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神木中学“352”高效课堂高二年级英语导学案
姓名：
__________
班级：
_________
组别：
_________
内容
非谓语动词
——
to do,
doing, done
作定语
课时
Period
6
主编人
张秋娟
(
教学
1.
区分
to do, doing,
done
作定语时的异同
目标
2.
灵活运用所学知识，掌握解题技巧和解题思路
Task
1
：试着用括号里所给动词的适当形式填空
( to do ,
doing
，
done)
shouldn
’
t miss
any chance ___________
（
pract
ise
）
speaking
English.
）
2.
Don’t wake up the _________
_____
(sleep) boy.
=
Don
’
t wake up the boy who
__________________.
3. The
boy_________ (sit) under the tree is
reading.
=The
boy______________________ under the tree is
reading.
4. The
________________ (retire) worker lives a peaceful
life.
= The
worker_____________________ lives a peaceful
life.
5. The building
_________ ( build) last year can hold 1,000
people.
=The building _________________ last
year can hold 1,000 people.
、
Task
2:
思考总结
1
、句中的
to do,
doing, done
的形式在句子中作什么成分
_____
________
2
、他们的位置关系有何特点
1
）
to do
做定语时常放在被修饰词的
________
。
2
< br>）
doing
和
done
做定语有时放在被修饰词后，有时可以放在其前面
单个词作定语时放在被修饰词
__________,
如句
________
短语作定语时放在被修饰词
____________,
如句
_______-
此时相当于一个
_________
从句
Task 1. to
do
作定语
◆
表示被修饰词的内容时，
用
to
do,
常跟不定式作定语的名词有
need,
time,
way,
chance, opportunity,
courage, reason, decision,
wish
，
ability, right
，
promise
等。
~
预
习
案
！
深
化
Is that the best way
______________________________
(
解决问题
)
She
has a strong wish _____________________________(
上大学
).
◆
to
d
o
作定语时与被修饰名词之间存在逻辑上的动宾关系，与句子的主语或宾语存
在着逻辑上的主谓关系。试着分析其关系
区别：
Have you anything to send
I have a lot of work to
do.
Have you anything to be
sent
I have a lot of work to be
done.
He has got
lots of questions ______ (ask).
Please give me
something ________(eat/drink) .
选
【注意】
1.
如不定式与它所修饰的
词有动宾关系
,
而这个不定式的动词又是不及物动
词
,
它后面应有必要的介词
.
用适当的介词填空