生的回答教学
March
。并补充节
日
Women
’
s Day is
on March 8
th
.
3
、
利用上一游戏引出
April
，
学生跟读并书写其缩写形式后，
教师问：
What
’
s
the
weather
like
in
April?
Is
it
very
hot?
引导学生回答
No,
it
’
s
not
very hot.
It
’
s sunny.
教师说：
So
it
’
s in April.
告知学
生在这个月末我们会有
一次全校型的
Sports
meet,
让学生多多锻炼身体。
4
、在我们国家为了全国劳动人民有一个很重要的节日，相信学生会
说出
May
Day.
继而引出
May.
同样为了小朋友也有一个节日学生会更快的
说出
Children
’
s
Day is in June.
小班交流展示
1
、师生一起做
Before
and
after
游戏。规则是：在
January
和
June
六
个单词中，
老师随机给出一个单词，
举左手，
学生说出前一个月份，
右手，
说出后一个月份。
2
、
把学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。
当堂检测：
一、写出下列单词的缩写形式。
y
ry
二、翻译下列句子。
is New
year
’
s Day?
Father
’
s day in
June?
’
s Day is in
May.
练习拓展
Vacation is in January and February.
拓展延伸
1
、
完成相对应的配套练习。记熟
1-6
个月份的读法，用所学句型问
节日所在的月份。
2
、背过并书写四会词组。
3
、
P25
磁带听五读
五，并会背。
4
、预习
P24
听五读五标汉语，查找不会的知识。
。
Unit3 My school
calendar
板书设计
When is Tree
Planting Day?
It
is i
...
今天的学习，
我学会了：
。
我在
方
总
结
面的表现很好
;
在
方面表现不够，以后要注意的问题是
总体表现（优、良、差）
，
愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思
建二小学五下英语学科导学案（第
6
册）
Unit3 My school
课题
课时
7
课时
A. Let
’
s talk
calendar
年级
五年级
主备人
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
直观教学法、谈话法
教师准备
1
－
6
个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
学习准备
学生准备
1
－
6
个月份单词卡片
知识目标：
1
、能听、说、认读句型：
When is the party? It is in April. We have a
school
trip,too.
学习目标
2
、能够使用句型：
When is
the
…
? It is in
…
.
3
、
能够听懂、会唱歌曲
The twelve
months
。
能力目标：培养学生的听说能力及演唱能力。
情感目标：教育学生要继承和发扬中国的优良传统。
重点
难点
重点
：强化句型
When is
the
…
? It is
in
…
?
听
、说、认读：
We have a few fun things in
spring.
难点
：学生根据情况
使用多样化的表达方式
学习过程
导学过程
二次备课
自主学
习
1
、
课前先让学生以小组为单位准备卡
片，
如
like
which
you do best
season
2
、让学生制作有关四月和五月的节
日调查。
一、生呼英语励志口号：
Believe in
yourself.
相信你自己！
二、热身、复习。
交流展
示
播放歌谣
The twelve months
请学生说出所能听到的月份和会的月份。
然后跟着旋律唱。
三、小班内查练
出示标有
1
－
6
个月份的大
转盘，
在转动指针前提问：
Which season is
it?
学生猜测：
It
’
s April/ May
…
四
、
导入新课，
板书课题。
展示本课学习
目标，
学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
（<
/p>
1
）
Let’s
try
教师放
Let
’
s
try
部分的录音，让
学生对新句型在听觉上有所感知，
完成听音找对应作息时间表的练习。
< br>
（
2
）
Let
’
s talk
a.
学生听录音，跟读
A
Let
’
s talk
的内容。
1
、
教师询问一名学生：
When is the party?
当学生回答完成后问另一名
学生：
Do
you have a school trip
…
?
帮助回答：
Yes, we do.
2
、
教师让一学生到讲台前，
面对黑板。
用
When is the sports
meet/Easter
party?
站着的同学回答，让学
生们判断对错。
3
、
教师出示
Mike, Zhang
Peng
的头饰，
提问：
When
is
…
?
再次播放
< br>Let
’
s
talk
录音，回答问题。
4
、学生分角色进行朗读。四人一组练习该对话，并将自己现实中的节<
/p>
日和月份进行替换对话中的相应部分，最后汇报表演。
小班交流展示
1
、给学生一点时间，把
Write
and
talk
部分的月份和节日进
行综合练
习，
然后进行检查。
让学生分
成小组，
利用句型
Where is...? It is
in...
的句型
进行操练。
2
、教师播放录音，让学生在括号里填上相应的月份，再播放一遍，核
对答案。
当堂检测：
一、练线。
_planting
Day
Year
’
s Day
en
’
s Day
’
s Day
y
Party
二、选择相应的答语。
（
）
is your birther? are four.
（
）
your birthday in March? 7:00
（
）
many birthdays are there in January?
’
s
in June.
（
）
do you get up? , it
isn
’
s
（
）
is
Children
’
s
Day?
birthday
is
in
August
拓展延伸
1
、
完成相对应的配套练习。
练习拓
展
2
、收集国外节日的有关资料。
3
、
P24
磁带听
五读五，并会背
,
改写课文。
4
、预习
P26
听五
读五标汉语，查找不会的知识。
Unit3 My
school calendar
When is
…
?
