-
Unit 3
Could you please clean
your room?
第一课时
Section A (1a?2d)
【学习目标】
1.
重点单词：
rubbish
，
fold
，
sw
eep
，
floor
，
mess
2
．
重点短语：<
/p>
take
out
the
rubbish
，
fold
your
clothes
，
sweep
the
floor
，
make your
bed
，
go out for
dinner
，
get a ride
3
．重点句式：
—
Could you please sweep the
floor?
—
Yes
，
sure.
—
Can I use you
computer?
—
Sorry.I'm going
to work on it now.
Could you please
help out with a few things?
Could I at
least finish watching this show?
I
think two hours of TV is enough for you!
She won't be happy if she sees this
mess.
【学习重点】
1
．重点短语和句型
2
．熟练运用
Could……？提出请求及其回答
【学习难点】
熟练运用
Could……？提出请求及其回答
【自主学习】
一、预习课本
P17?18
新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1
．垃圾
____________
2.
折叠
____________
3
．打扫
____________
4.
地板
____________
1
5
．杂物
____________
二、
认真预习
1a?2d
找出下列短语和句型。
1
．倒垃圾
2
．叠你的衣服
3
．扫地
4
．整理你的床铺
5
．出去吃饭
6
．搭车
7
．—你能扫地吗？
—好的，当然可以。
8
．—我可以用你的电脑吗？
—对不起，我想用它工作。
9
．你能帮着做一些事情吗？
10
．我至少能看完这个节目吗？
<
/p>
11
．我认为对于你来说两个小时看电视就足够了。
12
．如果她看到这些杂物会不高兴的。
【课堂导学】
Step 1
情景导入
Teacher
：
Hi
，
boys
and
girls
，
glad
to
see
you
let
me
ask
you
a
question.
What housework do you help
with your mother do?
Student
1
：
I clean the dishes.
Student 2
：
I do
the dishes.
Student
3
：
I help my mother wash
clothes.
...
...
Teacher
：
Very are
old enough to help our parents do some
fact
，
we can do much
housework
，
but we can't
express them
in
't
worry
，
today
we
will
learn
more
phrases
about
2
please look at the
pictures
，
we will learn how
to express
them in English.
Then teach the students new words and
new phrases.
环节说明：
通过教师问，
学生答这个过程，
学生复习了学过的表示家务劳动
的短语，同时加入图片导学新内容，图文并茂，引起学生的学习兴趣。
Step 2
完成教材
1a?1c<
/p>
的任务
1
．<
/p>
学生朗读
1a
中的短语，
教师纠正错误读音，
然后学生识记单词并且两人
一组互
相提问。
(3
分钟
)
< br>。
2
．仿照参考案例的形式两
人一组互相询问对方是否做这些家务。
(3
分钟
)
参考案例
A
：
Do you do the
dishes?
B
：
Yes
，
I often do the
dishes
，
what about you?
A
：
I do it two
days a week.
...
3
．学生齐读
1b
中的短语，为听力做好准备。
(2
分钟
)
4
．听录音，标注出
Peter
和他妈妈做的家务，并集体核对答案。
(3
分钟
)
5
．再听一遍录音，并跟读对
话。
(2
分钟
)
6
．分组练习
1c
中的对话，并请
一些学生表演出他们的对话。
(3
分钟
)
7
．模仿
1c
中的对话，用
1a
中的短语与同伴编练新对话，并邀请几组
学生
表演对话。
(5
分钟
)
参考案例
A
：
Could you
please sweep the floor?
B
：
Yes
，
you do the
dishes?
A
：
Well
，
could
you
please
do
them
？
I'm
going
to
clean
the
living
room.
B
：
No problem.
8
．小结训练。
(3
分钟
)
(A)1.
—
Could you
please do the dishes
，
Lana
？
I'm cleaning the room.
—
________
．
A
．
Yes
，
sure
B
．
Yes
，
you
can
3
C
．
No
，
thanks D
．
No
，
you
can't
(C)2.
—
Could
you please________ the trash when you go out?
A
．
take in
B
．
put out
C
．
take out
D
．
look out
(A)3.
—
Could you
please ________ your clothes?
—
< br>Certainly
，
Mum.
A
．
fold
B
．
make
C
．
sweep
D
．
do
(D)4.I don't like doing the dishes
because it's ________.
A
．
interesting
B
．
bored
C
．
interested
D
．
boring
(A)5.
