英译汉时应注意以下几个方面

)

。否定重点为

because,

而不是

。

（

4

）虚拟语气。这种语法现象有时并非只表 示字面意思，它经常有感情色彩，译时要注意。

5

）要认真地通读全文，根据上下文来确定词义 、句意，切不可断章取义，望文生义

.

5

．核对原文

既要核对译文是否准确、通顺，还要注意关键词的采分点。同 时不要忘记全文结构的表达，这部

分还有

0.5

分呢。

CET3

考试翻译的复习与应试

翻译是一门艺术

,

同时又是一种实践。它是对英语综合能力的考查，没有一定 的英语基本功，

要想在这部分得到高的分数是不可能的。但是，具有了一定的英语基础， 并不等于具有较高的翻

译能力。因此在学习和复习时掌握一些翻译的基本常识和一些常用 方法

,

针对考试中经常出现

的一些语言现象

,

仔细分析一些翻译实例

,

总结出一些规律性的东西

,

再加以必要的练习

,

对考生来说是非常必要的，而且在短时间内提高自己在该部 分的得分是完全有可能的。

试题与考生应试情况分析

?

通过考试试题的分析，我们发现英译汉试题中的英文句子大致 有以下三个特点：

1.

句子较长，其中包括定语从句、状语从句等从属结构，致使句子结构复杂，意思不容易把握。

?

2. < /p>

句子虽然不长，但其中包含着较难理解的词、词组或短语，尤其是一些表示抽象意义的词，

另外，句子中往往含有比较复杂的语法现象。

?

3

．考查的翻译技巧主要包括

: (1)

定语从句的译法

; (2)

被动语态的处理

; (3)

长句的处理等

等。

?

掌握这些规律为我们复习应考提 供了很大的方便，考生可以根据自己的实际情况，

多选择一些与

上述内容有关的文章，多做一些有关的练习，并结合这类文章的特点，在练习的过程中总结出一

< br>些规律性的东西。根据我们的经验

,

考生在这部分表现出的主要障碍有以下几个方面

:

?

1

．缺乏基本的翻译常识

?

作为公共英语学习者

,

由于客观条件的限制

,

他们在英语学习的过程中很少或根本就没有进

行过系统的翻译训练

,

更缺乏对翻译要求以及翻译过程等一些常识性的东西基本的了解

,

因

此在考前复习和考试过程中一筹莫展

,

无从下手。

?

2

．对于英译汉翻译技巧知之甚少

?

任何事情都有其内在的规律

,

翻译也不例外

,

作为考生

,

在备考时应掌握一些英译汉过程中

经常采用的翻译技巧

,

注意体会英语和汉语之间的差异

,

同时要特别注意考试中经常考的一

些技巧

,

并总结其中的翻译规律。

?

3

．划线的部分理解不透

为了增加试题的难度

,

试题设计者往往选择那些语法结构错综复杂的部分

,

这就要求我们在

复习时

,

对于翻译练习的句子

,

要仔细分析它们的语言结构

,

尤其是要注意那些具有分割定

语从 句等复杂语法现象的句子

,

在分析好句子结构并真正理解之后

,

再动手翻译。

?

4

．语表达不清

,

缺乏中文表达能力

英译汉是英语和汉语两种语言之间的转化

,

要求汉语准确完整

,

符合汉语的表达习惯

,

因此

,

考生在复习时也应该注意训练自己的汉语表达能力。另外

,

考生在使用汉语表达时

,

还存在着

用词不准

,

违反自然科学常识的现象。

?

5

．有些代词翻译得不够明确

?

语言的使用总是发生在一定的语言环境之中

,

在语言的使用过程中

,

为了避免重复

,

往往需

要使用一些代词来代替前面 所提到的人或物

,

在考试的过程中

,

考生应该仔细地阅读全文

,

找出划线部分中英语代词所指代的人或物

,

并尽量明确地把它们翻译出来。而且，还要把代词

翻成它

(

们

)

所代的名词、短语。

?

英译汉的标准及步骤

?

英译汉是创造性地运用汉语把英 语所表达的思想准确而完整地重新表达出来的语言活动

。

在英译

汉的过程中有两点值得我们特别地注意

:

(1)

汉语所要表达的是英语原文的内容

,

即句子或文

章的意义

,

而不是句子结构

;

(2)

在翻译过程中

,

< br>英语原文的内容要准确而完整地重新表达出

来，而不是将两种语言结构进行简单的 转换。因此

,

在做英译汉的题目时

,

汉语所表达的意义

应与原文保持一致

,

而汉语的句子结构只是为这一表达服务

,

而不应拘泥于原文。

另外

,

应付英译汉考试和一般的从事翻译创作不同

,

因为各自有不同的衡量标准

,

翻译创作的标准

为

“

信、达、雅

”,

而英译汉考试则只要做到

“

忠实、通顺

”

即可。要做到忠实原文

,

就应该

掌握好适度原则

,

即要把原文的内容准确完整地表达出来

,

既不能改变和歪曲

,

也不能增加

或删减。

?