It is in
…
今天的学习，我学会了：
。我在
方
总
结
面的表现很好
;
在
方面表现不够，以后要注意的问题是
总体表现（优、良、差）
，
愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反
思
建二小学五下英语学科导学案（第
6
册）
Unit3 My school
课题
课时
7
课时
A. Let
’
s spell
calendar
年级
五年级
主备人
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
谈话法、小组交流法
教师准备
教学过程中所需要的图片、声音和课件、录音机及录音带。
学习准备
学生准备
本课的单词卡片
板书设
计
知
识目标：
1
、能够听、说、读、写句子：
The teacher is nice. The chicken is cheap. The
fish is fresh. The shirt is short.
学习目标
2
、能够听懂、会说
read,
listen and
chant
部分的对话并完成
listen,number
and say
。
3
、能够总结字母组合
ch ,sh<
/p>
的发音规则，并能朗读
Pronunciation
部分的例词
能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力。
重点
：
1
、能够总结字
母组合
cl ,pl
的发音规则
,
以及掌握两组不同发音的单词。
。
重点
难点
2
、能
够完成
listen,number and
say
的问题。
3
、把握
Choose,write
and say
的句型，以及词与词之间的搭配等
难点
：根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词
学习过程
导学过程
二次备
课
用
1
－
6
个月词
卡，引导学生复习月份内所包含的节日。通过表述来
自主学习
巩固学过的知识
一、
生呼英语励志口号：
Believe in
yourself.
相信你自己！
二、
热身、复习。
播放录音，学生跟唱歌曲
The twelve
months
。为学下一课做好铺垫。
三、小班内查练
学生看单词卡片，认读所出示的单词。
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
1<
/p>
、教师拿出自己准备好的词卡，出示预备好的表格，贴在黑板上，
ch
sh.
让学生进行归类总结，读单词
China,
chicken
lunch,
teacher./sheep,
fish shirt,
shorts
。
2
< br>、教师出示
PPT
，让学生看小图，分别说出他们所表示
的意思
交流展示
< br>3
、
让学生看词造句，
老师进行
适当引导，
目的与所讲的
chant
内
容接近。
4
、教师出示
chant
部分的
PPT
，
以便学生更容易的听读并模仿。
5
、分角色练习。
6
、
listen,number
and say
教师给出单词，学生运用所学语音规律朗读单
词
并正确说出。
小班交流展示
1
、在熟练掌握后让学生根据实际情况把
Choose,write
and
say
正确做
出，然后核对答案。
2
、让
学生先说一说自己是如何想的又是如何做的，然后让学生写出
答案。
两人一组进行会话练习。
当堂检测：
1.
The teacher is
（
inec
）
.
2. The chicken is
（
capeh
）
.
练习拓展
3. The fish
is
（
esfhr
）
.
4. The shirt is
（
srtoh
）
.
拓展延伸
1
、
完成相对应的配套练习。
2
、
P26
磁带听五读五，并会背
,
改写课文。
3
、预习
P28
听五读五标汉语，查找不会的知识
。
Unit3 My school
calendar
板书设计
China,
chicken lunch, teacher
sheep, fish
shirt, shorts
今天的学习，
我学会了：
。
我在
方
总
结
面的表现很好
;
在
方面表现不够，以后要注意的问题是
总体表现（优、良、差）
，
愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思
建二小学五下英语学科导学案（第
6
册）
Unit3 My school
课题
课时
7
课时
B. Let
’
s learn
calendar
年级
五年级
主备人
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
直观教学法、游戏法
教师准备
7
－
12
个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等
学习准备
学生准备
7
－
12
个月份的单词卡片
知识目标：
1
、能听、说、认读
7-12
月的名称并书写其缩写形式
2
、能够就
7-1
2
月内掌握相应的节日
学习目标
3
、
能够掌握日期的表达方法并能说出生日、
节日的具体日期，<
/p>
如：
When is Mid-Autumn
Day ?
It’s
usually in September or October.
I’
ll eat mooncakes with my
family
。
能力目标：培养学生口头表达能力和归纳总结能力。
情感目标：教育学生要继承中华民族的优良传统。
重点
：
1-6
月的听、说
认读及其缩写形式的书写，以及句型：
When is
…
? It
is in
…
的
运用
难点
：
August Septemb
er
的发音和正确书写
7-12
月的缩
写形式。
。
学习过程
导学过程
二次备课
重点
难点
自主学习
1.
学生预习
7-12
月其缩写形式，了解本课重点。
2.
预习各个月份中
所涉及的节日并能准确说出。
一、
学生呼英语励志口号：
Believe
in
yourself.
相信你自<
/p>
己！
。
二、热身、复习
教师让学生打开
P30
let
’
s wrap it
up
，引导学生会用
交流展示
介词
in on at
在时间上面的运用，并让学生做出相应练习。
三、小组内查练
< br>四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目
标。
五、导入并指导学习新的内容：
1
、
Let’s
learn