—
My
car
has
broken
you
please
give
me
a
ride
tomorrow?
—
I'm sorry.I ________.I'm
leaving for London tonight.
A
．
can't
B
．
mustn't
C
．
couldn't
D
．
shouldn't
环节说明：
听说结合，
第一时间向学生传达语言目标，
通过分组对话练习和
小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3
完成教材
2a?2c
的任务
1.
大声朗读
2a
中的短语和句子，
然后听录音，
判断
Peter
能否做这些事情，
分别在
Yes
和
No
后面标出来，集体核对答案。
(3
分钟
)
2
．再听一遍录音，将
Peter
不能做的事情的原因用横线标
出来，完成后集
体核对答案。
(3
分钟
)
3
．听第三遍录音，学生跟读。<
/p>
(3
分钟
)
4
．让学生利用
2a
中的信息仿照
2c
的形式练习对话，并要求多组同学表演
对话。
(5
分钟
)
参考案例
A
：
Could I use
your computer?
B
：
Sorry.I'm going
to work on it now.
A
：
Well
，
could I watch TV?
4
B
：<
/p>
Yes
，
you
can
，
but first you have to
clean your room.
5
．小结训练。
(3
分钟
)
(B)
you get me a ________
？
I want
to go to the supermarket.
A
．
rides
B
．
ride
C
．
riding
D
．
rode
(B)2.
—
Manuel
，
have you finished your work?
—<
/p>
Sorry
，
I'm going to
________ it now.
A
．
work in
B
．
work on
C
．
work at
D
．
work over
根据句意用所给词的适当形式填空：
3
．
Could you
please open (open) the
door
，
Nick?
4
．
Can you get
(get) to the station early?
5
．
Mary's
mother
often
cleans
the
living
(live)
room
in
the
morning.
6
．
It's too late.I
have to go (go) to work by taxi.
7
．
My sister often
does the dishes (dish) after meals.
环节说
明：通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了
could
的基
本用法，
会用它来表达请求及其应答语；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提<
/p>
升。
Step
4
完成教材
2d
的任务
1
．学生自读对话，回答
下面的问题。
(5
分钟
)
①
What is the boy doing?
②
What is the boy's mother
doing?
③
What does the sister
want the boy to do?
2
．
让学生大声朗读
2d
中的对话，
读熟后与同伴结对练习，
分角色表演对话。
(3
分钟
)
3
．邀请三组学
生来表演对话。
(5
分钟
)
4
．小结训练。
(3
分
钟
)
连词成句
1
．
things
，
Tony
，
few
，
could
，
you
，
a
，
with
，
please
，
out
，
help
Could_you_please
_help_Tony_out_with_a_few_things?
5
2
．
if<
/p>
，
she
，
me
ss
，
won't
，
< br>this
，
be
，
sees
，
happy
，<
/p>
she
She_won't_be_happy_if_she
_sees_this_mess.
3
．
least
，
show
，
could
，
at
，<
/p>
watching
，
I
< br>，
finish
，
this <
/p>
Could_I_at_least_finish_watching_this_sh
ow?
环节说明：
将对话问题化，
既
能锻炼学生的思维能力又能加深学生对课文的
理解。小结训练又对对话中的重要句型进行
了巩固加深。
Step 5
问题探究
1
．你能帮我整理床铺吗？
Could_you_please_help_me_make_the_bed?
表示请求对方做某事可以用
Could_you_please
...
，其肯定回答为
Yes
，
sure./Of_course.
或
Yes
，
my_pleasure.
等；否定
回答可用
sorry
，
I_can't
.
或
sorry
，
I'm afraid
not.I have to ...
等，这种句型的否定结构是在
please
后加
not
。
如：
Could you please
not stand here?
2
．我能看一个小时的电视吗？
Could_I_watch_TV_for_an_hour?
Could I/we ...
？表示请求得到对方的允许，意
思是“我
/
我们可以……
吗？”这种问
句无论是肯定回答还是否定回答都避免用
could
，肯定回答
常用
Yes
，
you can...<
/p>
，否定回答常用
Sorry/No
，
you can't
。
【当堂评价】
请学生们做前面课时训练部分。
第二课时
Section A
(3a?3c)
【学习目标】
1.
重点单词：
throw
，
neither
，
s
hirt
2
．重点短语：
be
angry
with
，
come
home
from
school
，
come
over
，
throw
down
，
all the
time
，
all
day
，
in
surprise
，
as soon as
3
．重点句式：
The minute I sat down in front of the
TV
，
my mom came over.