英译汉的过程包括理解

,

表达和校核三个阶段

,

解是表达的前提

,

若不能正确地理解原文就

谈不上确切的表达

,

但理解与表达通常是互相联系

,

往返反复的过程

,

在进行汉语表达的时

候

,

又可以进一步加深对原文的理解

,

因此

,

在英译汉的过程中

,

往往需要考生从英语到汉

语

,

再从汉语到英语反复的推敲。

?

1

．理解

?

理解阶段的目的在于读懂英语原文

,

弄清原文的意思。为了透彻理解原文

,

建议考生在复习和

应试时采取下列步骤

:

?

（

1

）通读全文

通读全文的目的在于从整体上把握整篇文章的内容

，

理解划线 的部分与文章其他部分之间的语法

与逻辑关系。在段落中要搞清划线的句子和其他句子之 间的关系

,

特别要弄清代词

it,

they,

them, this, that, these, those other

所指代的词或词组。这些词和词组有时在划线 的部分就能找

到，有时则要到前面有关的句子中去找。

?

（

2

）分析划线部分的句子结构。

中国的英语学习者往往具有非常好的英语语法知识

在做翻译试题时也应充分发挥和利用这一优

势。 从翻译试题来看，划线的部分一般来说句子结构都比较复杂。复杂的句子如果不搞清楚它的

语法结构

,

很难达到正确完整地 理解原文的要求。在分析划线的部分的句子结构时，我们要注

意首先把句子的主语、谓语 和宾语找出来，以便明了句子的骨干结构。在分析句子的骨干结构时

还应该注意分析句子 成分是否有省略的地方，主句和从句之间的关系是否明确等等。

?

（

3

）

理解分析划线部分的含义。

考生不仅要弄清句子中所有实词和虚词的词汇意义

,

还要理解全句的整体意义。理解句子的依

< br>据除了句子本身之外

,

还有该句子所处的具体的语言环境。在此阶段应清楚下列问题

: A.

句子

中是否含有代词和其他 具有指代意义的词

,

如果有

,

应根据上下文确定它们指代的内容是什

么

;

B.

句子中的短语和一些常用的词往往具有多种含义和用法

,

那么

,

在该句中它们的具体

含义是什么

;

C.

按照你的理解

,

该部分的意义是否与全篇文章的内容一致

,

有无相互矛盾。

总之

,

在动手翻译之前

,

首先要读懂原文

,

不要一上来就急于动手翻译

,

这样做往往会出现

一种情况

:

该题快要翻译完了

,

猛然又发现自己理解有误

,

马上就急忙修改

,

搞的卷面上一

塌糊涂

,

而且很容易忙中出错

,

把本应拿到的分数丢掉了

,

这是非常令人可惜的。

?

2

．表达

?

表达就是译者把自己从英语原文理解的内容用汉语表达出来

,

表达的好坏取决于译者对英语原

文 的理解程度以及汉语的修养水平。理解是表达的基础，

表达是 理解的结果，但是理解正确并

不意味着一定会有正确的表达，许多同学反映，有时对原文 理解之后还不知如何用汉语表达，就

充分说明了这一点，

因为在表达上还存在许多具体的方法和技巧。关于这些方法和技巧我们将

在后面详细论述

,

在此我们只是介绍两中基本的翻译方法

:

直译和意译。

直译

所谓直译

,

就是在译文语言条件许可时

,

在译文中既保持原文的内容

,

又保持原文的形式。

汉

语和英语两种语言存 在着许多共同之处，许多英语句子的翻译完全可以采取直译的方法

,

这样

可以获得一举两得之功效

,

既保持了原文的结构

,

又正确表达了原文的内容。

意译

汉语和英语在词汇、句法结构和表达方法上具有很多的差异。 当原文的思想内容与译

文的表达形式有矛盾不易采用直译的方法处理时

< br>

,

就应采用意译法

,

意译就是不拘泥于原文

的形式

,

重点在于正确表达原文的内容在具体的翻译过程中

,

我们应该采取灵活的方法

,

不

论是直译还是意译

,

只要是符合

“

忠实、通顺

”

的翻译原则

,

都是可取的。在这里我们建议

考生 对结构比较复杂的句子可以先采取直译的方法，然后再对直译得出的结果进行加工润色，在