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关于大学英语的若干认识及看法
大学
英语的学习与掌握与有其独有的特点，
这既是由于学生在初
期英
语基础已经打好，
需要自由扩展英语知识所引起的，
又是由于大
学的学习方式与管理模式的独特性所造成的。
这一时期，
学生的学习
目的以及学习内容，学习方法都发生了显著改变。
从学习目的上而言，
大学英语的学习更倾向于
对于自我英语素质
的提升以及未来更高的发展上来考虑的。
进入
大学后，
学生会拥有更
多的可自由支配的时间以及较为清晰的努
力方向，
而英语作为当代社
会必不可少的一种工具，无疑起了“
指挥棒”的作用。如今，无论是
准备将来考研继续学习，
抑或是
出国留学深造，
英语的学习都是必不
可少的。同时，
大学期间少了老师的督促，学生英语的学习更多的要
取决于自我的自觉主动
。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，
始于
足下”
。同样的，对于一门语言的学习，其基础便是关于单
词的记忆，
单词就犹如构建高楼大厦的砖瓦一般，
是基础性的材
料，
然而由于单
词数量繁多，
内容枯燥
难于记忆，
是令许多大学生较为头疼的一件事。
进入大学后，<
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单词的数量也发生了急剧的增长，
更是令学生无从应对。
大学之前，
初中高中六年时间，
对于学生单词量
的要求约为
3500
个，
进入大学后，
这些单词量在学习时便显得捉襟见肘了，
同时大学时间
只有四年，然而单词需求却出现了翻倍似的增长，如此情况，怎能令
人宽
心。此外，
大学英语教材中的篇幅明显增加，单词的活用现象更
加多见，
陌生单词的出现次数更加频繁，
由此造成了大学期间对
于词
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汇量以及词汇的深入理解与运用的要求明显提高大学英语词汇的涉
及方面更加广泛，在
文化交流，体育文化，英美生活方式，科学技术
进步，
饮食文化
习惯以及社会生活等各个方面均有所涉及，
词汇的形
势和内容也
更加丰富。
在学习过程中，
学生会有机会学到与自我兴趣
相关的英语词汇，在这种情况下，学生的学习兴趣将会受到启发，从
而
使得大学英语的学习更加富有乐趣。
同时，
大学期间由于有多余
的
时间和精力，
学生将会有机会研习某些单词的起源，
从而会知道单词
构成背后的搞笑或者动人故事，使得对于英语单词的理解
更为深入，
记忆更为深刻。
在涉及到关于外国或者是本国节日的
词汇时，
许多学
生会不由自主的记下相关词汇，
这不仅在词汇扩充以及词汇联想记忆
方面起到了积极作用，而且在节日期间送祝
福时也增加了祝福的韵
味，对于彰显个人素质起到了良好的作用。词汇，也是一国文化的
窗
口，英语单词相对而言，书写简便，
；易于记忆，词性灵活，
这些优
势也促使英语成为一种全球性的语言。
更重要的是，
英语词汇能够随
着时代的改变不断丰富，词汇不断变化，新词不断涌
入，这也是英语
能够长盛不衰的一个重要原因。
大学英语单词的
记忆不单单是一种机
械式的记忆，
更多的应该是对于外域文化的
透视，
对于全球文化的一
种透视。
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学以致用，这也是学习英语单词的要求。英语单词的“用”更多
的
体现在英语阅读。进入到大学后，无论是教材课文的阅读，还是四
六级考试或者雅思，托
福考试的阅读，其中的单词量都相当大，这也
体现出来大学期间进行大量的英语阅读的重
要性。
大学进行英语阅读
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的一个得天独厚的条件便是英文书刊或报纸等较为容易获得，
只要留
< br>心在意，
在图书馆或书摊上都能找到相关的英语读物，
这
也为大学生
提供了较为优越的英语阅读环境。
在大学时期，
随着阅读量和词汇量
的不断增加，
学生会逐
渐有能力阅读一些英文书籍。
阅读英文原版的
书籍可以让学生读
到原汁原味的英文经典，
同时也可以使学生逐渐形
成一种用英文
头脑去阅读英文书籍的阅读习惯，
从而避免中文式英语
的学习和
阅读方式。
在这期间，
学生会逐渐学习用英文方式去总结自
己所看过的情节，
以英文方式去梳理名著情节，
以英文方式去看待书
中所要传达的思想。
大学的英语阅读应
该是以兴趣为导向的，
学生总
能发现找到自己感兴趣的英文阅读
材料，
仅限于课本的阅读是明显不
足的，课外阅读也是必不可少
的。在阅读中，总会不自觉的发现一些
自己所喜爱的单词，词组，句子或者段落章节。每
每遇到，要么会用
笔在文中标出，
要么就直接动笔将这些美丽的
词句摘录到笔记本内加
以珍藏。
在不断的点点滴滴的积累中，<
/p>
个人的英语素质与文学修养都
将会在不知不觉中得到提升。
“读书破万卷，下笔如有神”
，这种效果
将会
在以后的写作中淋漓尽致的体现出来。
当然，
这也需要在平时中
勤做笔记，多加记忆，从而在长期中不断积淀，不断升华。阅读，是
人的一种存在方式，当然，英文阅读也是如此。在阅读中体味人生，
在阅读中感悟人
生。
英文著作的阅读也是这个世界的一面镜子，
透过
这面镜子，
学生会在英语阅读中看到另一个全新的世界，
< br>同时也为学
生开阔视野提供了一个机会。
在英文阅读中，
学生也将会有机会了解
国际形势，当代科技发展以及文化差异多
样化等方面的知识。
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大学英语很重视的另一个方面就是听力。如今，在高考这根“指
挥棒”的控制下，
高考英语不会涉及对于听力理解的要求，因而在高
中时期普遍存在忽
视英语听力的现象，
这对于英语能力及素质的全面
发展是十分不
利的。在大学中，听力能力的要求立刻体现了出来。无
论在考试或者是生活中，听力都变
得重要起来。在英语四级考试中，
听力大概占了四十分钟的时间，在分值中也占据了无法
替代的作用。
在开始学习英语之初，
很多人都会选择听一些英文
歌曲来辅助英语学
习，同时也增加了英语学习的兴趣。随着学习的深入，听的歌曲也逐<
/p>
渐多样化，
尤其到了大学期间，
学生会有
更多的机会去扩大听的英文
歌的风格，开始逐渐喜欢某个乐队或者歌手，开始去了解某张
专辑，
去研习某首歌的歌词，
从而不断深入的了解英语。
英文版的电影也是
大学生的一个重要选择，这些电影场面宏大，情节曲
折，因此对于很
多学生有很大的吸引力。
在观影的同时，
学生大多会选择观看英文版
的影片，在情节进行中，有时会情不自禁的
重复经典台词，当然，这
也是一个学习过程。有些同学甚至会去找一些经典电影台词加以
收
藏，
更有甚者会为这段情节配音。
英
语听力能力的提升是在不断的日
积月累中不断得到提升，
英语音
乐或者电影的熏陶只是听力练习的其
中的一小部分。如果有可能的话，更多的人会选择练
习听英文广播。
随着网络技术的发展甚至会有人尝试听英国或者美国的广播，
用过这
种方法，能够听到原汁原味的美国之声。关于英语听力练习，重要的
是能够从整体理解每句话的意思，
过于纠结于必须听懂每个单词
的意
思只能增加个人的挫败感。
对于整段话总体意思的把握才能
使学生领
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