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小学生作文秘籍：写作用上“慢镜头”，作文精彩“无极限”
——摘自语文日刊
同学们，
我们先回忆一下，
从小到大有没有被爸爸或妈妈惩罚过？特别是
“
竹
笋炒肉丝
”
的那种？如果有，
你现在就在纸上写上
“
妈妈打我
”
或
“<
/p>
爸爸打我
”
，
就
暂
时别动，听我继续说，然后再一起来修改。
好了吗？
我们先来看一个动作。
李老师喝茶。
这句话和你们现在在纸
上写的那句话差不多。
如果扩写，
有同学这样写：
李
老师端起茶杯，慢慢喝茶。
这样写，
还是很笼统，
到底怎么喝的呢？是不是还可以更具体呢？用这篇文
章的题目来说，怎么写才
是
“
慢镜头
”
呢？
这就是我们今天要教给同学们的动作描写的技巧。
01
给动作
“
化功大法
”
所谓
“
化功
大法
”
，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小
动
作，给大动作一个
“
过程
”
。
我们还看刚才的例
子：
李老师喝茶。
请看一个同学把这一个大动作写成小动
作的例子，我们一起来读读。
“
李老师停止了讲课，
目光一瞟，
伸过右手凑近杯
子，
然后轻松地拿起杯子，
拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴
唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，
大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后，就
大口大口地狂喝起来，只听到
“
咕
嘟咕
嘟
”
的声音，他的喉结也上下不停地抽动。眨眼功夫，一杯水就
见底了。他
砸巴砸巴着嘴唇，好像还很不解渴呢。
”
这一段描写，
把李老师喝水这一过程，
分解成
“
拿起杯子
——
试探温度
——
大
口猛喝
——
砸巴嘴唇
”
这样一连贯的小动作，
是不是把
“
< br>大动作
”
写成
“
小动作
”
了？
有的同学经常抱
怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采用把
“
大动作
”
写成
“
小动作<
/p>
”
就是一个可以使用的方法。
在我们的课文里，也有类似的
“
化功大法
”
，课文《凡卡》一课中，写凡卡写
信的动作
，就是大动作，其中一个细节：他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：
“
乡下爷爷收。
”
然后他抓抓脑袋，
再想一想，
添上几个字：
“
康司坦
丁
?
玛卡里奇。
”
这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，
救他
出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
学了就要用，刚才同学们在纸上写的
“
妈妈打我
”
或
“
爸爸打我
”
，你能把这个
大动作，分解成若干个连贯的小动
作吗？试试？
02
给动作
“
涂脂抹粉
”
写好人物的动作，选用表示动作的词语，是不是就很美呢？
《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：
小贝蒂伸出双手，
捧起燕子，
送到嘴边用呵气为小燕子取暖
。
我们对这句话
里的动作
“
涂脂抹粉
”
，就成了这样一句：小贝蒂慢慢地伸出
双手，小心翼翼地捧
起燕子，
像捧起珍贵无比的宝贝一样，
轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
通
过
比较，我们就会发现，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速
度、
力度等比较细致地表达出来，
人物形象就会更具活力，
就能更好地表现人物
的个性与思想。这里就叫
“
涂脂抹粉
”
。
我们再来看一篇
“
涂脂抹粉
”
的。
“
来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望
一下杆
顶。
朝手上吐了口口水，
搓了搓，
两脚
微微张开，
身体慢慢往下蹲。
忽然，
张
小虎猛地往上一窜，
两只手一上一下紧紧地握着爬杆，
两腿交叉
，
用脚背死死
地
“
咬
”
住爬杆，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着
，张小虎轮流交换
着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，双腿也不
闲着，一
松一紧地配合
……
在我们的欢
呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们
频频挥手呢。
”
上面的片段中，运用
“
化功大法
”
把张小虎爬杆的动作进行了分解，然后
给部
分动作
“
涂脂抹粉
”
，文章就显得活灵活现，就真的给人身临其境的感觉了。
聪明的你，准备好了吗？为你面前的动作片段，也来
“<
/p>
涂脂抹粉
”
吧。记住，
< br>不能太多，化妆多了，也难看呢。你们说是不是？
03
给动作
“
配上声音
”
在写动作的时候，如果仅仅是动作描写，也很单调的，在动作
中载入声音，
就会让你笔下的动作活灵活现。这里说的
“
配上声音
”
可以有两种声音，一是配上
人物的语言描写，二是配上适当的象声词。
我们看一段动作描写。
“
刘老师把试卷摊开，平铺在讲桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了点唾沫，随
即两个指头一翻，抽出了一张试卷：
“
这是张璐同学的试卷，你
们瞧瞧，书写得
多工整
……”
边说还边
在试卷上用手指敲了敲，仿佛我们看不见他的动作似的。接
着，刘老师又抽出了一张：<
/p>
“
而徐晋呢？我都不想看他的试卷，不管你会不会，
你把字给我写好啊！连自己的名字都写得七倒八歪的！你给我上来！
”
说完，手
指直指徐晋，似乎要把徐晋给戳穿了
……”
这是一段老师点评试卷的过程，同学们在平时的学习中
也经常看到类似情
景，简单的几个动作，经过小作者
“
化功大法
”
、
“
涂脂抹粉
”
，加上人物的语言描
写，就变成了近
200
个字的小片段，厉害吧？
因此，同学们在平时写作时，要克服
“<
/p>
偷懒
”
心理，勤快一些，这样，我们平<
/p>
时看上去挺简单的几个动作，认为不可能写进作文的
“
一般内容
”
，都可以成为你
作文的素材。
“
配上声音
”
除了人物的语言描写外，还可以配上适当的象声词。什么是象声
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