6
Could you
please take the dog for a walk?
You
watch TV all the time and never help out around
the house.
She did not do any housework
and neither did I.
I finally understand
that we need to share the housework to have a
clean and comfortable home.
Neither of us did any housework for a
week.
My mom came over as soon as I sat
down in front of the TV.
【学习重点】
1.
重点短语及句型
2
．不同词性的同一单词的不同用法
【学习难点】
1
．重点短语及句型
2
．不同词性的同一单词的不同用法
【自主学习】
一、
预习课本
P19
新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1
．扔
____________
2.
也不
____________
3
．衬衫
____________
二、
认真预习
3a?3c
找出下列短语和句型。
1
．放学回家
2
．生某人的气
3
．过来
4
．扔下
5
．反复
6
．整天
7
．吃惊地
8
．一……就
9
．我一坐到电视机前面我妈妈就过来了。
(
两个句子
)
7
10
．你能带着狗去散步吗？
11
．你总是看电视，从来不帮忙做家务。
12
．她没有做家务，我也没有做。
13
．我最后知道了我们需要共同承担家务才能拥有一个干净舒
适的家。
14
．我们两个谁也不做家务。
【课堂导学】
Step
1
情景导入
Teacher
：
Do you
often help your parents do the
housework
？
Was your
parents angry if you don't do the
housework
？
If everyone in
your family
doesn't do the
housework
，
what will
happen
？
Today we will read a
story
about Nancy and her
's
read
the story
and see what
happened to
Nancy and her
mother.
环节说明：
由家务问题入手引出本节课要学的
内容，
过渡自然，
引起学生的
兴趣。<
/p>
Step 2
完成教材
3a?3b
的任务
1.
阅读
3a
短文，根据短文内容，回答问
题：
was Nancy's mother
angry
with Nancy? they solve the problem
？
How
？
(3
分钟<
/p>
)
2
．朗读
3
b
中的句子，然后认真阅读短文，标注出
3b
< br>中句子的同义句，完
成后让学生展示自己的答案，教师点拨。
(5
分钟
)
3
< br>．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问
题。
(5
分钟
)
4<
/p>
．教师点拨短文中出现的重点和难点。
(5
分钟
)
5
．熟读短文，识记背诵知
识要点。
(5
分钟
)
6
．小结训练。
(3
分钟
)
(D)
boy
was
late
again
，
his
teacher
was
very
angry
________
him.
A
．
to
B
．
for
C
．
at
D
．
with
(D) you don't fold your clothes
< br>，
________
．
You
should do it by
yourself.
A
．
so do I
B
．
so I do
8
C
．
neither do I
D
．
neither will I
(D)3.I have two
brothers
，
but neither of
________going shopping.
A
．
them like
B
．
him likes
C
．
they likes
D
．
them likes
(C)
went to Beijing just will call you up as soon as
he
________ there.
A
．
will arrive
B
．
arrives in
C
．
arrives
D
．
arrive
(C)
turned around and looked at me
________
．
A
．
in surprised
B
．
in surprisely
C
．
in surprise
D
．
to my surprise
(D)6.I left my English book at
home
，
could you please share
yours
________ me?
A
．
to
B
．
for
C
．
at
D
．
with
环节说明：通读阅读分
析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；
小结训练又及时的巩固强化了重要的
知识点。
Step 3
完成教材
3c
的任务
<
/p>
1
．认真阅读
3c
中的句子，判断画线单词在句子中的词性是动词还是名词，
完成后集体核对答案。
(3
分钟
)
2<
/p>
．然后用单词的另外一个词性来造句，让几个学生到黑板上写下句子，教
< br>师点评所写句子。
(5
分钟
)
3
．小组内互相交流所写的句子。
(3
分钟
)
环节说明：
< br>通过这个环节的学习让学生对同一单词不同词性的用法有了更深
刻的了解，同时也
为以后学习英语积累了更多的知识。
Step
4
问题探究
1
．
neither
的用法
①
这两本书都不好
。
Neither_of_the_two_books_is_good.
②
他们两个都不擅长唱歌。
Neither_of_they_two_is_good_at_singing.
③
你和我都不对。
< br>Neither_you_nor_me_am_a_student.
