-
四年级下册阅读练习
5-8
单元
一、课内阅读（
50
分）<
/p>
《触摸春天》文段选读练习（一）（
2
0
分）
早晨，
我在绿地里面的小径
（
jì
ng
jì
n
）
上
做操，
安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅
（
chà
ng
chà
n
）
，
没有一点儿磕磕绊
绊（
bà
n
bà
< br>ng
）。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，
极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一
只花蝴蝶。
安静的手指悄（
qiǎo
qiāo
）然合拢，（
）拢住了那只蝴蝶，真是一个（
）！睁着眼
睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（
）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（
），安静的脸上充满了
（
）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（
）没有体验过的地方。
1
、给加黑的字选择正确的读音，
用
“√”
标出。
(4
< br>分
)
2
< br>、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。
(6
分
)
3
、我会
写反义词。（
3
分）
合拢（
）
流畅（
）
准确（
）
3<
/p>
、照样子，写词语。（
4
分）
磕磕绊绊：
、
、
、
3
、把这段话中你感受最深的句子
划出来，并谈谈理由。
(3
分
)
《触摸春天》文段选读练习（二）（
30
分）
< br>
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久她张
开手指、蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来
张望。此刻安静的心上，一定划过一条美
丽的弧（
hú hū
）线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优
美的曲
线，述说着飞翔（
xiá
ng
qiá
ng
）的概（
< br>gà
i
kà
i
）念。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都有可以创造一个
属（
shǔ sǔ
）于自己的缤纷世界。在这个
清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
1
、我会划去文中括号内不正确的读音。（
4
分
）
2
、我会写出反义词。（
6
分）优美（
）仰起（
）
张开（
）
3
、照样
子写词语。（
3
分）清香袅袅：
、
、
4
、我会在括号里填上适当的词语。（
6
分）
（
）弧线（
）曲线（
）世界（
）早晨（
）深处（
）权利
5
、安静捉住蝴蝶后的恶感受到什么？她后来为什么要放走蝴蝶？（
4
分）
6
、在这个清香袅袅的早晨，安静告诉大家一个什么的道理？（
3
分）
7
、你想对安静说些什么话？（
4
分）
二、课外阅读
(50
分
)
（一）短文《
》（
30
分）
星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮
，一颗颗
晶莹的水晶石镶（
xiān xiāng
）嵌在金孔雀形的扣（
kò
u
< br>kà
o
）花里。动一动，
“
金孔雀
”
就闪闪发光，非常
惹人喜爱。
街上
(
)
，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被
(
)
的衣料吸引时，肩
膀被推了一下。我
气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：
“
挤什么
?”
没想到那人不但不恼，反而微笑着对我
点点头，<
/p>
用手指着我的前胸，
嘴里一个劲地
“
啊，
啊
……”
并招
手要我出去。
我低头一看
“
糟糕
!
我的扣花没了
!”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，
眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便
迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣
花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气
呼呼地问：
“
你这人怎么随便拿我的扣花？
”
那
人见我发火，嘴里一个劲儿地
“
啊，啊
……”
脸上现出焦急的
神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什
么。看他
的表情和动作，
我明白了他是个聋哑人，
是他拾到了我被挤掉的扣花，
并交还
（
hai huan
）
给我，
可我竟
……
“
芳芳，你怎么站着发呆
?”
妈妈
的声音打断了我的思绪，我忙（
），人呢<
/p>
?
我还没有感谢他呢，
他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神
的眼睛。多么可敬的聋哑人啊
!
