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Unit 1 bl br
一、教材分析：
1
、学情分析：
(1)
二年级的学生思维活跃，以具体形象思维为主，对知识有
强烈的求知欲
爱说
爱动，勇于表现，
注意力有很大提高。
(2)
二年级学生经过一年半的学习，已经有了一定的拼图基础
，学生已经牢固掌
握
26
个字母的
音素发音。并且在自然拼读
3
级时，通过对元音字母组合发音和
发音的变化的学习，为自然拼图
4
级辅音字母组合发音的学习做好了铺垫。
(3)
通过自然拼读
4
级的学习，学生可以扎实掌握
4
级
拼图字母组合的发音，
引导学生灵活拼读，各种带有所学音素这个单词，积极参加各种课
堂教学活
从
而培养学生学习高一级自
然拼读规则的兴趣和能力
。
2
、教材分析：
(1)
自然拼读
4
级主要学习辅导组合的发音，
辅音组合在单词中的运用和发音变
化。
(2)
本单元主要是引导学生学习字母组合
bl
，
br
的发音，
认读单词
blue
，
blo
cks
，
brush
，
bricks
。同时能正确读出
B
< br>部分、
C
部分单词的发音，并且能做出听辨
音练习。
二、教学目标
：
1
、掌握
bl
，
br
的发音规则，并能灵活运用；
2
、能根据所学会读音规则解码，理解核心单词
blue
、
blocks
，<
/p>
brush,bricks
；
3
、能够运用核心词汇完成句子，并能解码读句子；
4
、能够解码、理解、朗读
E
部分的文本。
三、教学重点、难点
：
1
、教学重点：
(1)
辅音字母组合：
bl
，
br
的发音。
(2)
核心单词：
blue
、
blocks
，
bru
sh,bricks
的拼读和拼写。
2
、疑点：对组合
bl
、
br
的发音，在拼读时直接读出来一个声音，并不是
将音素
分开读
/b/
、
/l/
、
/r/
。
3
、练习点：
(1)bl
、
br
的发音巩固。在课堂的活动：检测，提问的方式对学生发音掌握情况
进行了解。小组
合作拼读单词。巩固
bl
、
br
的发音在单词中的应用。
(2)
核心单词：
blue
< br>、
blocks
，
brush,
bricks
借助实物、图片进行认读，创设情
景，让生活中常
见词汇可以运用起来。
4
、拓展点
：
(1)blue
蓝色，可以延伸一下颜色相关的单词和句型：<
/p>
What color is it
？
What color do you
like
？
通过句型：
What's
your
favorite
color
？引出核心句子：
My
favorite
color
is
blue .
(2)blocks/bricks
可以对单词的单、复数进行
对比学习：
block-blocks
brick-bricks
五、教具准备
:ppt
、电子狗、台历
、图片。
六、课时
:2
小时
七、教学步骤：
教学环节
Step1:Wari
ng-up
1
、
Greeting
Class:Hello
2
、
Sing a song!
教学内容
设计意图
激发全体
< br>学生的学
习兴趣，
使
课堂气氛<
/p>
活跃。
1
、
Review
< br>26
个字母的音素发音，元音组
设计意图
:
合发音。
复
习
就
知
2
< br>、
Review Sight words:
识
Step2:Lead
-in:
b+r=br
音
素
学
习
铺
动作
.
垫。
uce the new
sound
、
Step3:Pres
in Pant A:
entation
bl+ue=blue
bl+ocks=blocks
br+ush=brush
,ck
复习
:ue ,sh
在
解
码
时
将
< br>发
音
并
带
着
b+l=bl
，
示，
学生说出
,
为
片
快
速
的
出
时
可
以
用
卡
个
字
母
发
音
再
复<
/p>
习
26
复备
2
、
Send
out
the
words
about
、
学
过
的
音
素
br+icks=bricks
学习
blue
使适当的延
伸以下与颜
色有关的名
词和句子，
引
导他们说一
些自己身边
看到
的颜色，
自己喜欢的
颜色
用
积<
/p>
木
块
实
物对比学
习，
同
时
用
一
个
积木说
block
< br>或
多
个
积
木
说
blocks
I
brush my
teeth
做
一
解码读单词。多种形式检测学生对新学音
素
bl
，
br
的掌握情况。小组单个读单词，
提问并拼读单词。
3
、
Teaching the
mean meaning Of the 4
words.
(1)blue:
1)
What's blue?
2)
Do you like
blue?
3)
What
color is it?
4)
What color do you like?
5)
My favorite
color is blue.
[Question]
What's your favorite color?
(My favorite color is blue.)
(2)block:
1)
What's blocks?
2)
What's
this?
------->
It's
a
block.
3)
What
are
these?
------->
These
are blocks.
4)
单
/
反对比
:bl
ock-----bolks
5)
I like to play
with you
like to play with
blocks?
些
用
刷
子
的
工作，
适当的
延伸。
Brush
vi.
刷
n.
刷子
句子
:I played with blocks when
I was
a baby.
(3)Brush:
1)
What's brush?
2)
This is a brush.I can use a brush
brush my hair.
3)
This
is
a
brush.I
can
brush
my
teeth
with my
teeth brush.
句子
:I brush my
hair with a brush.
(4) Bricks:
1)
What's bricks.
2)
What's
this?/It is a bricks.
设计意图
:
培
养
学
生
<
/p>
主
动
拼
读
单
词
的
能
3)
What are this?/These are bricks.
力，
通过单
4)
单
/<
/p>
反
:brick
——
bricks
We use brisks to make a wall.
to
see
词的学习，
将
音
素
运
this
用起来。
利
用
积
累
的
<
/p>
词
汇
量
与
word:Blue,Blocks,Brush,Bricks.
5.
用这
4
个单词引导学生造一个句子
:
6.
将
4
个单词放在一个句子里面
(
试一
新
学
单
词
试
)
。
相结合造。
Eg:I
use
blue
brush
to
brush
blocks
and
达
到
由
音
breaks.
到词，
由词
到
句
的
能
力提升。
B:Listen
and
Fill
in
the
设计意图
:
missing letters.
新授之后，
(1)
听，填空
:Listen and fill
in the
练习巩固。
blanks.
Step4:
answer.
Practice
C:Write and read
the words.
(1)
演示
:bl+ast=blast
(2)write and
say
(3)Checks the
answer.(
订正答案
)
课
所
学
音
素，
进一步
揭
发
学
生
拼读兴趣。
(1)Read the
Calendar(
小组拼读台历
)
Step5:
Production
设计意图
:
通
过
小
组
拼读
活动，
让
本
课
所
学
音
素
在<
/p>
习，
巩固本
形
式
的
练
通
过
听
、
(2)
听，订
正答案
:Listen and check the
说、
写多种
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