9
④
他不是
一个学生，我也不是。
He_isn't_a_student
，
neither_am_I.
neither
用作形容词时只能与单数名词连用，
谓语动词也用单数形式，
意为
“没有一个……”。
neither
用作代词时，意为“两者都不”，其用作主语时，谓语动词用单数
形式。
neither
...nor
...
连接主语时，谓
语动词必须与
nor
后面的名词或代词在
人称及数上保持一致，即所谓的就近原则。意为“既不……，也不……”，与
both
...and...
所表达的含义相对。
neither
用作副词，作“也不”解释，放在句首，表示前面否定的内容也适<
/p>
用于另一个人或物，句子须采用部分倒装，即“Neither
＋助动词＋
主语”这
个结构，此时也
可用
nor
替换
neither
使用。使用时，时态与上句要保持一致，
助动词的数应与其后面的主语
保持一致。
2
．
as soon as
的用法
①
他
一
回
来
我
就
告
诉
他
这
个
消
息
。
I_will_tell_him_this_
message_as_soon_as_he_comes_back.
②
他
一
坐
下
就
拿
出
了
英
语
书
。
He_took_out_an_Englis
h_book_as_soon_as_he_sat_down.
as soon
as
连接的时间状语从句中，指未发生的动作，规律是：主句用一
般将来时态，
从句用一般现在时态代替一般将来时；
指紧接着
发生的两个短动作
主从句都用一般过去时态。
3
．他吃惊地看着我。
He_looked_at_m
e_in_surprise.
in surprise
意为
“惊奇地”常位于动词之后作状语，表示方式。
4
．
It's
________
．
He
________
．
A
．
a hard
work
；
hard work
B
．
hard
work
；
works hardly
C
．
hard
work
；
works hard
D
．
a hard
work
；
works hard
答案选择
C, hard
work
意为“艰苦的工作”其中
hard
是形容词，
work
是
名词并且是不可数名词；
work
hard
意为“努力工作”其中
work
为动词，
hard
10
为副词。因为主语为
he
是第三人称单数，所以
答案选择
C
。
【当堂评价】
请学生们做前面课时训练部分。
第三课时
Section A
(Grammar Focus?4c)
【学习目标】
1.
重点单词：
pass
，
bor
row
，
lend
，
< br>finger
，
hate
，
while
2
．重点短语：
hang
out
，
do chores
3
．重点句式：
Could we get something to drink after
the movie?
Could I hang out with my
friends after the movie?
Could you
please pass me the salt?
Could I borrow
that book?
Could you lend me some
money?
I cut my finger and I'm trying
not to get it wet.
【学习重点】
1.
重点单词和短语
2
．会用
could
有礼貌
地来表达请求做某事及其应答语
【学习难点】
1
．重点单词和短语
2
．会用
could
有礼貌地
来表达请求做某事及其应答语
【自主学习】
一、
预习课本
P20
新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1
．走过，递
________
2.
借用
__________
11
3
．借出
__________
4.
手指
__________
5
．讨厌
__________
6.
当……的时候
________
二、
认真预习
Grammar
Focus?4c
找出下列短语和句型。
1
．做家务
2
．看完电影后我们能买点喝的东西吗？
3.
看完电影后我能和我的朋友逛街吗？
4
．你能把盐递给我吗？
5
．我能借那本书吗？
6
．你能借给我一些钱吗？
7
．我割伤了我的手指，我尽量不把它弄湿。
【课堂导学】
Step
1
情景导入
Teacher
：
Could you
please take out the rubbish?
Student
1
：
No problem.
Teacher
：
Could you
please go to the movie with me?
Student
2
：
Sorry
，
I can't.I have to do my homework.
Now
please
ask
and
answer
like
this
in
pairs
with
the
phrases
in
this
unit to review what we
have learnt.
环节说明：
本环节对前两节课所学
的重要句型和短语进行了复习，
同时又锻
炼了学生的口语。
Step 2
完成教材
Grammar
Focus
中的任务
1
．学生大声朗读
Grammar F
ocus
的句子。
(2
分钟
)
2
．小结训练。
(2
分钟
)
①我能和我的朋友出去吃饭吗？
Co
uld_I_go_out_for_dinner_with_my_friends?
②当然可以了，那是很好的呀。
<
/p>
Sure
，
that_should_b
e_OK.
③看完电影后我们能买点喝的东西吗？
Could_we_get_something_to_drink_after_the_m
ovie?
12
-
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-
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-
-
-
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