那
(
)
的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手
中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下
熠熠闪光，显得更加美丽
<
/p>
1
、给短文加个题目。（
2
分）
2
、我会划去文中括
号内不正确的读音。（
3
分）
3
、把下面的词语准确地填写在文中的
(
)
里。（
2
分
）
人山人海
拾金不昧
五颜六色
四下环顾
3
、联系上下文，解释词语。（
2
分）
大约：
___________________
发呆：
_____________________
5
、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。（
2
分）
6
、
“
是他拾
到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟
……”*2
分）
①把省略号的意思补充出来：
_____
_____________________________
②这里用省略号表达了
“
我
”_________________________________
（二）短文《给我一个承诺》（
20
分）
故事发生在美国的得克萨斯州。
一个风雪交加的夜晚，一位名叫克
雷斯的年轻人因为汽车
“
抛锚
”
被困在郊外。正当他万分焦急的
时候，有一位骑马的男子正巧（走过<
/p>
路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯
把
汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞（
< br>chāo
）对他表示酬谢时，这位男子说：
“
这不需要回
报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力
帮助他。
”
于是，
在后来的日子里，
克雷斯主动帮助了许许多多的人，
并且每次都没有忘记
（转述
叙述）
那句同样的话给所
有被他帮助过的人。
几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没
的危险救了他。
当他感谢少年的时候，少年（竟然
突
然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。
“
我不需要
回报，但我要你给我一个承诺
……”
克雷斯的
胸中顿时涌起了一股暖流。
1
．查字典，填写下表。（
3
分）
查带点的字
应查部首
再查几画
用
“√”
选解释
一沓美钞
①量词（
）
②多（
）
酬谢
①敬酒（
）
②报酬（
）
2
．用线划去文中括号里不恰当的词语。（
3
分）
3
．在文中，
“
给我一个承诺
”
中这个
“
承诺<
/p>
”
是指：
______
_____
4
．
<
/p>
在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？用
“
”<
/p>
在文中划出。（
3
分）
< br>
5
．当少年也说出克雷斯
说过的话后，克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流？（
3
分）<
/p>
_______________
______________________________________________
6
．读
了这篇文章，我产生了许多感想。我能联系生活实际写出来。（
3
分）
语文阅读训练题十
班别：
姓名：
成绩：
一、课内阅
读（
50
分）
《生命
生命》文段选读练习
有一次，我用医生的听诊（
zhěn
chěn
）器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动
，给
我极大的震
（撼
憾）
，
这就是我的生命，
单
单属于我的。
我可以好好地使用它，
也可以白白地糟
（
zhāo
zāo<
/p>
）
蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂（
zhà
n
zà
n
），但是，我们，我们却可以让有限的生
命体现出无限的价值。于是，我
下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己
活得更加光彩有力。
1
、我会划掉文中括号内不正确的读音或字。（
4
分）
2
、我会写反义词。（
6
分）有限（
）
珍惜（
）
短暂（
）
3<
/p>
、
“
我可以好好地使用它，也可以白白地
糟蹋它。
”
（
5
分）
（
1
）这句子中
“
糟蹋
”
的意思是：
（
2<
/p>
）读了这句话，谈谈你的体会：
4
< br>、
“
我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，
使自己活得更加光彩有力。
”
读了这句话，
你来谈谈，你将如何使自己活得更加光彩有力呢？（
5
分）
《乡下人家》文段选读练习（<
/p>
30
分）
有些人家，还（
huá
n
há
i
）在门前的场地上种几（朱
株）花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们
依着
时令，顺序开放，朴素中带着几分（
fēn
fè
n
）华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家
，在屋后
种几十枝竹，绿的叶，青的（竿
杆），投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看
见许
多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
< br>鸡，
乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过
，
肯定会瞧见一只母鸡，
率
（
shuà
i
shuāi
）
领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走
去。
他们的屋后倘若有一条小河
，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地
把头（扎
转）到水下去觅（
mì
lì
）
食。即使附近的石头上有妇女在（捣
倒）衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，
天高
地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友
，它们和乡下人家一
起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
1
、在文中括号内划掉不正确的读
音。（
4
分）
2
、我会在文段中括号内选择正确
的字，用
“√”
标出。（
4
分）
3
、在文中找出下列词语的近义词。（
6
分）假如（
）
娇嫩（
）
惯例（
）
4<
/p>
、第一自然段主要写了有些乡下人家门前种上（
），有（
）；
还有些人家在屋后种上（
）。（
4
分）
5
、我会填。（
< br>3
分）（
）的红霞
（
）的微风
（
）的田园风景画
6
、请用
“~~~”
线画出描写鸡的句子；用
“
”
线画出描写鸭的句子。（
4
