牛津英语(深圳版)小学5年级上册《Unit 12 Fire》课时教学设计

2021年2月6日发(作者：suanpan)

牛津英语（深圳版）小学

5

年级上册

< p>
《

Unit 12 Fire

》课时教学设计

课题课时

基本

信息

学校名称

时间地点

Unit 12 Fire

授课类型

教学班级

授课教师

阅读

）班

五（

x

一、学情分析

五年级上学期的学生们 能围绕熟悉的话题，

在课堂交际情境中听懂对话、

具

< p>
备初步阅读中等长度语篇并获取关键信息的能力，

思辨能力开始起步，

能从模仿

表达向体验表达过渡，

初步阐述自 己的观点和想法，

并能进行基础会话和自主创

编写作的能力。学 生已掌握季节、天气、日常活动等词汇，他们在生活中对风、

水、

火、

环保等话题上也积累了丰富的背景知识。

我们借助一至四 年级相关内容

分析，

梳理出知识体系的螺旋式上升脉络，

可以熟知学生的知识储备，

便利于教

学设计和 课堂实施。

二、教材分析

牛津英语（深圳版）

5A Module 4

的模块主题是：

The natural world

，分为三

个单元，本单元为第三个单元：

fir e

，在本单元学习之前，学生已经储备了与

The

world

around

us

(

一至四年级相关模块内容

)

相关的一些常识。

如

weather,season

等，进入五年级的学习后，开始能够关注并尝试了解

the

natural

world

“自然

世界

”

，在

w ind,water

等前两个单元话题中，学生能够熟练地运用

the children

are flying their kites happily

和

we use water to...

来描述风和水的用途，

并能够在从

Litt le water drop

的旅行中，感知自然界万物的规律。本单元的教

< p>
学内容，主要分为三部分：通过学习

Yaz, the meat and the fire

，了解并描述火的

好处、用途；通过掌握核心 结构

You must

和

mustn< /p>

’

t

来掌握在家里和森林的防火常

识，通过消防员介绍

fire drills

的技巧

chant

里，为更生动、形象地向同学们讲解、

体验和掌握家庭中着火的应急办法。

第一课时主要学习

Fire

is

useful,

同学们学习了解了火的用处，本课时从另一个

方面讨论并学习

Fire,

了解火的 危害，学习必要的防火知识，加强防火意识，并

能看懂防火标志。

教学内容：

Listen and say, Listen and learn.

教学目标：

1.

能听、说、读单词

burn

down,

hurt,

mustn

’

t,

fire

safety,

play

with

matches,

smoke

。

2.

能在语境中正确使用句型

We mustn

’

t

…

3.

能运用所学知识表达自己的想法。

4.

能思考生活中哪些是会引起火灾 的危险行为，并表达出自己的看法。

教学重难点：

1.

在实际生活中，不同场所应该如何注意防火常识。

2.

能在真实语境中灵活运用句型：

We mustn

’

t.

教学过程：

步骤

Pho

nics

1.

学

习

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

复

习

旧

知

目的

1

通

过

chant

进

行

1.

phonics

学习。

2.

通过比一比谁读的

最快的游戏，训练学

2.

生发音，活跃课堂气

氛。

< p>
1

，

复习第一课时的内

容 ，运用已学知识进

行表达。

2

，

观看视频，

引出 本

节课的主题

1 < /p>

通过视频和图片，

在

语

< br>境

中

教

授

新

单

词。

2

创设情境，让学生

在语境中学习防火知

教师活动

/

方法

1

，

出示

learn

the

sound

课文图片，让学生读单词

和

chant,

并让学生总结

th

的发音。

2

，

Play a game,

看谁读的

快。

1

教师提问：

How

is

fire

1.

useful?

2

出示视频，

提问：

How is

fire dangerous?

1

，

（

1

）

呈现图片教授单词

burn

down.

音形意，并提

问

：

W hat

can

fire

burn

down.

（

2

）呈现图片教授单词

hurt,

并提问：

< br>What can fire

hurt.

2

引导学生思考

play with

matches

是不是不对的行

学生 活动

/

学法

教学创意

1.

学生读含有

th

发音

的单词，

并总结

th

的发

音

< /p>

2.

学生比赛，谁读的跟

快。

< p>

1.

学生运用已学知识回

答

: Fire is useful

because we can use to

cook food

等。

2,

部分学生看过视频

后

能

说< /p>

出

：

Fire

is

dangerous

because

fire

can

burn

down

our

houses and hurt us.

1.

（

1

）

< br>学生能回答，

Fire

can

burn

down

trees.

等。

（

2< /p>

）学生能回答：

Fire

can hurt people.

等答案。

2

思考

play with matches

是否是正确的行为，学

会用

We

mustn

’

t

句型