分）
7
、读一读，比一比。（
5
分）
< br>
（
1
）几场春雨过后，到那里
走走，会看见笋从土里长出头来。
（
2
）
几场春雨过后，
< br>到那里走走，
常常会看见许多鲜嫩的笋，
成群地从土里探
出头来。
我喜欢第
句，
因为
仿照例句造一个句子：
< br>8
、我会修改下面的病句。（
4
分）
（
1
）
瞧见耸着尾巴德雄鸡在院里走来走去。
< br>（
2
）乡下人家的鸡和鸭在吃虫和游泳。
2006
—
2007
学年度小学四年级第二学期
语文阅读训练题十一
班别：
姓名：
成绩：
一、课内阅读（
50
分）
《两个铁球同时着地》文段选读练习（一）（
25
分）
那时候，研究科学的人都信奉（
fé
ng
fè
ng
）亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作
不容许更改
的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责（
zé
zhé<
/p>
）备他：
“
你是什么意思？难道要违背<
/p>
（
bè
i
b
ēi
）人类的真理吗？
”
亚里士多德曾经说过：
“
两个铁球，一个
10
磅
重，一个
1
磅重，同时从高处落下来，
10
磅重的
一定先着地，速度是
1
磅重的
10
倍。
”
这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把
这两个铁球拴
（
shuān shuàn
）
在一起，
落得慢的就会拖住落得快的，
< br>落下的速度应当比
10
磅重的铁球慢；
< br>但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有
11
磅重，落下的速度应当比
10
磅重的铁球快。这
样从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？
1
、我会划掉文段中括号内不正确的读音。（
4
分）
2
、我会写
出下列词语的反义词。（
6
分）
怀疑（
）
责备（
）
信奉（
）
3
、亚里
士多德讲的那段话意思是什么？（
3
分）
答：物体下降的速度快慢和
有关。物体越重，下落的速度会越
，反之，物体越轻，下落的速
度会越
。
4
、
“
一个事实
”
指什
么？请用
“~~~~~”
线画出来；两个相反的结论又指什么？
请用
“
”
线画出来。
（
6
分）
5
、按要求改写句子。（
3
分）
难道你要违背人类的真理吗？
改为陈述句：
6
、在文中找一个假设关系得句子抄写下来。（
3
分）
《两个铁球同时着地》文段选读练习（二）（
25
分）
消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看
看在这个问题上谁是胜利者：是古代
的哲学家亚里士多德呢，
还
是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：
“
这个青年真是胆大妄
为
（
wé
i
wè
i
）
，
竟想找亚里士多德的错处！
”
有的说：
“
等会儿他就固执
（
zhī zhí<
/p>
）
不了啦，
事实是无情的，
会让他丢尽了脸！
”
伽利略在斜塔顶上出现了。他右手
拿着一个
10
磅重的铁球，左手拿着一个
1
磅重的铁球。两个
铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，
斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球
同时着
< br>（
zhuó
zhá
o
）
地了，
正跟伽利略说的一个样。
这时大家才明白，
原来像亚里士多德这样的大哲学家，
说的话也不是全都对的。
1<
/p>
、我会画出文段中正确的读音。（
3
分）
2
、我
会写出下列词语的近义词。（
6
分）
惊讶（
）
明白（
）
固执（
）
3
、试验的结果是什么？
（
4
分）
4
、通过试验，大家明白了什么？
（
4
分）
5
、你认为伽利略有哪些地方是值得你学习的呢？（
4
分）
6
、你认为伽利略是个怎样的人？（
4
分）
语文阅读训练题十二
班别：
姓名：
成绩：
一、课内阅
读（
50
分）
《鱼游到了纸上》文段选读练习（一）（
< br>30
分）
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已（挤满
摆满）了人，多数是天真活泼的
孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳
，好像和金鱼比美似（
sì
shì
）的。
“
哟，金
鱼游到了他的纸上来啦！
”
一个女孩（惊奇
奇怪）地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在
静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟
地画下来，像姑娘绣花那样细
致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观
的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应（
yīng
yì
ng
）的是他自己。他好
像和游鱼已经融为一体了。
1
、我会划去文段中括号内不正确的词语或读音。（
4
< br>分）
2
、写出下列词语反义
词。（
3
分）鲜艳（
）
赞叹（
）
一丝不苟（
）
3
、按文
段内容填空。（
8
分）
时间：
地点：
人物：
事件：
4
、用
“~~~~~”
线画出描写青年画画的句子，并写写你从中体会
到什么？（
4
分）
5
、我会联系课文读懂句子意思。（
2
分）
“
他好像和游鱼已经融为一体了
”
的意思
是：
6
、那个小女孩惊奇地叫：
“
哟，金鱼游到了他的纸上来啦！
”
是真的吗？这说明了什么？（
2
分）
7
、用
“
有时
……
有时
……
有时
……”
写一
句话，（
2
分）
8
、<
/p>
“
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的
是他自己。
”
那么周围的人：老
人、青
年和小孩是如何赞叹和议论？我想把它写下来。（
5
分）
《鱼游到了纸上》文段选读练习（二）（
20
< br>分）
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后
院，看到那位青年还在金鱼缸
（
gāng
gān
）边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。<
/p>
“
你真专心哪！
”
我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。
好骄傲的年轻人。我正想着，眼睛落到他胸前的厂（徽
微）上，心不由得咯噔一跳！
“
福利工
厂
”
，原来他是个聋（
ló
ng
lōng
）哑人！
我们
开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉
来，一看就是一整天，（常常
有时）忘了吃饭，忘了回家。
我把那个女孩说的话写给他：
“
鱼游到了你的纸上来啦！
”
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